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          描寫老師的作文700字8篇(精選)

          Ai高考 · 范文大全
          2022-10-29
          更三高考院校庫(kù)

          老師原是宋元時(shí)代對(duì)地方小學(xué)教師的稱謂。后專指學(xué)生對(duì)教師的尊稱,一直沿用至今。下面是小編為大家整理的描寫老師的作文700字,如果大家喜歡可以分享給身邊的朋友。

          描寫老師的作文700字篇1

          開(kāi)學(xué)嘍!開(kāi)學(xué)嘍!終于可以見(jiàn)到老師和同學(xué)們啦!

          “叮鈴鈴——叮鈴鈴”,不知不覺(jué)已經(jīng)到星期五的最后一節(jié)課了。這節(jié)是體育,我東張西望?!斑祝繌埨蠋熢趺礇](méi)來(lái)......”一會(huì)兒后,羅老師說(shuō):“這學(xué)期我們迎來(lái)了一位新的體育老師——王老師!大家歡迎!”“耶!耶!”之間蔣紫諾開(kāi)心地說(shuō):“太好啦!終于擺脫張老師啦!”我問(wèn):“你為什么這么說(shuō)?”“因?yàn)槲矣憛捦芴 薄芭秪~原來(lái)如此!上課了,我們陸續(xù)來(lái)到操場(chǎng)。排好了隊(duì)......“立正!”“一二!”“好了,我先說(shuō)明幾點(diǎn):第一,上體育課時(shí)必須穿運(yùn)動(dòng)鞋,你們穿的的這些什么皮鞋,涼鞋,很容易受傷,還有!必須穿運(yùn)動(dòng)服。下樓要在兩分鐘之內(nèi)......”天哪!兩分鐘?“我們從樓上滾下來(lái)都沒(méi)有那么快!我們可不是神仙啊!......”王老師又說(shuō):“記得我以前教過(guò)一個(gè)班,因?yàn)槟莻€(gè)班的學(xué)生不聽(tīng)話,我就罰他們跑了十圈......”“哇!那我早跑死了!”只見(jiàn)王淼淼無(wú)奈的說(shuō)!也對(duì)啊,這個(gè)老師實(shí)在太嚴(yán)厲了!10分鐘,20分鐘......30分鐘......“叮鈴鈴~~”“呼~(yú)”我長(zhǎng)嘆了一口氣,哎,40分鐘終于過(guò)去了,對(duì)于我來(lái)說(shuō),這個(gè)老師真是個(gè)“魔鬼”老師!

          回到家,我跑去問(wèn)小姨:“小姨,你說(shuō),為什么體育課那么辛苦???”“因?yàn)槔蠋熓菫榱四銈兒?,老師這樣做全是為了你們,就該這樣......”哦~原來(lái)是這樣,現(xiàn)在,王老師并不是“魔鬼”老師,而是“鋼鐵”老師!王老師,我們不會(huì)辜負(fù)您的期望,我們也要向您一樣,做一個(gè)鋼鐵學(xué)生!

          描寫老師的作文700字篇2

          提起“火火”,7班同學(xué)都會(huì)露出溫暖的笑容,她就是那個(gè)像寒冷中的小火爐的一樣的,溫婉可愛(ài)又聰明能干的楊炎老師。我是火火的政治科代表,我覺(jué)得沒(méi)有人比我愛(ài)她愛(ài)得更深。

          高中政治不是什么討喜的有趣科目。那些讓人摸不著頭腦的選擇題選項(xiàng),那些仿佛無(wú)窮無(wú)盡的要背的大題答案,使同學(xué)們一提起政治來(lái)就頭疼。但是火火總是盡她所能,使我們對(duì)政治這門科目產(chǎn)生興趣。她讓我們準(zhǔn)備課前的時(shí)事新聞分享,帶我們分析重要會(huì)議里的文件內(nèi)容,教我們看懂一個(gè)個(gè)曲線、一張張表格,和我們一起猜想那不知所以然的時(shí)事漫畫(huà)后的寓意。

          可能因?yàn)槭呛⒆拥哪赣H,她的身上總是散發(fā)著母性的柔和光輝。她總愛(ài)稱我們作她的孩子,要是誰(shuí)碰到了倒霉事她就說(shuō)“我可憐的娃呀!”雖然有時(shí)候她說(shuō)話有些肉麻,但是我們聽(tīng)了以后心里總是暖暖的。

