老師原是宋元時代對地方小學(xué)教師的稱謂。后專指學(xué)生對教師的尊稱，一直沿用至今。下面是小編為大家整理的描寫老師的作文700字，如果大家喜歡可以分享給身邊的朋友。

描寫老師的作文700字篇1

開學(xué)嘍！開學(xué)嘍！終于可以見到老師和同學(xué)們啦！

“叮鈴鈴——叮鈴鈴”，不知不覺已經(jīng)到星期五的最后一節(jié)課了。這節(jié)是體育，我東張西望?！斑?？張老師怎么沒來......”一會兒后，羅老師說：“這學(xué)期我們迎來了一位新的體育老師——王老師！大家歡迎！”“耶！耶！”之間蔣紫諾開心地說：“太好啦！終于擺脫張老師啦！”我問：“你為什么這么說？”“因?yàn)槲矣憛捦芴?！”“哦~~原來如此！上課了，我們陸續(xù)來到操場。排好了隊(duì)......“立正！”“一二！”“好了，我先說明幾點(diǎn)：第一，上體育課時必須穿運(yùn)動鞋，你們穿的的這些什么皮鞋，涼鞋，很容易受傷，還有！必須穿運(yùn)動服。下樓要在兩分鐘之內(nèi)......”天哪！兩分鐘？“我們從樓上滾下來都沒有那么快！我們可不是神仙?。?.....”王老師又說：“記得我以前教過一個班，因?yàn)槟莻€班的學(xué)生不聽話，我就罰他們跑了十圈......”“哇！那我早跑死了！”只見王淼淼無奈的說！也對啊，這個老師實(shí)在太嚴(yán)厲了！10分鐘，20分鐘......30分鐘......“叮鈴鈴~~”“呼~”我長嘆了一口氣，哎，40分鐘終于過去了，對于我來說，這個老師真是個“魔鬼”老師！

回到家，我跑去問小姨：“小姨，你說，為什么體育課那么辛苦?。俊薄耙?yàn)槔蠋熓菫榱四銈兒?，老師這樣做全是為了你們，就該這樣......”哦~原來是這樣，現(xiàn)在，王老師并不是“魔鬼”老師，而是“鋼鐵”老師！王老師，我們不會辜負(fù)您的期望，我們也要向您一樣，做一個鋼鐵學(xué)生！

描寫老師的作文700字篇2

提起“火火”，7班同學(xué)都會露出溫暖的笑容，她就是那個像寒冷中的小火爐的一樣的，溫婉可愛又聰明能干的楊炎老師。我是火火的政治科代表，我覺得沒有人比我愛她愛得更深。

高中政治不是什么討喜的有趣科目。那些讓人摸不著頭腦的選擇題選項(xiàng)，那些仿佛無窮無盡的要背的大題答案，使同學(xué)們一提起政治來就頭疼。但是火火總是盡她所能，使我們對政治這門科目產(chǎn)生興趣。她讓我們準(zhǔn)備課前的時事新聞分享，帶我們分析重要會議里的文件內(nèi)容，教我們看懂一個個曲線、一張張表格，和我們一起猜想那不知所以然的時事漫畫后的寓意。

可能因?yàn)槭呛⒆拥哪赣H，她的身上總是散發(fā)著母性的柔和光輝。她總愛稱我們作她的孩子，要是誰碰到了倒霉事她就說“我可憐的娃呀！”雖然有時候她說話有些肉麻，但是我們聽了以后心里總是暖暖的。

火火特別善解人意，又會安慰人，還能出主意，所以同學(xué)們都喜歡找她聊天?，F(xiàn)在想想，從小學(xué)到大學(xué)，也只有高中老師能夠在晚修的時候守在教室外，用智慧和知識為我們一遍又一遍地解釋每一個問題，用滿當(dāng)當(dāng)?shù)膼廴グ矒崦總€灰心喪氣的孩子。想起高三的晚修時光，看著成績條時的無奈，教學(xué)樓走廊吹過的晚風(fēng)，還有老師溫柔的聲音，至今難以忘懷。

還記得我上了高三之后，成績有些起伏，心里很是焦慮，就去找火火。她總是能一眼看穿你的心情，她聽你講，聽你哽咽，然后溫柔而堅(jiān)定地告訴你，要相信自己。她那晚在我試卷上寫下的“只問耕耘，不問收獲”八個字，我一直記到現(xiàn)在。也許你也和別的很多學(xué)生說過這樣鼓勵的話，但是對我來說，那晚永遠(yuǎn)是個特殊的溫暖的夜晚。

描寫老師的作文700字篇3

轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)是五年級的學(xué)生了，教過我的老師數(shù)不勝數(shù)，可是，給我留下最深刻的印象的老師，是我曾經(jīng)的語文老師——韋老師。

