語(yǔ)文單元測(cè)試反思20篇

語(yǔ)文單元測(cè)試反思（一）：

今日午時(shí)我們班進(jìn)行語(yǔ)文一二單元測(cè)試，在考卷最終一題中，考兩個(gè)謎語(yǔ)，第一個(gè)謎語(yǔ)是：一物生來(lái)真奇怪，身穿三百多件衣，每一天給它脫一件，年底只剩一張皮。我答答案是，日歷，第二個(gè)是：過(guò)年就在市場(chǎng)買，小朋友們喜愛(ài)它，每年過(guò)年需要它，放起它來(lái)彩帶飄。

這一個(gè)謎語(yǔ)答案是，煙花，寫完后我交給教師，我期望我能考一個(gè)100分。

語(yǔ)文單元測(cè)試反思（二）：

這次語(yǔ)文考試成績(jī)不夢(mèng)想。仔細(xì)看試卷失分點(diǎn)后，分析失分原因大致有：

1、考試心理緊張，無(wú)法集中注意力答題；2、個(gè)別知識(shí)點(diǎn)掌握不好；3、粗心，錯(cuò)別字太多；4、作文離題。

為在以后考試中能夠避免這些錯(cuò)誤，我會(huì)認(rèn)真聽講，多做練習(xí)，克服粗心缺點(diǎn)。

語(yǔ)文單元測(cè)試反思（三）：

昨日午時(shí)我們年紀(jì)進(jìn)行年級(jí)語(yǔ)文單元測(cè)試，今日就發(fā)試卷。

我書面分得滿分，詞語(yǔ)造句題卻扣一半分，看圖寫作也只得2分，其他題目都答不錯(cuò)。

總結(jié)下來(lái)，我覺(jué)得我課堂知識(shí)學(xué)能夠，可是自我寫作方面本事還要再繼續(xù)加油，多學(xué)習(xí)。爭(zhēng)取下次考得更好。

語(yǔ)文單元測(cè)試反思（四）：

拿著卷子一看，滿心歡喜，以為會(huì)考得皆大歡喜，看看這些題，都很基礎(chǔ)的。沒(méi)想改完試卷一看，大失所望。做漏題的有之，不懂組詞的有之，仍不會(huì)補(bǔ)充句子的有之。做第一題時(shí)我反復(fù)提醒孩子們：每一個(gè)字都應(yīng)當(dāng)有一個(gè)音節(jié)與它連線，否則就會(huì)扣分哦。結(jié)果居然有4人沒(méi)聽進(jìn)去；第四題連線題，所出示的題目都不攪腦袋，異常是后邊兩組，完全是書上的原詞組，早上翻來(lái)覆去的讀、背，居然不下10個(gè)人亂連，只能說(shuō)明這部分人要么是課本讀得太少，連課文都不熟，要么是讀書只動(dòng)嘴巴其余什么都沒(méi)動(dòng)，真是出人意料。組詞一題更讓人哭笑不得了，平時(shí)每課生字都會(huì)叫抄寫，而抄寫生字后邊都會(huì)組上兩個(gè)詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)指要上也沒(méi)少練，還不止一次在黑板上示范、強(qiáng)調(diào)組詞的格式，要說(shuō)組詞對(duì)他們來(lái)說(shuō)已經(jīng)是輕車熟路的事了，但奇了怪了，一考試居然就分不清東西，10個(gè)人左右腦袋發(fā)熱，居然在括號(hào)里寫一個(gè)字，還能說(shuō)什么？多練習(xí)罷！試卷出題不科學(xué)的要數(shù)第六題的第三小題，對(duì)很多孩子來(lái)講還沒(méi)有詞語(yǔ)的整體概念，“白”的反義詞確實(shí)是“黑”，但“白”是作為“白天”這個(gè)詞語(yǔ)整體出示的，而白天與夜晚只能是相對(duì)而不能算反義，所以大概“亮”與“黑”才算一對(duì)了。

