美國藍(lán)帶高中國際課程中心靠譜嗎?隨著社會的不斷發(fā)展，越來越多的家長都想讓自己的孩子享受到更好的教育開始給孩子報(bào)考國際學(xué)校，目前美國藍(lán)帶高中國際課程中心就是很多家長關(guān)注的學(xué)校，那么美國藍(lán)帶高中國際課程中心靠譜嗎相信這也是很多家長比較疑惑的地方吧，下面就跟隨小編一起來看看吧!

美國藍(lán)帶高中國際課程中心教學(xué)目標(biāo)

G9達(dá)成目標(biāo)：打造全英語語境，讓學(xué)生置身母語國家，全面充分鍛煉實(shí)際語言能力，貫徹美高的教育理念，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和習(xí)慣，至少完成兩本英語原著閱讀，結(jié)合人文課程的世界歷史概況，全面提升綜合語言及人文素養(yǎng)，為十年級做好鋪墊。

G10達(dá)成目標(biāo)：十年級是承上啟下的重要階段，在這個年紀(jì)課程設(shè)置旨在在九年級的基礎(chǔ)上進(jìn)一步鞏固語言運(yùn)用能力，從口語的脫口能力過渡到演講能力的輸出，從整合閱讀過渡到邏輯寫作的輸出，與此同時加強(qiáng)寫作和語言運(yùn)用的根基打造，為十一年級起的寫作和論文做好強(qiáng)而有力的準(zhǔn)備

G11達(dá)成目標(biāo)：學(xué)生們在九，十年級的語言功底扎實(shí)的基礎(chǔ)上，即進(jìn)入到進(jìn)階的語言綜合能力培養(yǎng)上，為后期的升學(xué)做好充分的準(zhǔn)備。同時在課程內(nèi)容上，學(xué)校理念是摒棄應(yīng)試的教育模型，將人文和科學(xué)的綜合能力整合在所有AP課程上，同時在這個階段也給到了學(xué)生不同的AP選擇方向，以切合個人的興趣愛好進(jìn)行學(xué)習(xí)。

G12達(dá)成目標(biāo)：在這個年級增加課程的選擇性和多樣性，更全面地為學(xué)生進(jìn)入大學(xué)做好準(zhǔn)備，以充實(shí)緊湊地課程完成最后一年的學(xué)業(yè)，同時加入了二外的學(xué)習(xí)以適應(yīng)美國大學(xué)的課程。語言上能全面綜合地進(jìn)行演講，口語，寫作的綜合輸出，人文素養(yǎng)上在史，政，哲，藝上無縫銜接，思辨上做到結(jié)構(gòu)性思考，真正為美國大學(xué)的生活做好最全面的準(zhǔn)備。

美國藍(lán)帶高中國際課程中心學(xué)校特色

1、美國藍(lán)帶凱普諾谷高中課程中心開設(shè)G9-G12美國高中課程，包含榮譽(yù)課程及16門AP課程。

2、學(xué)生無須課外再學(xué)習(xí)托福、雅思。一入學(xué)既有升學(xué)指導(dǎo)，每周學(xué)校安排7.5課時的升學(xué)指導(dǎo)課，助學(xué)生進(jìn)入排名前50的學(xué)校。

3、首次引入美國本土口語及情境化教材，全面從場景和聽說能力上讓學(xué)生置身于美國的生活環(huán)境中

4、實(shí)用的領(lǐng)導(dǎo)力課程，結(jié)合女性領(lǐng)導(dǎo)力及男性戰(zhàn)略力特殊社團(tuán)，財(cái)商情商訓(xùn)練課堂，讓學(xué)生通過技能訓(xùn)練和共同完成項(xiàng)目逐步自然提高溝通能力，領(lǐng)導(dǎo)能力，指令傳達(dá)能力，協(xié)作能力，謙讓能力等。

5、優(yōu)質(zhì)的外教團(tuán)隊(duì)，CVCS母校外派校長，全部外教由母校選拔

6、學(xué)生入學(xué)注冊美方學(xué)籍，畢業(yè)頒發(fā)CVCS本校畢業(yè)證書。

7、CVCS為孩子提供的學(xué)籍管理系統(tǒng)(CAAS)更是讓孩子大學(xué)申請時做到GPA免認(rèn)證，讓凱普諾谷學(xué)校的學(xué)生申請常青藤大學(xué)更有優(yōu)勢。

美國藍(lán)帶高中國際課程中心教育教學(xué)設(shè)施一流。無論是軟件還是硬件基本上都是一流的。有著一流的教學(xué)設(shè)施，無論是對孩子當(dāng)下的學(xué)習(xí)，還是未來出國留學(xué)發(fā)展，都是提供非常大的幫助。教學(xué)課程是很值得關(guān)注的，美國藍(lán)帶高中國際課程中心所安排的課程是趨于國際化的，多數(shù)課程都是有外語進(jìn)行教學(xué)。孩子們在學(xué)習(xí)過程中，不僅可以提升自身的外語水平，還可以培養(yǎng)孩子善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)的積極性?？梢钥闯雒绹{(lán)帶高中國際課程中心是非?？孔V的。