韋老師年紀(jì)不小，卻一點(diǎn)架子也沒有，為人十分和藹可親。她那一頭短短的黑發(fā)中，也夾雜了幾根銀絲，臉上爬滿了皺紋，一道又一道，那是歲月的痕跡。

韋老師給我們上課時非常溫柔，對我們愛護(hù)有加。她講的課繪聲繪色，總是先把課文的段意寫出來，再讓我們進(jìn)行分段。同學(xué)們都十分喜歡這個環(huán)節(jié)，每次要分段的時候，一個個都踴躍舉手，就算說錯了，老師也不會嘲笑你或者批評你，這也是大家十分積極的一個原因。如果課上完了還有剩余時間，韋老師就會跟我們一起玩游戲、猜謎語。

韋老師不僅是一位和藹可親的老師，也是一位富有童心的老師。

有一次，我和同學(xué)們正在跳皮筋，韋老師看到走了過來，也躍躍欲試。同學(xué)們一陣起哄，她就跳了起來，跳的比我們還好！走廊里不時飄出一陣陣笑聲……

這不，有一次，我正在埋頭寫考卷，韋老師說了收卷，可我還有幾題沒有寫好，但我又身為語文小組長，需要去收同學(xué)們的考卷，便在自己的考卷上應(yīng)付的寫了幾個字了事。第二天卷子發(fā)了下來，我居然還有97分，我開心的手舞足蹈，仔細(xì)的看看自己錯的地方，才發(fā)現(xiàn)原來被扣了4分！這下，我的心里忐忑不安，改？還是不改？我拿著卷子，走向講臺桌，又退了回來?？晌蚁肓艘幌?，老師教育我們說為人要誠實(shí)，便毅然決然的走向了講臺桌，雖然分?jǐn)?shù)被改成了96，但老師您不但沒有責(zé)備我，還夸我很誠實(shí)，所以，我很高興！

韋老師，我想對您說一聲：“您辛苦了！”

描寫老師的作文700字篇4

老師是園丁，老師是蠟燭，老師是春蠶……這是人們對老師的贊頌，老師把自己的一切都奉獻(xiàn)給了我們，回想五年里，教過我的老師我無不感激，其中有一位老師給我印象最深。

她烏黑的長發(fā)，一雙有神的眼睛，還有一張能說會道的嘴，她就是新來的班主任燕老師。她給我的初次印象是：年輕、有為。但讓我們始料不及的是燕老師對我們很嚴(yán)厲。新上任的班主任開學(xué)的第一天不是準(zhǔn)備了一大隊(duì)的開場白，而是對我們定了新學(xué)期的目標(biāo)，這讓我們感到很意外，也讓我們覺得這個新來的老師對我們要求非常嚴(yán)格。

初識的燕老師真的讓我感受的了她的嚴(yán)格。她對作業(yè)要求很嚴(yán)，不管誰的作業(yè)寫的不認(rèn)真，她都會毫不客氣的讓他重寫，就是因?yàn)檫@樣，我們作業(yè)的字跡明顯地寫端正了。另外布置背書的作業(yè)，不是只布置，不檢查，而自己抽背書。燕老師說一不二，我們感受到她的嚴(yán)厲，但她是為了我們好，我們喜歡上了她。

雖然燕老師來我們班的時間不長，但是她對每個同學(xué)的情況都了如指掌。她還善于觀察我們的心事，不管什么事，都瞞不過她的眼睛，燕老師那雙有神的眼睛好像會說話，無時無刻都在盯著你。記得有一次，在上燕老師的語文課，坐在我左手邊的一位男同學(xué)，在下面搞小動作被燕老師發(fā)現(xiàn)了。當(dāng)時，我想燕老師會走到那個同學(xué)的桌前，狠狠的批評他?？墒?，燕老師卻沒有這么做，而是用眼神提醒那位同學(xué)，在燕老師嚴(yán)厲的眼神里，好像在說：“都六年級了，不小了要認(rèn)真聽課，別做小動作?！蹦俏煌瑢W(xué)領(lǐng)悟了她的用心，專心聽講了。我也自覺的不開小差，抬起頭看著老師，用心聽講。燕老師幫助了他，也教育了我。

開學(xué)不久，同學(xué)們都感受到老師的嚴(yán)厲，我也不例外，我喜歡、尊敬、佩服我們的新班主任——燕老師。

描寫老師的作文700字篇5

27歲，矮矮胖胖的，身高一米六多，有時候還得穿增高鞋，濃濃的大黑眉下藏著一雙炯炯有神的眼睛，大大的蒜鼻下是厚厚的嘴巴，一雙耳朵，總能聽到我們在背后說的悄悄話，雖然有一條跟我一樣長的短腿，但跑步時總是健步如飛。他有時很嚴(yán)厲，有時也像孩子一般天真。

