通過(guò)對(duì)近年來(lái)高考試題的分析,可以發(fā)現(xiàn),高考試題側(cè)重于考生基本知識(shí)、基本技能和基本方法的考查,突出了主體知識(shí)的考查。在基礎(chǔ)考試中,有各種能力考試要求,實(shí)現(xiàn)了基礎(chǔ)知識(shí)與能力考試的有機(jī)統(tǒng)一。
1.從宏觀的角度熟悉相關(guān)內(nèi)容的總體結(jié)構(gòu),并且相互聯(lián)系——確保對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行分類(lèi)(可以是整本書(shū)的內(nèi)容或書(shū)的一部分,如唯物主義或辯證法的基本原理)。并盡可能把它作為一個(gè)網(wǎng)絡(luò)框架而不用書(shū)。表單將結(jié)構(gòu)化出結(jié)構(gòu)圖——政治背面,這里主要指背面鏈接、背面系統(tǒng);同時(shí),特別注意目錄中的章節(jié)安排也很熟悉。
2.在明確系統(tǒng)整體結(jié)構(gòu)的前提下,對(duì)教材內(nèi)容應(yīng)進(jìn)行認(rèn)真的審查,包括概念、例句、諺語(yǔ)、格言、重點(diǎn)句子、分析過(guò)程、分析依據(jù)、結(jié)論、意義、要求、錯(cuò)誤觀點(diǎn)、危害等。
整個(gè)過(guò)程必須緊跟老師步伐,高考復(fù)習(xí)一般分三個(gè)階段:
第一階段全面推進(jìn),將高考必考的知識(shí)點(diǎn)能力點(diǎn)全部過(guò)一遍;
第二階段查缺補(bǔ)漏,將第一階段復(fù)習(xí)中有遺漏的知識(shí)點(diǎn)能力點(diǎn)、有欠缺的知識(shí)點(diǎn)能力點(diǎn)再過(guò)一遍;
第三階段套題訓(xùn)練,主要是答題方法和答題技巧的訓(xùn)練。
在這三個(gè)階段的復(fù)習(xí)中,考生雖然可以根據(jù)自己的實(shí)際情況有所微調(diào),但整個(gè)過(guò)程大的方面不能隨意取舍,必須緊跟老師步伐。
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