第七題是考孩子們靈活運(yùn)用生字的本事，單個(gè)字讓他寫也許會(huì)，但放在具體語(yǔ)言環(huán)境中使用就不會(huì)了。這就是為什么平時(shí)讓家長(zhǎng)組成詞語(yǔ)聽寫生字的原因。這道題也有幾個(gè)孩子亂寫，這部分孩子應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)靈活應(yīng)用生字的本事。第八題是補(bǔ)充句子，學(xué)習(xí)指要上做過(guò)、書上學(xué)習(xí)園地里也練習(xí)過(guò)，但仍不明白從何做起的孩子，只能補(bǔ)課了，說(shuō)明聽課質(zhì)量差，還沒(méi)有真正弄懂句子的補(bǔ)充是怎樣回事。最終一題是閱讀題，考孩子的簡(jiǎn)單的閱讀本事，多數(shù)孩子對(duì)，僅有三個(gè)孩子理解本事差一點(diǎn)，他們勾的是“昂著頭、低著頭、歪著頭、抱著頭”，顯然不明白題目要求是什么，也僅有加強(qiáng)這方面的練習(xí)?？v觀整張?jiān)嚲淼姆答仯€有一點(diǎn)應(yīng)當(dāng)引起重視：要求會(huì)讀的字，很多孩子并不會(huì)讀。即生字卡片上的字，盡管每一天早上班上都會(huì)統(tǒng)一讀一讀，但一些孩子有口無(wú)心，并沒(méi)真正掌握，所以，家長(zhǎng)還需將此項(xiàng)作業(yè)落實(shí)，經(jīng)常抽查一下字卡背面的詞語(yǔ)看孩子能否快速準(zhǔn)確讀出，而正面主要是復(fù)習(xí)漢字的拼音及字形，試卷第三題的形式就能夠檢查出孩子的讀音是否準(zhǔn)確。

語(yǔ)文單元測(cè)試反思（五）：

今日，我們一年級(jí)學(xué)生進(jìn)行期中語(yǔ)文考試。考試時(shí)候教師把我們叫過(guò)去測(cè)拼音。先是教師讓我到她正前方去看拼音，然后教師讓我讀拼音，我讀得還好，可惜因?yàn)榇中亩e(cuò)兩個(gè)音節(jié)，教師讓我最終讀聲母表，我背得很熟練。

最終教師讓我回教室。我覺(jué)得這個(gè)考試不難，平常多讀就能夠。

語(yǔ)文單元測(cè)試反思（六）：

期中考試結(jié)束了，隨之而來(lái)的是翹首企盼的成績(jī)也要揭曉了。早上第一節(jié)課，教師走進(jìn)了教室，懷里抱著我們的考試卷?！拔襾?lái)念一下成績(jī)!”教師說(shuō)。這時(shí)，教室里的空氣一下子凝固了起來(lái)，同學(xué)們的臉上充滿了焦急、擔(dān)心。有的聽到成績(jī)，立刻變得興高采烈，眉飛色舞;有的卻垂頭喪氣，后悔不已，后悔自我當(dāng)初怎樣不認(rèn)真復(fù)習(xí)。教室里頓時(shí)陷入了“冰火兩重天”的氣氛里。此時(shí)，我的心提到了嗓子眼，手心里也開始冒汗。“馬凡博，98.5分!”還不錯(cuò)，我心里的大石頭落了下來(lái)。試卷發(fā)下來(lái)后，我急忙在試卷上找錯(cuò)誤。由于粗心，我以1.5分之差與滿分失之交臂。

這成績(jī)給我留下的則是深深的思索?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，是自我太馬虎大意了，還有就是平時(shí)努力程度不夠。痛定思痛，我覺(jué)得僅有發(fā)揚(yáng)“鍥而不舍，金石可鏤”的精神，才能真正的掌握知識(shí)，豐富自我，提高自我的學(xué)習(xí)成績(jī)。僅有在學(xué)習(xí)上一點(diǎn)點(diǎn)積累、認(rèn)真努力、堅(jiān)持不懈的應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)上的困難，發(fā)揚(yáng)鍥而不舍的精神去攻克它，我們才能真正成為學(xué)習(xí)上的強(qiáng)者，才能自信的應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。我們航行在沒(méi)有邊際的學(xué)習(xí)海洋上，僅有憑借這種精神，才可能到達(dá)知識(shí)的彼岸，學(xué)習(xí)是一件苦差事，它既不生動(dòng)又不趣味，既不是立體的又不是鮮活的事物，僅有我們明白它的重要性，堅(jiān)持不懈地努力下去，才能羸得鮮花和掌聲。記住，沒(méi)有不勞而獲的美事。

