其實(shí)學(xué)校的地理位置也包含了很多內(nèi)容。通過(guò)地理位置，同學(xué)們可以在地圖上找到學(xué)校，并且對(duì)學(xué)校的位置做出評(píng)價(jià)，比如學(xué)校是否偏遠(yuǎn)，出行是否方便。同學(xué)們，每個(gè)人要有夢(mèng)想，但也要面對(duì)現(xiàn)實(shí)。因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)就擺在面前，不容你逃避。生活，是活在現(xiàn)實(shí)中，而不是活在夢(mèng)想里。如果一個(gè)人年紀(jì)輕輕就選擇安逸，那就是對(duì)自己最大的殘忍。

湖州帕丁頓雙語(yǔ)學(xué)校地址：浙江省湖州市吳興區(qū)西塞山路2688號(hào)

湖州帕丁頓雙語(yǔ)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)具有“民族情懷、現(xiàn)代技能、國(guó)際視野”的現(xiàn)代公民。

(一)民族情懷：學(xué)校把振興中華作為自己的使命，為國(guó)家強(qiáng)盛服務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生具有深厚的家鄉(xiāng)情懷、民族情懷，自覺(jué)促進(jìn)中華文化的傳承發(fā)展。

(二)現(xiàn)代技能：以應(yīng)用客觀規(guī)律為社會(huì)謀取直接利益為指導(dǎo)，使學(xué)生擁有智力技能與動(dòng)作技能，為把學(xué)生培養(yǎng)成發(fā)展型、復(fù)合型和創(chuàng)新型技能人才打好基礎(chǔ)。

(三)國(guó)際視野：具備國(guó)際理解、國(guó)際交流、國(guó)際包容的能力，在國(guó)際合作中堅(jiān)守自身的價(jià)值原則，學(xué)會(huì)從“世界觀察中認(rèn)識(shí)中國(guó)、中國(guó)視角中了解世界”。

(四)現(xiàn)代公民：在全球化的實(shí)際過(guò)程中，人類(lèi)所呈現(xiàn)的超越國(guó)界的特征。

湖州帕丁頓雙語(yǔ)學(xué)校優(yōu)勢(shì)

學(xué)校依托上海交大教育集團(tuán)，擁有雄厚的教育教學(xué)資源和先進(jìn)的辦學(xué)理念及優(yōu)秀的管理團(tuán)隊(duì)。學(xué)校秉承“只有適合的教育才是最好的教育”的辦學(xué)理念，致力于培養(yǎng)具有深厚中華文化底蘊(yùn)、開(kāi)闊國(guó)際視野的現(xiàn)代公民。學(xué)校立足優(yōu)質(zhì)高端的辦學(xué)定位，以滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)優(yōu)質(zhì)國(guó)際化教育的需求。

STEAM探究課程，學(xué)校擁有獨(dú)棟STEAM實(shí)驗(yàn)大樓：STEAM實(shí)驗(yàn)樓總投資不少于一千萬(wàn)，主要是為了提升孩子的實(shí)踐操作，思維方式和動(dòng)手能力。國(guó)學(xué)課程，學(xué)校秉承育人在先的辦學(xué)思想，以經(jīng)典國(guó)文、史學(xué)、哲學(xué)為載體，將優(yōu)秀的中華品質(zhì)植入學(xué)生的血脈，使之擁有深厚的中華文化底蘊(yùn)。

雙軌制教學(xué)，在初二或者初三后，學(xué)生可根據(jù)自身情況選擇同的未來(lái)方向：國(guó)內(nèi)發(fā)展選擇普通高中;或國(guó)外發(fā)展選擇國(guó)際高中。小班教學(xué)：每個(gè)班不超過(guò)30個(gè)人，確保任課老師對(duì)每個(gè)學(xué)生有足夠的關(guān)注度，保證教學(xué)質(zhì)量。每個(gè)學(xué)生都是教學(xué)的主體，課堂上是師生互動(dòng)的啟發(fā)教學(xué)模式，要求每個(gè)學(xué)生都深度參與。

在學(xué)習(xí)上，同學(xué)們今天不努力，明天也不努力，那么你的人生，只是在重復(fù)之前的無(wú)聊而已，你想要在學(xué)習(xí)上收獲什么，首先得去努力，只有努力才會(huì)成功，有一種成功，叫永不言棄。只要有夢(mèng)想，不論夢(mèng)想或大或小都是知道被尊重的，同學(xué)們一定要有自己的夢(mèng)想，要知道夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，不在于有多少收獲，而是看如何擊敗了重重困難，最終得到好的結(jié)果。