精選舞蹈教案范文集合6篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。快來(lái)參考教案是怎么寫的吧!下面是小編幫大家整理的舞蹈教案6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
舞蹈教案 篇1教學(xué)目標(biāo):
1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)形象的觀察力、記憶力和表現(xiàn)力,簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)各種舞蹈。
2、用自己喜愛(ài)的表現(xiàn)方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)藝術(shù)的情懷。
教學(xué)重點(diǎn):感受舞蹈的快樂(lè),并將快樂(lè)的舞蹈用繪畫形式表現(xiàn)出來(lái)。
教學(xué)難點(diǎn):用自己喜愛(ài)的方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。
教學(xué)過(guò)程:
一、欣賞感受
1、師:同學(xué)們,一年一度的“六·一”兒童節(jié)又要到了,每到這個(gè)時(shí)候,我們都可以欣賞到很多唱歌、跳舞的節(jié)目,你們都認(rèn)識(shí)哪些舞蹈呢?能不能給我們學(xué)幾個(gè)動(dòng)作?
(生表演)
2、師:今天,老師給大家?guī)?lái)了一些朋友,想不想知道他們“六·一”節(jié)排了什么節(jié)目?
生:想!
師:好!我們一起來(lái)欣賞他們《快樂(lè)的舞蹈》!
(出示課題)
3、播放舞蹈錄像帶
二、引導(dǎo)回答
1、師:舞蹈可以很好的將我們內(nèi)心的快樂(lè)表達(dá)出來(lái),可以作為我們表達(dá)感情的一種方式,可以給我們美的享受。同學(xué)們?cè)谛蕾p的過(guò)程中,看到了哪些優(yōu)美的動(dòng)作?給你的組員模仿一下,我們來(lái)比一比,看看誰(shuí)最會(huì)模仿!待會(huì)我們請(qǐng)每組推薦以為一位同學(xué)來(lái)給我們表演,好嗎?
生:好!
2、小組交流,組內(nèi)表演舞蹈。
3、師:同學(xué)們的舞蹈姿勢(shì)都挺優(yōu)美的!哪位同學(xué)來(lái)給我們表演?
(生表演舞蹈)
三、綜合體驗(yàn)
1、師:同學(xué)們,他們跳得怎么樣?
生:挺好的!
師:大家想不想一起跳?
生:想!
師:好!那我們就來(lái)玩一個(gè)“木頭人”的游戲!待會(huì)我們圍成教案頻道 /jiaoan/一個(gè)大圈,聽到音樂(lè)后,大家在原地想怎么跳就怎么跳!等音樂(lè)聲一停,你們就擺出你們最漂亮的動(dòng)作,然后停在原地不動(dòng)!
2、播放音樂(lè),學(xué)生跳舞。
3、(音樂(lè)聲停止)好!扭扭你的脖子,觀察你周圍同學(xué)的動(dòng)作,然后選擇一個(gè)同學(xué)的動(dòng)作記下來(lái)。
(生觀察、記憶)
4、師:你觀察到了誰(shuí)的動(dòng)作?誰(shuí)來(lái)給我們學(xué)一學(xué)?!
(生模仿自己觀察到的動(dòng)作)
5、師:老師也觀察到了漂亮的動(dòng)作,我也把他記了下來(lái),可是記的方法跟你們不一樣,你們看!
6、師在黑板上示范。
7、師:這種用簡(jiǎn)潔的線條勾畫出來(lái)的畫,叫速寫。這種繪畫的方法對(duì)于五官不要求畫得很象,重點(diǎn)在于人物的動(dòng)作,同學(xué)們!你們能不能試著用速寫的方法,把你剛才記下來(lái)的動(dòng)作畫下來(lái)?
生:能!
8、生作畫。
四、賞析評(píng)述
1、師:大家都完成得不錯(cuò),你知道其他小朋友是怎么樣表現(xiàn)舞蹈的場(chǎng)面的嗎?我們打開書,一起來(lái)欣賞。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),畫上除了由跳舞的人,還畫了什么?和我們的畫有什么不同?
生1:他們的畫上畫有舞臺(tái)!
生2:還有觀眾!
2、師:同學(xué)們都說(shuō)得很好!我們的畫如果少了這些,就少了教案頻道 /jiaoan/些快樂(lè)了。你們能不能將這些用上,讓你們的舞蹈也快樂(lè)起來(lái)?。?!