語(yǔ)文單元測(cè)試反思（七）：

今日語(yǔ)文課上，湯教師給我們進(jìn)行一場(chǎng)單元測(cè)驗(yàn)。因?yàn)槲乙粫r(shí)粗心大意，有一道題本來(lái)應(yīng)當(dāng)寫“去上學(xué)”，結(jié)果我錯(cuò)寫成“去上學(xué)校，因?yàn)榇钆洳划?dāng)被扣0.5分。

以后，我必須要仔細(xì)一點(diǎn)，爭(zhēng)取下次考試時(shí)候能拿滿分。

語(yǔ)文單元測(cè)試反思（八）：

光陰似箭，期中考試的試卷發(fā)下來(lái)了，望著試卷上那一個(gè)個(gè)大紅叉叉，我只能傻傻的看著，不明白該笑，還是該哭。

積累與運(yùn)用是我最懊悔的地方，可能是我太盲目自信了吧，單單是課本上的只是就被扣掉了12、13分，并且還都是那些最簡(jiǎn)單的題目。這讓我不得不得重新認(rèn)識(shí)自我的IQ。這積累與運(yùn)用出錯(cuò)的原因就是應(yīng)為我對(duì)課本上的知識(shí)還沒(méi)有完全掌握，還得再繼續(xù)努力，加把勁兒。

閱讀題是我丟分最多的地方。改卷教師把我的每小題都扣掉個(gè)1、2分。本來(lái)少少的1、2分卻越積越多，把我的分?jǐn)?shù)在無(wú)意間蒸發(fā)掉了。我恨自我為什么那么不細(xì)心，為什么不再認(rèn)真一點(diǎn);恨改卷教師太小氣了，為什么每題都從我這兒搶走一點(diǎn)分兒呢!

作文是我最生氣的地方。明明在我的面前就有一個(gè)很好的題材讓我寫，可是我卻偏偏要報(bào)道孤山老林去寫個(gè)破東西。唉，可憐的我腦袋怎樣就那么不開竅

媽媽明白我的成績(jī)以后，把我罵了個(gè)狗血淋頭，害我無(wú)地自容，巴不得挖個(gè)地洞鉆進(jìn)去。她怕我不長(zhǎng)記性，結(jié)合我平日的學(xué)習(xí)情景，送給了我句詩(shī)：平日不努力，考試徒傷悲。

經(jīng)過(guò)了這次考試，我必須會(huì)謹(jǐn)遵教師和老媽的教誨，好好學(xué)習(xí)。下次我將看著試卷上那鮮亮的大紅勾勾感到興奮、哈哈大笑。把老媽送我的那句詩(shī)改為：平日肯努力，考試突開竅。

語(yǔ)文單元測(cè)試反思（九）：

今日上第二節(jié)課時(shí)候，我們班進(jìn)行語(yǔ)文考試，教師說(shuō)：“把書包放到桌子上”，我們就把書包放到桌子上，然后開始考試，第三節(jié)課時(shí)候教師發(fā)卷子，我一看考八十九分，我想：“今日考分太低”，書寫就扣兩分。

因?yàn)槲覜](méi)認(rèn)真所以錯(cuò)一大堆題，我心里很難受，我以后要書寫認(rèn)真寫字漂亮，我還要細(xì)心檢查，我更要上課認(rèn)真聽講。爭(zhēng)取提高。

語(yǔ)文單元測(cè)試反思（十）：

我這次期末考試考得很不好，語(yǔ)文考了85.5分。我想：平常我考的成績(jī)都上90分，為什么這次考不上90分以上呢回家后，我把我鎖在房間里，在反思。

在基礎(chǔ)題上我扣了最多分，一些簡(jiǎn)單的題都會(huì)出錯(cuò)。第二題扣了4分，我看了一下寫錯(cuò)的答案，和正確的答案相差很多，我再仔細(xì)看了一下題目，是寫跟字相同的讀音，考試的時(shí)候，我卻看成了跟字相同的意思。在有一題中，題目是寫根據(jù)課文資料填空，在第二小題，我卻自我隨便寫了一個(gè)，寫對(duì)了兩個(gè)，錯(cuò)了一個(gè)。在閱讀題里，扣了一個(gè)最可惜的一分，題目明明寫的是寫帶顏色的ABB形式的詞語(yǔ)，我卻寫成不是顏色的。有個(gè)寫關(guān)于醫(yī)生技術(shù)高明的成語(yǔ)，我只寫對(duì)了一個(gè)，說(shuō)明是我在課外積累的成語(yǔ)不夠多。我在考完試后做了仔細(xì)的檢查，竟然沒(méi)檢查出錯(cuò)誤，我想：是我檢查的時(shí)候只是檢查了寫出的答案，卻沒(méi)有再讀一次題目，才來(lái)檢查。

