語文寫作十大技巧有寫說不單寫“說”。讓人物說話有多種方式,寫語言可以不用出現(xiàn)“說”而是在語言前面加上動作和神態(tài),通過一定的訓練掌握這樣的技巧讓孩子的寫作水平切實得到提升,讓他們學會細節(jié)描寫,不會僅干巴巴的地寫“某某說”。

語文寫作十大技巧

1、寫外貌不用“有”。

2、寫說不單寫“說”。讓人物說話有多種方式,寫語言可以不用出現(xiàn)“說”而是在語言前面加上動作和神態(tài),通過一定的訓練掌握這樣的技巧讓孩子的寫作水平切實得到提升,讓他們學會細節(jié)描寫,不會僅干巴巴的地寫“某某說”。

3、寫想不出現(xiàn)“想”。去掉:“我心想”三個字如何?“數(shù)學老師出了一道難題要帶回家寫的。天哪!這該怎么辦呢?”是不是更簡潔精練?別忘了提醒孩子要給心理描寫加上適當感嘆詞。

4、不用成語。想辦法用具體的句子替換掉別人用濫的成語,解決孩子作文寫不長寫不細的難題。

5、遇到“很”和“非?！毕胍幌?。比如寫熱,別出現(xiàn)“很熱”兩個字,學會用其他的描寫來體現(xiàn)熱:驕陽似火,沒有一絲風,樹葉低垂毫無生氣……文章自然就能寫長。

6、環(huán)境里面有“真”“情”。不僅要讓人活在環(huán)境里,還要讓人活在真實的環(huán)境里。

7、要動連著動,文章要一波三折才好看。

8、一秒鐘的事寫三百字。這是針對作文寫不長的一種技巧訓練:用三百字來描寫1秒鐘內(nèi)發(fā)生的事。如關(guān)于破校運會跳高紀錄瞬間的描寫原本只有幾十字:只見某某縱身一跳,一下子飛過橫桿,新的校運會紀錄誕生了!

9、一段話里至少出現(xiàn)6個標點。

10、字數(shù)三四五。這個技巧說白了就是學習寫短句。學了一段時間寫作的孩子容易在作文中寫長句,而長句寫不好就變成病句。

如何寫好語文作文

1、課堂上進行口頭表達能力訓練。

學生表達能力的體現(xiàn),首先表現(xiàn)在是否有敏捷的思維和準確的語言表達能力,因此,訓練口頭表達能力是不能忽視的。在課堂教學中,訓練口頭表達能力的方法是多種多樣的。例如講提綱,可讓學生口述自己作文的`提綱大意,這樣不僅可以提高學生的構(gòu)思能力,而且可以了解學生的邏輯思維能力。再如,可采用講故事、談感想等方法培養(yǎng)學生不僅言而“有物”,還要言而“有序”。否則七嘴八舌,前后無序,雖訓練了說的能力,卻不能增強學生的思維能力和語言組織能力。除此之外,教師還可以組織學生就提出的問題進行研討或辯論,這樣可以鍛煉學生“言之成理”、“出口成章”的本領(lǐng)。

2、采用多種方法,訓練學生書面寫作能力。

寫作訓練的方法是多種多樣的,但無論哪種方法,目的都是為提高學生的寫作能力,它包括觀察能力、分析判斷能力和語言文字表達能力。因此,我們應(yīng)首先讓學生養(yǎng)成寫日記和記筆記的好習慣,這樣有益于學生積累作文的素材,有效地解決作文時感到“無話可說”的問題。同時,培養(yǎng)學生寫真事、說實話的好文風,以及快速準確的文字表達能力。因此,它一向是中學語文教師作為提高學生寫作能力的一項重要的經(jīng)常性的工作。

其次,可進行模仿性寫作練習。因為我們的課文就是很好的范文,在學習了文章的寫作技法、特點后,可以讓學生模仿范文自行命題。如,學習了抒情散文《白楊禮贊》可讓學生模仿其筆法,寫一些抒情性文章《燭火贊》、《粉筆贊》、《雪》等等。如學習了說明文《景泰藍的制作》,可以讓學生模仿說明文的寫作方法,介紹一下自己的小制作、小發(fā)明或?qū)δ骋皇挛镞M行觀察后,寫成說明文。像這樣類型的寫作訓練,既結(jié)合了教材、范文,又可跳出教材范文的框框,能較好地調(diào)動學生的寫作積極性,對所學的文體能做到較好的掌握和訓練。

再者,教師可收集一些材料、漫畫、哲理故事等,讓學生根據(jù)所給的內(nèi)容進行寫作,這樣既鍛煉了學生的觀察力、思考力、想象力,又能挖掘出學生的思想深度和認識程度,既培養(yǎng)了學生寫作的基本能力,又開發(fā)了他們的智力。