          火火特別善解人意,又會(huì)安慰人,還能出主意,所以同學(xué)們都喜歡找她聊天。現(xiàn)在想想,從小學(xué)到大學(xué),也只有高中老師能夠在晚修的時(shí)候守在教室外,用智慧和知識(shí)為我們一遍又一遍地解釋每一個(gè)問(wèn)題,用滿當(dāng)當(dāng)?shù)膼?ài)去安撫每個(gè)灰心喪氣的孩子。想起高三的晚修時(shí)光,看著成績(jī)條時(shí)的無(wú)奈,教學(xué)樓走廊吹過(guò)的晚風(fēng),還有老師溫柔的聲音,至今難以忘懷。

          還記得我上了高三之后,成績(jī)有些起伏,心里很是焦慮,就去找火火。她總是能一眼看穿你的心情,她聽(tīng)你講,聽(tīng)你哽咽,然后溫柔而堅(jiān)定地告訴你,要相信自己。她那晚在我試卷上寫下的“只問(wèn)耕耘,不問(wèn)收獲”八個(gè)字,我一直記到現(xiàn)在。也許你也和別的很多學(xué)生說(shuō)過(guò)這樣鼓勵(lì)的話,但是對(duì)我來(lái)說(shuō),那晚永遠(yuǎn)是個(gè)特殊的溫暖的夜晚。

          描寫老師的作文700字篇3

          轉(zhuǎn)眼間,我已經(jīng)是五年級(jí)的學(xué)生了,教過(guò)我的老師數(shù)不勝數(shù),可是,給我留下最深刻的印象的老師,是我曾經(jīng)的語(yǔ)文老師——韋老師。

          韋老師年紀(jì)不小,卻一點(diǎn)架子也沒(méi)有,為人十分和藹可親。她那一頭短短的黑發(fā)中,也夾雜了幾根銀絲,臉上爬滿了皺紋,一道又一道,那是歲月的痕跡。

          韋老師給我們上課時(shí)非常溫柔,對(duì)我們愛(ài)護(hù)有加。她講的課繪聲繪色,總是先把課文的段意寫出來(lái),再讓我們進(jìn)行分段。同學(xué)們都十分喜歡這個(gè)環(huán)節(jié),每次要分段的時(shí)候,一個(gè)個(gè)都踴躍舉手,就算說(shuō)錯(cuò)了,老師也不會(huì)嘲笑你或者批評(píng)你,這也是大家十分積極的一個(gè)原因。如果課上完了還有剩余時(shí)間,韋老師就會(huì)跟我們一起玩游戲、猜謎語(yǔ)。

          韋老師不僅是一位和藹可親的老師,也是一位富有童心的老師。

          有一次,我和同學(xué)們正在跳皮筋,韋老師看到走了過(guò)來(lái),也躍躍欲試。同學(xué)們一陣起哄,她就跳了起來(lái),跳的比我們還好!走廊里不時(shí)飄出一陣陣笑聲……

          這不,有一次,我正在埋頭寫考卷,韋老師說(shuō)了收卷,可我還有幾題沒(méi)有寫好,但我又身為語(yǔ)文小組長(zhǎng),需要去收同學(xué)們的考卷,便在自己的考卷上應(yīng)付的寫了幾個(gè)字了事。第二天卷子發(fā)了下來(lái),我居然還有97分,我開(kāi)心的手舞足蹈,仔細(xì)的看看自己錯(cuò)的地方,才發(fā)現(xiàn)原來(lái)被扣了4分!這下,我的心里忐忑不安,改?還是不改?我拿著卷子,走向講臺(tái)桌,又退了回來(lái)??晌蚁肓艘幌?,老師教育我們說(shuō)為人要誠(chéng)實(shí),便毅然決然的走向了講臺(tái)桌,雖然分?jǐn)?shù)被改成了96,但老師您不但沒(méi)有責(zé)備我,還夸我很誠(chéng)實(shí),所以,我很高興!

          韋老師,我想對(duì)您說(shuō)一聲:“您辛苦了!”

          描寫老師的作文700字篇4

          老師是園丁,老師是蠟燭,老師是春蠶……這是人們對(duì)老師的贊頌,老師把自己的一切都奉獻(xiàn)給了我們,回想五年里,教過(guò)我的老師我無(wú)不感激,其中有一位老師給我印象最深。

          她烏黑的長(zhǎng)發(fā),一雙有神的眼睛,還有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴,她就是新來(lái)的班主任燕老師。她給我的初次印象是:年輕、有為。但讓我們始料不及的是燕老師對(duì)我們很嚴(yán)厲。新上任的班主任開(kāi)學(xué)的第一天不是準(zhǔn)備了一大隊(duì)的開(kāi)場(chǎng)白,而是對(duì)我們定了新學(xué)期的目標(biāo),這讓我們感到很意外,也讓我們覺(jué)得這個(gè)新來(lái)的老師對(duì)我們要求非常嚴(yán)格。

