很多的學(xué)生是需要多了解學(xué)校的，要不然學(xué)校的選擇很容易出錯(cuò)。同時(shí)不學(xué)習(xí)的學(xué)生一般都不會(huì)有好的工作。大部分企業(yè)都是需要有能力的人才，如果你沒(méi)有熟練的技能，那企業(yè)招你為員工將是一個(gè)錯(cuò)誤的決定，短期內(nèi)你可能找到了工作，但長(zhǎng)期內(nèi)總會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的短板。那么，我們一起來(lái)了解下成都市君平街中學(xué)的具體情況。

成都市君平街中學(xué)辦學(xué)特色

多年來(lái)，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持下，在社會(huì)各界的關(guān)心和幫助下，全校教職工奮發(fā)圖強(qiáng)，銳意進(jìn)取，學(xué)校得到了良好發(fā)展。學(xué)校歷來(lái)以培養(yǎng)身心健康、意志堅(jiān)定、興趣廣泛、有一技之長(zhǎng)、能自食其力、殘而有為的合格人才為己任，以為殘疾學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教育和服務(wù)為重要使命。

學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，秉承"鑄造健全人格，練就生存技能，融入主流社會(huì)"的辦學(xué)思想;堅(jiān)持"依法治校、質(zhì)量立校、科研強(qiáng)校、特色興校"的工作思路，努力把殘疾學(xué)生培養(yǎng)成為"身心健康、興趣廣泛、自食其力、殘而有為"的合格勞動(dòng)者;以"建陽(yáng)光校園、做陽(yáng)光教師、育陽(yáng)光學(xué)生"為愿景，逐步形成陽(yáng)光教育特色;以"量體裁衣、校企聯(lián)合辦學(xué)、定單式培訓(xùn)"為舉措，加快形成職業(yè)教育特色。同時(shí)，竭力打造德育主題教育活動(dòng)特色、教科研特色和藝體活動(dòng)特色。

成都市君平街中學(xué)教育方向

成都市特殊教育學(xué)校秉持“鑄造健全人格，練就生存技能，融入主流社會(huì)”的辦學(xué)思想和“建陽(yáng)光校園、做陽(yáng)光教師、育陽(yáng)光學(xué)生”的工作愿景，實(shí)施“精品+帶動(dòng)”的基本發(fā)展策略，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，為殘疾學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教育和服務(wù)，著力培養(yǎng)身心健康、意志堅(jiān)定、興趣廣泛、有一技之長(zhǎng)、能自食其力、殘而有為的合格人才。學(xué)校堅(jiān)持“城市名片、全國(guó)一流、特教均衡發(fā)展的推動(dòng)者”的辦學(xué)定位，定期舉辦全市特殊教育師資培訓(xùn)，依托全市特殊教育資源中心，扎實(shí)開(kāi)展全市隨班就讀巡回指導(dǎo)及咨詢服務(wù)，奮力推進(jìn)全市特殊教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。學(xué)生藝體項(xiàng)目獲得聾人奧運(yùn)會(huì)金牌1枚，全國(guó)金獎(jiǎng)5枚，全國(guó)、省、市一等獎(jiǎng)320余次;普高高考升學(xué)率超過(guò)95%，中職畢業(yè)生就業(yè)率100%，辦學(xué)成績(jī)得到學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的充分肯定和廣泛贊譽(yù)。學(xué)校先后獲得全國(guó)特殊教育先進(jìn)單位、全國(guó)體育工作先進(jìn)單位、四川省五一勞動(dòng)獎(jiǎng)狀等50余項(xiàng)集體榮譽(yù)。

學(xué)校培養(yǎng)的人才各式各樣，社會(huì)與學(xué)校之間就存在了巨大的鴻溝，想要避免畢業(yè)后沒(méi)有好工作，你在學(xué)校的時(shí)候就要去了解下社會(huì)的動(dòng)態(tài)，把自己缺少的技能自學(xué)好，這樣才能夠有更大的平臺(tái)實(shí)現(xiàn)更大的夢(mèng)想。