這就是我的上一任語文老師兼班主任胡宗龍，我們親切地叫他“胡哥”。

胡老師平時非常幽默風(fēng)趣，常常把我們逗得捧腹大笑，上他的課我們很放松，氣氛也很融洽，我們經(jīng)常在一個又一個的笑話中學(xué)會許多知識。

記得有一次，不知道是誰遞給了胡老師一個不銹鋼水杯，請胡老師幫忙擰開。只見胡老師像練太極一樣，緩緩地把右手放上去，左手緊捏水杯，臉色非常莊重，仿佛要干一件大事一樣。胡老師開始“發(fā)功”了：吸氣，呼氣，氣聚丹田，把所有力量匯聚到手上。他皺起了眉頭，眼睛瞇成了一條縫，臉色漲得通紅，因?yàn)橛昧^猛，手上的青筋也突了起來。左擰擰，右擰擰，但是不管胡老師往哪兒擰，怎么擰，這水瓶似乎就和他較上了勁，就是打不開。

胡老師是一個不服輸?shù)娜?，他又試了一次，但還是未能成功開啟瓶蓋。之后有位同學(xué)大膽嘗試了一下，結(jié)果居然成功開啟了。我們都瞪大了眼睛，眼珠子都快掉下來了，我也清晰地看見胡老師眼中的詫異。

還有一次，我們?nèi)ズ蠋煹霓k公室。胡老師給我們講了一個故事：“從前有一個人，他帶著一把鏟子去挖寶藏，不管怎樣艱辛，怎樣困難，他都自己挺了過來，但是，就在離挖到寶藏還剩一堵墻的距離時，他放棄了，最終兩手空空地回去了。幾年后又有一個人來到了這里他挖到了寶藏。事情傳出去后，第一個人后悔不已。你們啊，做事情一定要堅(jiān)持不要像這個人一樣，努力了卻沒堅(jiān)持，反被別人白白撿了便宜?！?/p>

走出辦公室，胡老師的一番話一直在我耳邊縈繞，胡老師的一番話是我受益匪淺。雖然胡老師只教了我們一學(xué)期，但他教給我的道理卻是最多的。

描寫老師的作文700字篇6

老師在我們的人生中起著至關(guān)重要的作用，她教會我們知識，教會我們?nèi)绾巫鋈?，在你的心中也許老師是嚴(yán)厲的，也許老師是慈祥的，也許老師是博學(xué)的，但不管怎樣，我們都有自己心目中完美的老師。

我的語文老師姓林，同學(xué)們都叫她林老師，個子很高，給人一種鶴立雞群的感覺。她長著一雙水靈靈的眼睛，這眼睛還有一個特異功能。就是她去黑板寫字，誰在后面做小動作、開小差，她都能看見。

我是一個很懶散的小男孩，又懶又饞，臉皮厚打不死。一年級時，我經(jīng)常漏做作業(yè)，不做作業(yè)，媽媽被我氣得都哭了好幾次?？刹恢蠋熡檬裁捶▽殻屛蚁矚g上語文，慢慢的那密密麻麻的一個個小字就像一個個跳動的音符，深深吸引著我，我的讀書生涯就這樣開始了。在老師引導(dǎo)下，多彩的童話故事悄然地走進(jìn)了我的世界。聽著，《七只天鵝》的經(jīng)歷我感動過；了解《神燈》的神奇我驚喜過。念書的情節(jié)由此開始。老師還引導(dǎo)我們寫話，雖然我的想法有些天馬行空，可老師總說我寫得好。在作文課上，她講得繪聲繪色，我們想寫的內(nèi)容，不知為什么，特別多。

林老師特別公正，林老師的女兒薛帆正，剛轉(zhuǎn)到我們班，老師卻像對待我們一樣，對待薛帆正。有批評有表揚(yáng)一點(diǎn)也不偏心。

日常生活中，生病請假的同學(xué)有許多，我也不列外，有一次下午，我發(fā)了高燒，媽媽發(fā)信息給老師，替我請假。剛發(fā)不久，老師就回信息了，在信息里問候我，媽媽說，老師的愛就在信息里。

這就是我完美的老師，怎么樣??？

描寫老師的作文700字篇7

她的話語，像滋潤大地的甘甜的雨露般清亮，她的微笑像冬日的陽光一般溫暖，她就像黑暗中的星星，點(diǎn)亮了我學(xué)習(xí)的道路，她，就是我的老師。

她喜歡穿一件酷酷的皮夾克，黑色的闊腿褲，平直的頭發(fā)隨意的散在肩上卻不凌亂，黑框眼鏡下是一雙小小的，嚴(yán)厲的眼睛，幽默詼諧的性格，又給她增添了幾分俏皮。