從這次考試中，我明白了我考試時(shí)候的薄弱之處：①在做題的時(shí)候沒(méi)有認(rèn)真讀題，只是一目十行。②在讀題的時(shí)候并沒(méi)有真正讀懂題目的意思，就開始寫題。③成語(yǔ)方面的知識(shí)不夠豐富，在課外得多多積累。④閱讀題的題目沒(méi)有完全讀透，不懂意思，要多讀幾遍。⑤作文的題目要?jiǎng)濌P(guān)鍵詞，要多讀關(guān)鍵詞，就能寫好作文。⑥做完題檢查的時(shí)候要再讀一遍題目，才來(lái)檢查答案，這樣才有效果。

俗話說(shuō)：“虛心使人提高，驕傲使人落后?！痹谶@次考試中，我也犯了這個(gè)毛病。要吸取教訓(xùn)，要從摔倒的地方爬起來(lái)，下次考試中不能再犯同樣的錯(cuò)誤，這樣才能考得更好。期望下學(xué)期我能夠考到很好的成績(jī)，越來(lái)越提高。

語(yǔ)文單元測(cè)試反思（十一）：

我明白教師對(duì)于我有著很大期望，可是我還是沒(méi)有考好。對(duì)于這點(diǎn)我感到十分抱歉。但既然犯錯(cuò)誤就要改正，所以，經(jīng)過(guò)考試我也想很多以后必須要學(xué)習(xí)東西。

最主要就是我要改掉不細(xì)心讀題目壞習(xí)慣。時(shí)間允許時(shí)候要多檢查幾遍，絕對(duì)不允許自我再犯類似于這樣錯(cuò)誤。

我期望教師不要對(duì)我失去信心。下一次考試，我必須會(huì)努力！

語(yǔ)文單元測(cè)試反思（十二）：

在剛剛結(jié)束的期中考試?yán)?，我犯了很多不該犯的錯(cuò)誤。

我一向語(yǔ)文很好，可是這次鬼使神差的，語(yǔ)文竟然錯(cuò)了很多不該錯(cuò)的地方。經(jīng)過(guò)我的仔細(xì)反思，我想這和我閱讀題目不認(rèn)真有著很大的關(guān)系。這點(diǎn)也同樣延伸到了數(shù)學(xué)和英語(yǔ)方面。很多計(jì)算和語(yǔ)法上的小錯(cuò)誤讓我丟掉了不少分?jǐn)?shù)。

我明白教師對(duì)于我有著很大的期望，可是我還是沒(méi)有考好。對(duì)于這點(diǎn)我感到十分抱歉?？墒羌热环噶隋e(cuò)誤就要改正，所以，經(jīng)過(guò)考試我也想了很多以后必須要學(xué)習(xí)的東西。

首先我要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時(shí)候我往往看著題目前面就順手把后面的問(wèn)題寫上了，可是卻錯(cuò)了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系?？傊?jīng)過(guò)以后的練習(xí)，我必須要在考試的過(guò)程之中認(rèn)真審題，自習(xí)讀題，把題目看準(zhǔn)、看好。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍，絕對(duì)不允許自我再犯類似于這樣的無(wú)謂的錯(cuò)誤。

其次，我還要加強(qiáng)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三門主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習(xí)題強(qiáng)化。經(jīng)過(guò)考試，我最終明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一齊做一樣的題目，感覺(jué)不出來(lái)有什么明顯的差異?？墒且划?dāng)考試，才發(fā)現(xiàn)原先那么多考試題目是我從來(lái)看都沒(méi)看過(guò)的。只怪自我買的練習(xí)題做的少。不能允許自我再繼續(xù)這樣下去，所以，我必須要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓(xùn)，增加力量，為下一次考試做好準(zhǔn)備，打好基礎(chǔ)。

