在選擇學(xué)校的時(shí)候也比較關(guān)心學(xué)校的位置，因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)校都有幾個(gè)分校，一般到學(xué)校報(bào)到地方。都是在一個(gè)固定的位置，同學(xué)們也可以提前去了解一下學(xué)校的位置，看一下學(xué)校離家近不近，這樣子也能讓父母放心。不論要去哪個(gè)地方。都一定要提前規(guī)劃好行程。提前做好準(zhǔn)備，所以同學(xué)們?cè)谶x擇學(xué)校的時(shí)候，也可以根據(jù)距離家較近的實(shí)際情況選擇。

東北育才學(xué)校國(guó)際部地址：沈陽(yáng)市渾南新區(qū)世紀(jì)路41號(hào)

東北育才學(xué)校國(guó)際部教學(xué)品牌

學(xué)校的品牌形象得到提升。近幾年，學(xué)校的社會(huì)影響不斷擴(kuò)大，平均每年接待國(guó)際來訪200余人次，與世界各地的14所友好學(xué)校保持著每年一次的交流互訪。2005年以來，僅教師參與國(guó)際交流的人數(shù)就達(dá)到250余人次，其中有53人參與的是一個(gè)月以上的交流和學(xué)習(xí)。

學(xué)校還為國(guó)內(nèi)外同類優(yōu)秀學(xué)校提供示范性經(jīng)驗(yàn)。每年到育才參觀、學(xué)習(xí)的國(guó)內(nèi)外著名學(xué)校百余所以上，每年育才為國(guó)內(nèi)外重大教育論壇提供的材料及報(bào)告都引起重大反響。

在此基礎(chǔ)上，學(xué)校還發(fā)揮名校輻射作用，多渠道提高育才在區(qū)域教育均衡發(fā)展中的貢獻(xiàn)率。先后派教師到全國(guó)貧困地區(qū)講學(xué)或參與當(dāng)?shù)亟逃芾?與省內(nèi)幾所薄弱學(xué)校建立了長(zhǎng)期幫扶關(guān)系，使這些學(xué)校管理質(zhì)量上了新臺(tái)階;

成立宏志班，讓省內(nèi)貧困優(yōu)秀學(xué)生享受最好的教育資源;建立東北育才網(wǎng)校，擴(kuò)大網(wǎng)校資源輻射范圍。

東北育才學(xué)校國(guó)際部課程設(shè)置

為培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，學(xué)校以探究學(xué)習(xí)模式為核心，將課程分為學(xué)科及活動(dòng)課程兩大類。通過兩種課程的有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的思考、交往、交流、自我管理和調(diào)研等多方面的綜合素質(zhì)。

通過優(yōu)才教育的培養(yǎng)模式，把學(xué)生培養(yǎng)成為具有獨(dú)立學(xué)習(xí)能力、批判性思維，善于分析、善于創(chuàng)造、能夠團(tuán)隊(duì)協(xié)作、具有本土情懷和國(guó)際視野、具有社會(huì)責(zé)任感的優(yōu)秀而幸福的人。

學(xué)科課程包括語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)、體育六大類。學(xué)校在中、英、法、德四種授課語(yǔ)言外，提供日語(yǔ)、韓語(yǔ)、西班牙語(yǔ)等語(yǔ)言課程作為第二語(yǔ)言選修課。并根據(jù)學(xué)生升學(xué)的需要提供HSK、托福等輔導(dǎo)課程。

在校園里，同學(xué)們不僅在學(xué)習(xí)知識(shí)，也在成長(zhǎng)。想要成就夢(mèng)想，只有在路上，才會(huì)有收獲。前進(jìn)的路上，哪怕大雨澆濕全身，也不要停止奔跑。如果前方是堵墻，拼盡全力也要砸出一個(gè)洞鉆過去。如果腳下沒有路，踩著荊棘也要努力踩出一條路。做事的時(shí)候就認(rèn)真做事，不要一直想著能得到什么回報(bào)，播種和收獲之間總是隔著很長(zhǎng)的一段距離，這段距離，它叫做堅(jiān)持。