生:能!
3、播放音樂(lè),學(xué)生繼續(xù)作畫。
五、交流評(píng)析
1、師:請(qǐng)各小組的組長(zhǎng)帶領(lǐng)你們的組員去欣賞其他組的作品,選擇一幅你覺(jué)得畫得好的,給他貼上小貼片。
2、生互相欣賞,貼上貼片。
3、共同欣賞得票多的'作品。
4、師:同學(xué)們!想一想,今天大家學(xué)到了什么?
生:我學(xué)到了怎樣畫跳舞的人!
生:我學(xué)會(huì)了速寫!
六、小結(jié)
師:今天我們學(xué)到的速寫,不僅僅可以用來(lái)畫跳舞的人,大家平??吹狡恋臇|西也可以用上速寫,將它畫下來(lái)!
舞蹈教案 篇2活動(dòng)目標(biāo):
1、觀察面條在鍋里的不同形態(tài),并常識(shí)創(chuàng)造性地運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)面條的柔軟。
2、體驗(yàn)參與集體活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
面條、電磁爐,紅、綠皺紙條。
在地上畫兩個(gè)大圓圈,分別代表"鍋"和"盤子"。
音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、煮面條。
討論生面條的樣子:摸一摸、看一看,面條還沒(méi)下鍋的時(shí)候是什么樣子的?用動(dòng)作學(xué)一學(xué)。
討論面條下鍋后的樣子:水沸騰的時(shí)候,面條也在鍋內(nèi)翻滾,你覺(jué)得它像什么?讓你想到了什么?它又和剛才比又有什么變化?
討論煮熟的面條的樣子,現(xiàn)在它熟啦,變得怎樣了?你怎么知道的?
請(qǐng)大家一起嘗一嘗,感覺(jué)面條的柔軟、滑溜。
二、模仿表演。
請(qǐng)幼兒把自己想象成面條,在柔軟、舒緩的背景音樂(lè)中引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己的身體動(dòng)作模仿。
教師以廚師的身份介入表演。
--幼兒把自己想象成面條,身體筆直地站立。教師說(shuō)"下面條嘍",幼兒跳進(jìn)"鍋"里,身體慢慢變軟,在"沸騰"中舞蹈。
--"廚師"用手臂當(dāng)大筷子,將煮得軟軟的"面條"夾到"大盤子"里,每根"面條"都要表現(xiàn)出"軟軟的"。--在煮得軟軟的"面條"上撒一些蔥花(綠色皺紋紙條)。再撒一些辣椒(紅色皺紋紙條)
活動(dòng)反思:
本活動(dòng)來(lái)源于生活,便于幼兒觀察理解,模仿表現(xiàn),又有一定的想象和自由發(fā)揮的空間。在活動(dòng)中,孩子可以自由表現(xiàn)內(nèi)心的感受,并大膽、有創(chuàng)意地表達(dá)。同時(shí)為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松,自由的活動(dòng),無(wú)論孩子的表現(xiàn)優(yōu)美、滑稽還是笨拙大家都很快樂(lè)。體現(xiàn)了快樂(lè)學(xué)習(xí)的綱要精神。在設(shè)計(jì)引導(dǎo)語(yǔ)時(shí),本節(jié)活動(dòng)始終體現(xiàn)了游戲性,讓孩子們想象與同伴一起用身體組成美味拌面的環(huán)節(jié),是孩子們盡情分享、交流的時(shí)刻,滿足了幼兒與同伴近距離接觸的心理要求。
不足:
活動(dòng)中總喜歡叫舉手的孩子回答問(wèn)題,忽略了其它小朋友,我要漸漸改掉這個(gè)毛病,希望在今后的日子里能夠使自己的課一次比一次上得成功。
整個(gè)活動(dòng)下來(lái),覺(jué)得幼兒的興致很高,許多幼兒的表現(xiàn)力都超過(guò)我的想象,最后我都對(duì)他們進(jìn)行了表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
舞蹈教案 篇3活動(dòng)目標(biāo)
1.欣賞并愿意學(xué)跳小木偶的舞蹈。(情感)
2.知道身體上會(huì)動(dòng)的部位。(認(rèn)知)
3.把握小木偶僵硬、停頓的動(dòng)作特征(技能)
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.小木偶玩具
2.自制的人體
3.紙偶8個(gè)
4.音樂(lè)《切分的時(shí)鐘》
活動(dòng)過(guò)程
一、木偶導(dǎo)入
教師:今天劉老師帶來(lái)了一樣?xùn)|西?是什么呢?(木偶)你們聽說(shuō)過(guò)關(guān)于木偶的故事嗎?那小孩叫什么名字?(匹諾曹)我想大多數(shù)的小朋友都會(huì)喜歡木偶,你們喜歡嗎?