語(yǔ)文單元測(cè)試反思（十三）：

要想語(yǔ)文成績(jī)變好，應(yīng)當(dāng)多看一點(diǎn)課外書，提高寫作水平。要想語(yǔ)文成績(jī)變好，首先寫作水平必須得提高，這樣才能抓到分?jǐn)?shù)。還應(yīng)當(dāng)多積累一些好詞好句，對(duì)語(yǔ)文考試也都有必須幫忙。

這次考試雖然沒(méi)有考好，可是我相信，我只要照著我上頭寫學(xué)習(xí)方法做，我成績(jī)必須會(huì)變好。

語(yǔ)文單元測(cè)試反思（十四）：

今日，語(yǔ)文第三單元的試卷發(fā)下來(lái)了。我考砸了!我只考了91.5分。試卷的第一頁(yè)我就被扣了7.5分，看著考卷上鮮紅的“╳”，我異常悲痛。想到第三題中要求我們寫出描述心境、秋天和顏色的成語(yǔ)或短語(yǔ)，我居然連題目也不看清楚，就寫了一些描述心境、秋天和顏色的詞語(yǔ)，一下子就扣了6.5分。第四題中的填反義詞，我更是莫名其妙，我把失敗的“敗”左右顛倒了，把驕傲的“驕”寫成了“嬌”，又扣了1分。還有就是作文中被扣了1分。成績(jī)出來(lái)，教師也對(duì)我這個(gè)語(yǔ)文課代表有些失望，還專門給我進(jìn)行了分析。我想，這次錯(cuò)成這樣，都是因?yàn)槲业幕竟Σ辉鷮?shí)，考試時(shí)注意力不集中，太粗心，審題不仔細(xì)，課外知識(shí)積累太少，平時(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度不好，錯(cuò)別字太多，課外練習(xí)做得少，做作業(yè)不認(rèn)真，字也寫得不好。

我這次考試考得那樣亂七八糟，雖然媽媽對(duì)我進(jìn)行了嚴(yán)厲地批評(píng)，但媽媽還是鼓勵(lì)我說(shuō)：“一次考砸，沒(méi)關(guān)系，關(guān)鍵是要吸取這次的教訓(xùn)，以后必須要認(rèn)真”。我必須會(huì)記住教師和媽媽說(shuō)的話，認(rèn)真上課，不開小差，必須仔細(xì)仔細(xì)再仔細(xì)，必須把字寫好。

語(yǔ)文單元測(cè)試反思（十五）：

這次語(yǔ)文我考得還能夠，123分，我挺滿意。

如何學(xué)好語(yǔ)文呢，首先必須要掌握是每課語(yǔ)系提示及書下注解字音、字型及解釋。不管任何時(shí)候默寫是務(wù)必要做，給課文后句明白前句，給前句明白后句，還要明白每句話所表達(dá)思想感情。至于閱讀，只能是多讀多練。作文就更不用說(shuō)，必須要多讀些好文章，多積累些好詞、好句，多背詩(shī)。

語(yǔ)文單元測(cè)試反思（十六）：

一、試卷評(píng)析：

一至六項(xiàng)都是生字詞語(yǔ)的鞏固，這項(xiàng)失分的較少。大部分學(xué)生沒(méi)有失分，及個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因是有的馬虎，明知正確答案然后選擇錯(cuò)誤了，另外，生字詞掌握不牢固。第二部分是句子的練習(xí)，有幾個(gè)學(xué)生依然不會(huì)被字句和把字句的轉(zhuǎn)換。課文填空，有的是課文會(huì)背誦，可是有字詞不會(huì)寫，所以以后學(xué)習(xí)中，會(huì)背誦的同時(shí)必須還要回默寫。最終一部分閱讀理解中學(xué)生失分的較多，課內(nèi)閱讀和課外閱讀中都有寫近義詞一項(xiàng)，而這項(xiàng)做的.不夢(mèng)想，說(shuō)明他們?cè)~語(yǔ)理解不夠。

二、改善措施。

1、要繼續(xù)重視識(shí)字和積累。

從本次考試能夠看出，識(shí)字和積累得分率較高，學(xué)生掌握較好，所以我在今后教學(xué)中會(huì)繼續(xù)重視這方面教學(xué)。

2、在平時(shí)教學(xué)中，我要注重學(xué)生語(yǔ)言的積累，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，適當(dāng)增加學(xué)生的閱讀量，以鞏固識(shí)字和提高閱讀理解本事。