開學(xué)第一堂語文課，她問我們喜不喜歡語文，我默默地抬起頭，注視著老師，她的眼睛像一片深邃的海，那是一種十分深沉的美麗。

“你呢？”

我面無表情地站起來：“不喜歡。”教室里鴉雀無聲，所有人都看著我。她忽然笑了，“你還挺誠實(shí)的嘛，”她頓了頓，“不過我有信心讓你喜歡上語文。”不知怎的，原本枯燥乏味的語文課逐漸變得生動有趣了起來，我不知道我喜不喜歡語文，反正我挺喜歡老師的。

忘記了是什么時候，上課時老師讓我們組詞，有一名同學(xué)忽然嚎了一嗓子：“這個我會，老婆！”全班人都哈哈大笑起來，老師也露出了微笑，甚至有些耀眼?！澳阍趺茨敲礇]有文化??？再這樣我就不叫你回答了?！崩蠋熰凉值馈：髞磉@名同學(xué)沒有再組奇怪的詞了，老師也根本沒放在心上。

開學(xué)不久時，我們作業(yè)完成情況不好，而且黑板上一串串名字后面總是帶有一個語文，老師進(jìn)了班級后有些生氣：“怎么這么多人沒有完成作業(yè)？你們要是不想寫我以后就不留了，反正留了也不寫?！闭f著，她把教案重重地摔在了講臺上，發(fā)出“砰”的一聲聲響，“你要想干好一件事，靠什么？靠的是執(zhí)行力。作業(yè)都完不成以后還能做什么？我的話你們不聽，我還得怎么教？你們自己好好反思一下?！闭f完，她便背過身，繼續(xù)授課了。

這段話我至今都沒有忘記，仿佛在我的頭腦中扎了根·，意義非凡，起碼對我來說是這樣。

她就是我的老師，幽默，和藹，寬容，偉大。她十分平凡，卻又十分不平凡。

描寫老師的作文700字篇8

倪老師是我們的博物老師，由于年紀(jì)已經(jīng)不小了，被我們稱作倪爺。這個“爺”字還表達(dá)出我們的尊敬。倪爺是很厲害的昆蟲學(xué)者，他還是我們的英雄。倪爺能夠不用纜繩過白河，盡管水流湍急；倪爺在海南戲耍劇毒竹葉青，爬樹看蜈蚣抱蛋；他帶我們打水仗，吃水果。在我們心中，倪爺是“自定義”的不會老——可誰又真不會老呢？

幾周前，倪爺繼續(xù)我們的“鳴蟲漫談”，給我們聽紡織娘的鳴聲。只聽一段又尖而又常聽到過的螽絲叫僅播了十秒，倪爺緊皺眉頭地關(guān)掉了，他不斷地抱怨怎么沒聲音。我感覺很奇怪，倪爺又換了兩種螽絲的鳴聲，還是同方才一樣。我們便問倪爺這幾個鳴聲哪里不對，倪爺一臉困惑地問：“你們聽到了嗎？”我們心中一震——“倪爺該不會是聽不到吧？！不！不會！一定是要讓我們描述這一段鳴聲！”立刻，蟲組的人都這樣想，甚至討論開來，直到一聲震耳欲聾的螽絲讓一個個忙捂耳朵，倪爺依舊一臉困惑，他說：“我們該不會在蒙我吧？”我們也想對倪爺這樣說，我們心里又一涼——倪爺可是離音響最近的！他沒事嗎？！

倪爺?shù)哪蔷湓掞@然出于一種自我安慰，接下來，他露出一個很無奈的表情，感嘆道：“唉，老了！其實(shí)我這段日子一直犯耳鳴，身體不大好?！蹦郀斚袷寝D(zhuǎn)移了話題：“好，既然你們都聽到了鳴聲，說說它們吧?！蔽覀儽闫咦彀松嗟赜懻摿似饋?，有的覺得它很尖，有的說它很有規(guī)律，而倪爺只能告訴我們，它們鳴聲各不相同。我心想，倪爺這樣一個熱愛昆蟲的學(xué)者，豈能不聽鳴聲？我要是他，這節(jié)課都上不完！

倪爺是強(qiáng)悍的、堅(jiān)強(qiáng)的，他從不在任何學(xué)生面前顯示脆弱。倪爺為我們注入堅(jiān)強(qiáng)強(qiáng)電，是我成長之路的重要伯樂，倪爺?shù)牟≈荒茏屛颐靼兹魏稳硕疾荒艹阶匀?，他的病都透出他的?qiáng)，不會絲毫蓋住他的光輝。

描寫老師的作文700字