二、欣賞小木偶的舞蹈。
1.欣賞老師模仿小木偶的舞蹈。
教師:今天劉老師會(huì)和你們一起學(xué)著木偶很滑稽的樣子來(lái)跳跳舞,先請(qǐng)你看我學(xué)著木偶滑稽的樣子跳舞,你覺(jué)得木偶在跳舞的時(shí)候,那個(gè)樣子是什么樣子,感覺(jué)是什么樣的,如果你喜歡我跳的舞,可以跟我一起來(lái)跳。(播放第1遍音樂(lè))
提問(wèn):感覺(jué)怎么樣?你覺(jué)得小木偶的動(dòng)作哪里好笑?其實(shí)是時(shí)而僵硬時(shí)而停頓。我們?cè)賮?lái)滑稽、好笑一次,找一個(gè)空地方(播放第2遍音樂(lè))
2.比較并討論,交流模仿小木偶的感受。
教師:好玩嗎?你覺(jué)得:小木偶的動(dòng)作和我們?nèi)说膭?dòng)作有什么不一樣?(提一下,動(dòng)一下)我們來(lái)比較一下人的動(dòng)作和木偶的動(dòng)作有什么不一樣?(起立分別模仿人和木偶做招手、鞠躬、走路的動(dòng)作)
教師:我們聽著音樂(lè)試試看,聽老師的指令哦,當(dāng)我說(shuō)像人的樣子就像人的樣子,像木偶的樣子就像木偶的樣子,感覺(jué)人和木偶動(dòng)作有什么不一樣?好嗎?聽好音樂(lè)找個(gè)空地方,先招手,像人一樣招手,換個(gè)方向。像木偶一個(gè)招手(然后鞠躬、走路)(播放第3次音樂(lè))
小結(jié):感覺(jué)有什么不一樣?(木偶走路一動(dòng)一停)人走路感覺(jué)怎么樣?(都沒(méi)有停頓,感覺(jué)是很靈活的)小木偶的舞蹈真特別,它的動(dòng)作時(shí)而僵硬時(shí)而停頓!
三、標(biāo)記人和木偶會(huì)動(dòng)的地方。
1.標(biāo)記木偶會(huì)動(dòng)的地方。
教師:為什么人和小木偶的動(dòng)作不一樣呢?為什么人的動(dòng)作這么靈活而小木偶的動(dòng)作只能是一動(dòng)一停頓呢?我們來(lái)看看小木偶剛才跳舞的時(shí)候哪里會(huì)動(dòng)?我們做好標(biāo)記(頸部、腳踝、手腕、手肘、肩膀、膝蓋、髖關(guān)節(jié))
2.提問(wèn):我們的身體哪些地方會(huì)動(dòng)?