3、在平時(shí)教學(xué)中我會(huì)加強(qiáng)訓(xùn)練，在做語(yǔ)文習(xí)題時(shí)，我要著眼于培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題，按要求答題以及認(rèn)真檢查的答題習(xí)慣。

4、教會(huì)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)本事。

“方法比知識(shí)更為重要”。學(xué)生養(yǎng)成好的讀書方法，掌握“活”的讀寫有機(jī)結(jié)合的方法，將有助于提高閱讀與習(xí)作的效能。所以，我在今后教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)適度地滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生在主動(dòng)探究中進(jìn)行實(shí)踐，獲取的不僅僅是問(wèn)題的答案，而是吸取知識(shí)的方法，充分發(fā)揮“授之以漁”的重要作用。多教怎樣學(xué)，少教怎樣做。

5、作文教學(xué)是我今后必須長(zhǎng)抓不懈的工作。平時(shí)我要引導(dǎo)學(xué)生多讀課外書、積累好詞佳句，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，以及寫作的興趣，逐步提高寫作水平。

總之，要教好語(yǔ)文，讓學(xué)生真正學(xué)好語(yǔ)文，必須靠我自我本著一顆進(jìn)取探索、努力鉆研的心去不斷發(fā)掘，嚴(yán)格要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷適應(yīng)時(shí)代的要求。

語(yǔ)文單元測(cè)試反思（十七）：

今日是全校進(jìn)行本學(xué)期的第一次單元測(cè)試，從早上剛進(jìn)校就開始緊張地忙碌起來(lái)，拉桌子、分班級(jí)、監(jiān)考、閱卷。

昨日放晚學(xué)就今日的考試情景單獨(dú)召開了年級(jí)組會(huì)議，強(qiáng)調(diào)了考試相關(guān)的要求同時(shí)對(duì)監(jiān)考重視要求，想從本學(xué)期第一次考試開始就規(guī)范考場(chǎng)紀(jì)律，能我們年級(jí)的孩子都能認(rèn)真考試，養(yǎng)成良好的考試習(xí)慣。這次監(jiān)考的時(shí)候每位教師都認(rèn)真負(fù)責(zé)，邀請(qǐng)來(lái)的家長(zhǎng)也參加到了巡視的行列，考完試大家一向反映這次孩子考試比上學(xué)期安靜多了，好像孩子都長(zhǎng)大了，大部分的孩子做完試卷也能認(rèn)真檢查。當(dāng)然也有部分孩子會(huì)在考試時(shí)東張西望。

考完試大家又投入到緊張的閱卷工作中去，家長(zhǎng)和小科組的教師參加到了數(shù)學(xué)閱卷，所有的語(yǔ)文教師進(jìn)行語(yǔ)文閱卷，大家一邊認(rèn)真閱卷一邊討論試卷中出現(xiàn)的問(wèn)題，這次語(yǔ)文試卷的難度可能有點(diǎn)大，延長(zhǎng)了15分鐘的孩子們才緊緊張張做完，在批閱中發(fā)現(xiàn)還是有一部分的孩子出現(xiàn)漏題，尤其是最終一題的短文，漏題得比較多。還有個(gè)讓教師感到頭疼的問(wèn)題就是有一部分孩子的字寫得不太好，書寫不太認(rèn)真。書寫一向是我們所強(qiáng)調(diào)，把它作為我們語(yǔ)文教師工作中的重點(diǎn)，每一天寫字課都認(rèn)真練字，每節(jié)語(yǔ)文課都認(rèn)真教字，為什么字還是寫不好呢？可能是此刻每篇課文的識(shí)字量比較大，要求會(huì)寫的字很多，教學(xué)進(jìn)度又快，孩子們對(duì)于字書寫質(zhì)量就不高了。那怎樣改變這種現(xiàn)象讓孩子們都能寫出一手好字呢？我想最主要的還是平時(shí)我們語(yǔ)文教師對(duì)寫字還要更要重視，端正學(xué)生的書寫態(tài)度，態(tài)度認(rèn)真了，字就能寫好了，同時(shí)規(guī)范學(xué)生作業(yè)的書寫質(zhì)量，讓孩子們每一個(gè)字都能認(rèn)真書寫，一筆一畫寫好每一個(gè)字。在以后的工作中我們會(huì)在這個(gè)方面下功夫，當(dāng)然會(huì)想到更多、更好的辦法教學(xué)生寫好字。