          初識(shí)的燕老師真的讓我感受的了她的嚴(yán)格。她對(duì)作業(yè)要求很嚴(yán),不管誰(shuí)的作業(yè)寫的不認(rèn)真,她都會(huì)毫不客氣的讓他重寫,就是因?yàn)檫@樣,我們作業(yè)的字跡明顯地寫端正了。另外布置背書(shū)的作業(yè),不是只布置,不檢查,而自己抽背書(shū)。燕老師說(shuō)一不二,我們感受到她的嚴(yán)厲,但她是為了我們好,我們喜歡上了她。

          雖然燕老師來(lái)我們班的時(shí)間不長(zhǎng),但是她對(duì)每個(gè)同學(xué)的情況都了如指掌。她還善于觀察我們的心事,不管什么事,都瞞不過(guò)她的眼睛,燕老師那雙有神的眼睛好像會(huì)說(shuō)話,無(wú)時(shí)無(wú)刻都在盯著你。記得有一次,在上燕老師的語(yǔ)文課,坐在我左手邊的一位男同學(xué),在下面搞小動(dòng)作被燕老師發(fā)現(xiàn)了。當(dāng)時(shí),我想燕老師會(huì)走到那個(gè)同學(xué)的桌前,狠狠的批評(píng)他??墒?,燕老師卻沒(méi)有這么做,而是用眼神提醒那位同學(xué),在燕老師嚴(yán)厲的眼神里,好像在說(shuō):“都六年級(jí)了,不小了要認(rèn)真聽(tīng)課,別做小動(dòng)作。”那位同學(xué)領(lǐng)悟了她的用心,專心聽(tīng)講了。我也自覺(jué)的不開(kāi)小差,抬起頭看著老師,用心聽(tīng)講。燕老師幫助了他,也教育了我。

          開(kāi)學(xué)不久,同學(xué)們都感受到老師的嚴(yán)厲,我也不例外,我喜歡、尊敬、佩服我們的新班主任——燕老師。

          描寫老師的作文700字篇5

          27歲,矮矮胖胖的,身高一米六多,有時(shí)候還得穿增高鞋,濃濃的大黑眉下藏著一雙炯炯有神的眼睛,大大的蒜鼻下是厚厚的嘴巴,一雙耳朵,總能聽(tīng)到我們?cè)诒澈笳f(shuō)的悄悄話,雖然有一條跟我一樣長(zhǎng)的短腿,但跑步時(shí)總是健步如飛。他有時(shí)很嚴(yán)厲,有時(shí)也像孩子一般天真。

          這就是我的上一任語(yǔ)文老師兼班主任胡宗龍,我們親切地叫他“胡哥”。

          胡老師平時(shí)非常幽默風(fēng)趣,常常把我們逗得捧腹大笑,上他的課我們很放松,氣氛也很融洽,我們經(jīng)常在一個(gè)又一個(gè)的笑話中學(xué)會(huì)許多知識(shí)。

          記得有一次,不知道是誰(shuí)遞給了胡老師一個(gè)不銹鋼水杯,請(qǐng)胡老師幫忙擰開(kāi)。只見(jiàn)胡老師像練太極一樣,緩緩地把右手放上去,左手緊捏水杯,臉色非常莊重,仿佛要干一件大事一樣。胡老師開(kāi)始“發(fā)功”了:吸氣,呼氣,氣聚丹田,把所有力量匯聚到手上。他皺起了眉頭,眼睛瞇成了一條縫,臉色漲得通紅,因?yàn)橛昧^(guò)猛,手上的青筋也突了起來(lái)。左擰擰,右擰擰,但是不管胡老師往哪兒擰,怎么擰,這水瓶似乎就和他較上了勁,就是打不開(kāi)。

          胡老師是一個(gè)不服輸?shù)娜?,他又試了一次,但還是未能成功開(kāi)啟瓶蓋。之后有位同學(xué)大膽嘗試了一下,結(jié)果居然成功開(kāi)啟了。我們都瞪大了眼睛,眼珠子都快掉下來(lái)了,我也清晰地看見(jiàn)胡老師眼中的詫異。

          還有一次,我們?nèi)ズ蠋煹霓k公室。胡老師給我們講了一個(gè)故事:“從前有一個(gè)人,他帶著一把鏟子去挖寶藏,不管怎樣艱辛,怎樣困難,他都自己挺了過(guò)來(lái),但是,就在離挖到寶藏還剩一堵墻的距離時(shí),他放棄了,最終兩手空空地回去了。幾年后又有一個(gè)人來(lái)到了這里他挖到了寶藏。事情傳出去后,第一個(gè)人后悔不已。你們啊,做事情一定要堅(jiān)持不要像這個(gè)人一樣,努力了卻沒(méi)堅(jiān)持,反被別人白白撿了便宜。”