教師:這就是小木偶能動(dòng)的地方,小木偶只能動(dòng)這些,我們?nèi)说纳眢w是很靈活的,人哪些地方動(dòng)的比它多?人的內(nèi)部還有哪些可以動(dòng)?(請(qǐng)幼兒示范動(dòng)眼睛、嘴巴)還有我們身體內(nèi)部的心臟、血都會(huì)動(dòng),人為什么這么靈活,就是因?yàn)槲覀兪怯猩?,比木偶靈活多了。
四、創(chuàng)編小木偶舞蹈動(dòng)作
1.教師講解示范。
教師:盡管我們身體是靈活的,但是我們今天做的游戲是用我們靈活的身體學(xué)小木偶的樣子跳舞。等一下3個(gè)小朋友一組,老師給你們這組發(fā)一個(gè)用紙做的木偶,一個(gè)人將木偶變一個(gè)造型,根據(jù)音樂(lè)跳起來(lái),等下比比誰(shuí)用自己靈活的身體學(xué)木偶的樣子學(xué)的最像。行不行,幾個(gè)小朋友一起?我們先來(lái)讓這個(gè)木偶做一個(gè)動(dòng)作,我們跟著音樂(lè)試試看,(播放一小段)要從原來(lái)站的動(dòng)作,變成這個(gè)動(dòng)作。還要聽好音樂(lè)左一個(gè)、右一個(gè),再來(lái)一次(再播放一小段)會(huì)了吧,找好朋友跟著音樂(lè)跳跳看。
2.小組創(chuàng)編動(dòng)作,跟隨音樂(lè)舞蹈。
舞蹈教案 篇4活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒熟悉身體的不同部位,樂(lè)于用身體的各部位隨樂(lè)舞蹈,充分享受自由舞蹈的樂(lè)趣。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽想象,探索用雙手有節(jié)奏地搓身體各部位的動(dòng)作,并使動(dòng)作具有美感。
3.養(yǎng)成樂(lè)于洗澡及與人交流、合作的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大班幼兒一名、小豬服飾一套(貼上各種顏色的不干膠、銀光紙做的手鐲每人一個(gè)、玻璃繩撕成細(xì)條扎成一條
活動(dòng)過(guò)程:
1.今天,有許多毛毛蟲來(lái)和小朋友們做游戲了,它們?cè)谀睦锇??(教師舉起左手提醒幼兒發(fā)現(xiàn)銀絲球像毛毛蟲。)
2.來(lái)嘍,來(lái)嘍!毛毛蟲爬到小朋友的身上來(lái)嘍。(教師清唱小手爬,歌唱到哪里小手就爬到哪里,前兩句往上爬,后兩句往下爬。部位分別是:頭頂——小腳 耳朵——小腿 肩膀——膝蓋 肚子——后背 鼻子——大腿(逐漸加快速度)
3.毛毛蟲好玩嗎?不過(guò)它爬累了該休息了,小朋友快把他送回家吧!
4.聽!是什么聲音?(幕后的小豬在哭)誰(shuí)在哭???(小豬走出來(lái))師:小豬姐姐為什么要哭???小豬說(shuō):“大家都嫌我臟,不愿意和我玩?!?/p>
師:你有什么辦法讓小豬變干凈呢?(小朋友發(fā)揮想象)
5.對(duì)!我得去洗個(gè)澡了。(音樂(lè)起,小豬開始跳洗澡舞,洗完后將不干膠撕去)教師和小朋友拍手,拍腿。小豬:小朋友看我洗干凈了沒(méi)有啊?我去找好朋友玩嘍!再見!幼:豬姐姐再見!
6.豬姐姐洗澡的時(shí)候全身都跳起舞來(lái)了,真有意思!小朋友們,你們喜歡洗澡嗎?你洗澡的時(shí)候身體會(huì)跳舞嗎?你是怎么洗頭的?(小朋友一起做,提醒幼兒做出漂亮的動(dòng)作來(lái))洗肩膀(上身、手臂、屁股、下身、膝蓋、腳、沖水)有哪些漂亮的動(dòng)作?(教師將有創(chuàng)意的動(dòng)作美化,請(qǐng)幼兒學(xué)做,幼兒由坐到起立)
7.你們洗澡的動(dòng)作真漂亮,我們一起跟著音樂(lè)來(lái)痛痛快快洗個(gè)澡吧www.?。ㄒ魳?lè)起,幼兒自由做動(dòng)作,教師學(xué)做個(gè)別漂亮的動(dòng)作)
8.小朋友洗得真起勁兒??!特別是**有個(gè)特別漂亮的動(dòng)作,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)(重點(diǎn)學(xué)習(xí)擦背、扭臀、頓膝的動(dòng)作)
9.現(xiàn)在我們跟著音樂(lè)讓身體邊洗澡邊跳起舞來(lái)吧!放音樂(lè)讓孩子跟著老師跳律動(dòng)。(音樂(lè)驟停)不對(duì),我發(fā)現(xiàn)我們背后還有好些地方?jīng)]洗到,怎么辦呢?(讓孩子想出你幫我搓,我?guī)湍愦榈霓k法)(音樂(lè)起,幼兒間互動(dòng),可在地上做各種擦腿的動(dòng)作)