語(yǔ)文單元測(cè)試反思（十八）：

時(shí)間過(guò)得真快，新學(xué)期里忙碌的三月已經(jīng)悄悄過(guò)去。昨日，我們進(jìn)行了語(yǔ)文第一單元的檢測(cè)。整體情景還是比較夢(mèng)想的。但也存在著一些不足，有的孩子還是比較粗心，有拼讀錯(cuò)的，也有寫錯(cuò)別字的，個(gè)別孩子的閱讀理解本事還比較弱，比如第六大題，比一比，并仿照著寫一寫，失分較多。這一題是讓孩子們模仿例句，學(xué)著用上擬人和比喻兩種修辭方法寫句子，對(duì)于一二年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，要求比較高。還有閱讀理解題的第4小題讀一讀，選一選，有的孩子們本事還較弱，所以理解得不是很精準(zhǔn)。利用午休課的時(shí)間，我認(rèn)真地和孩子們一齊講評(píng)分析了檢測(cè)卷，并讓孩子們帶回家請(qǐng)家長(zhǎng)查閱簽字。反思這次檢測(cè)，我想在今后的教學(xué)中，我應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練，異常是閱讀分析、理解、運(yùn)用本事的訓(xùn)練與培養(yǎng)(閃亮兒童網(wǎng)smtxjs.)，來(lái)提高孩子們的語(yǔ)文素養(yǎng)。

今日一早到校，我又開始忙碌著對(duì)孩子們的檢測(cè)卷進(jìn)行復(fù)批?？吹胶⒆觽冇喺檬终J(rèn)真，我的心境很愉快。而更讓我欣喜地是在一張張檢測(cè)卷上我看到了一行行家長(zhǎng)動(dòng)筆寫下的留言，有話則長(zhǎng)，無(wú)話則短，寫的都是看到檢測(cè)卷后的真實(shí)感受和對(duì)孩子的期望。我想這些字里行間透著的是每位家長(zhǎng)對(duì)孩子的重視和期待，會(huì)成為孩子們寶貴的童年回憶，激勵(lì)他們更好地成長(zhǎng)。一份檢測(cè)卷，也讓我多了一個(gè)和學(xué)生和家長(zhǎng)共同交流溝通的平臺(tái)。

冰冰媽媽：看到你每一天提高一點(diǎn)點(diǎn)，媽媽很欣慰，期望在以后的學(xué)習(xí)生活中，態(tài)度更加端正，踏踏實(shí)實(shí)地走好每一步，加油吧，媽媽相信你。

昕嵐媽媽：你真棒！以后再細(xì)心一點(diǎn)，認(rèn)真點(diǎn)那就更好了，取得了好成績(jī)也不能驕傲哦，期待你下次會(huì)更好，加油！

依依爸爸：新學(xué)期的第一次檢測(cè)，看到你的字跡端正，比以前有了很大提高！期望在你今后的檢測(cè)中堅(jiān)持，加油！

語(yǔ)文單元測(cè)試反思（十九）：

今日，我反思了一下我的期中考試，我覺(jué)得我的毛病很多，也很幼稚。

最近，我老是心不在焉，上課不是很專心，在下頭做一些小動(dòng)作。

放學(xué)后，我就先玩一會(huì)兒，再做作業(yè)，做作業(yè)的時(shí)候也很不專心，也是做一會(huì)兒，玩一會(huì)兒，有一次，我還看平板電腦。

在周末，我做的作業(yè)更是糟糕透了，字不像字，改的地方太多了，讓人找不到答案在哪里，一心就想玩電腦。

我這些毛病我已經(jīng)意識(shí)到了，我相信，我必須會(huì)改正。

語(yǔ)文單元測(cè)試反思（二十）：

來(lái)信誓旦旦的說(shuō)月考能取得考好成績(jī)的，可是，因?yàn)槲业鸟R虎，語(yǔ)文都明白有錯(cuò)題了。第一次月考就考個(gè)這樣的成績(jī)，馬虎這個(gè)毛病怎樣改不掉啊，唉。

說(shuō)說(shuō)語(yǔ)文，錯(cuò)的更不應(yīng)當(dāng)了，會(huì)的題，也答錯(cuò)了，真是不該啊。

我對(duì)這次月考取得的成績(jī)十分不滿意，沒(méi)有到達(dá)我的目標(biāo)。下次，我必須努力，爭(zhēng)取得滿分。