10.這么多小朋友洗澡,老師來(lái)給你們沖水,水流到你身體的哪個(gè)地方,哪個(gè)地方就跳舞,好嗎?(教師雙手抖動(dòng)玻璃紙,像流水一樣和孩子接觸,調(diào)節(jié)活動(dòng)氣氛)
舞蹈教案 篇5活動(dòng)目標(biāo):
1、在已熟悉歌曲《我的媽媽叫中華》的基礎(chǔ)上,能聽著音樂(lè),按著節(jié)奏創(chuàng)編動(dòng)作,體驗(yàn)舞蹈的快樂(lè)。
2、在愉快的情緒體驗(yàn)中,激發(fā)幼兒表達(dá)表現(xiàn)的欲望,萌發(fā)愛(ài)祖國(guó)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:音樂(lè)磁帶、國(guó)旗、扇子、沙巾、天安門課件
活動(dòng)重難點(diǎn):創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作
活動(dòng)過(guò)程:
一、語(yǔ)言導(dǎo)入、情感激發(fā)
1、二聲部的語(yǔ)言節(jié)奏練習(xí)
2、歌表演《我愛(ài)天安門》
二、創(chuàng)編舞蹈《我的媽媽叫中華》
(一)唱《我的媽媽叫中華》
師:天安門在北京,北京是祖國(guó)的首都,祖國(guó)媽媽是我的媽媽,是你們的媽媽嗎?為什么?
讓我們用歌聲來(lái)告訴大家,《我的媽媽叫中華》。
(二)創(chuàng)編、表演《我的媽媽叫中華》
師:祖國(guó)媽媽有一件漂亮的衣服,紅紅的,上面還有五顆亮閃閃的星星,相信你們已經(jīng)猜到了,那就是五星紅旗。她來(lái)和我們做朋友啦。(分發(fā)五星紅旗、并和五星紅旗玩一玩——躲貓貓)
1、老師示范表演
2、幼兒自由創(chuàng)編
3、兩個(gè)幼兒互跳
4、分句創(chuàng)編
5、完整表演
6、合作表演
7多種形式表演
師:祖國(guó)媽媽還為我們準(zhǔn)備了扇子、沙巾等,想嘗試一下嗎?她相信你們會(huì)跳出更美的舞蹈。
三、萌發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)的情感
師:祖國(guó)媽媽真?zhèn)ゴ?,有長(zhǎng)江、黃河等美麗的自然風(fēng)光,有天安門等偉大的建筑,相信孩子們長(zhǎng)大后會(huì)把我們的祖國(guó)媽媽打扮的更美麗。
舞蹈教案 篇6活動(dòng)目標(biāo)
1、舞蹈基本功節(jié)奏的訓(xùn)練。(難點(diǎn))
2、幼兒學(xué)習(xí)一些舞蹈造型,能夠大膽跟著音樂(lè)擺出造型,動(dòng)作優(yōu)美。(重點(diǎn))
3、幼兒體會(huì)舞蹈帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備幼兒穿上自己的舞蹈鞋、坐墊、音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、開始
1、教師帶幼兒做基本功熱身。
2、提問(wèn):小朋友你們都拍過(guò)照片嗎?那么你們拍照片的時(shí)候都喜歡擺什么造型呢?
請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)來(lái)展示,其他幼兒一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
二、播放ppt。
1、師幼一起觀察圖片中幼兒的造型。
2、教師分動(dòng)作教幼兒,提醒幼兒擺造型時(shí)的注意點(diǎn)。(提腰、頂胯、繃腳尖等)
3、提問(wèn):怎么擺造型最好看?
4、教師:擺造型時(shí)不能亂動(dòng)、要微笑、要自信。
三、播放音樂(lè),幼兒表演。
1、教師跟著音樂(lè)節(jié)拍表演,幼兒觀察。
2、提問(wèn):你們覺(jué)得老師表演好不好?為什么?老師告訴你們一個(gè)小秘密,老師在聽音樂(lè)時(shí)候心里默默數(shù)節(jié)奏。你們想不想試一試?
3、教師帶領(lǐng)幼兒一邊做動(dòng)作一邊練習(xí)數(shù)拍子。
請(qǐng)能力強(qiáng)的幫助能力較弱的幼兒一起練習(xí)。
4、播放音樂(lè),幼兒全體隨一起表演。
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