          走出辦公室,胡老師的一番話一直在我耳邊縈繞,胡老師的一番話是我受益匪淺。雖然胡老師只教了我們一學(xué)期,但他教給我的道理卻是最多的。

          描寫老師的作文700字篇6

          老師在我們的人生中起著至關(guān)重要的作用,她教會(huì)我們知識(shí),教會(huì)我們?nèi)绾巫鋈?,在你的心中也許老師是嚴(yán)厲的,也許老師是慈祥的,也許老師是博學(xué)的,但不管怎樣,我們都有自己心目中完美的老師。

          我的語(yǔ)文老師姓林,同學(xué)們都叫她林老師,個(gè)子很高,給人一種鶴立雞群的感覺(jué)。她長(zhǎng)著一雙水靈靈的眼睛,這眼睛還有一個(gè)特異功能。就是她去黑板寫字,誰(shuí)在后面做小動(dòng)作、開(kāi)小差,她都能看見(jiàn)。

          我是一個(gè)很懶散的小男孩,又懶又饞,臉皮厚打不死。一年級(jí)時(shí),我經(jīng)常漏做作業(yè),不做作業(yè),媽媽被我氣得都哭了好幾次??刹恢蠋熡檬裁捶▽?,讓我喜歡上語(yǔ)文,慢慢的那密密麻麻的一個(gè)個(gè)小字就像一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符,深深吸引著我,我的讀書(shū)生涯就這樣開(kāi)始了。在老師引導(dǎo)下,多彩的童話故事悄然地走進(jìn)了我的世界。聽(tīng)著,《七只天鵝》的經(jīng)歷我感動(dòng)過(guò);了解《神燈》的神奇我驚喜過(guò)。念書(shū)的情節(jié)由此開(kāi)始。老師還引導(dǎo)我們寫話,雖然我的想法有些天馬行空,可老師總說(shuō)我寫得好。在作文課上,她講得繪聲繪色,我們想寫的內(nèi)容,不知為什么,特別多。

          林老師特別公正,林老師的女兒薛帆正,剛轉(zhuǎn)到我們班,老師卻像對(duì)待我們一樣,對(duì)待薛帆正。有批評(píng)有表?yè)P(yáng)一點(diǎn)也不偏心。

          日常生活中,生病請(qǐng)假的同學(xué)有許多,我也不列外,有一次下午,我發(fā)了高燒,媽媽發(fā)信息給老師,替我請(qǐng)假。剛發(fā)不久,老師就回信息了,在信息里問(wèn)候我,媽媽說(shuō),老師的愛(ài)就在信息里。

          這就是我完美的老師,怎么樣???

          描寫老師的作文700字篇7

          她的話語(yǔ),像滋潤(rùn)大地的甘甜的雨露般清亮,她的微笑像冬日的陽(yáng)光一般溫暖,她就像黑暗中的星星,點(diǎn)亮了我學(xué)習(xí)的道路,她,就是我的老師。

          她喜歡穿一件酷酷的皮夾克,黑色的闊腿褲,平直的頭發(fā)隨意的散在肩上卻不凌亂,黑框眼鏡下是一雙小小的,嚴(yán)厲的眼睛,幽默詼諧的性格,又給她增添了幾分俏皮。

          開(kāi)學(xué)第一堂語(yǔ)文課,她問(wèn)我們喜不喜歡語(yǔ)文,我默默地抬起頭,注視著老師,她的眼睛像一片深邃的海,那是一種十分深沉的美麗。

          “你呢?”

          我面無(wú)表情地站起來(lái):“不喜歡?!苯淌依秫f雀無(wú)聲,所有人都看著我。她忽然笑了,“你還挺誠(chéng)實(shí)的嘛,”她頓了頓,“不過(guò)我有信心讓你喜歡上語(yǔ)文?!辈恢醯模究菰锓ξ兜恼Z(yǔ)文課逐漸變得生動(dòng)有趣了起來(lái),我不知道我喜不喜歡語(yǔ)文,反正我挺喜歡老師的。

          忘記了是什么時(shí)候,上課時(shí)老師讓我們組詞,有一名同學(xué)忽然嚎了一嗓子:“這個(gè)我會(huì),老婆!”全班人都哈哈大笑起來(lái),老師也露出了微笑,甚至有些耀眼?!澳阍趺茨敲礇](méi)有文化啊?再這樣我就不叫你回答了?!崩蠋熰凉值?。后來(lái)這名同學(xué)沒(méi)有再組奇怪的詞了,老師也根本沒(méi)放在心上。

          開(kāi)學(xué)不久時(shí),我們作業(yè)完成情況不好,而且黑板上一串串名字后面總是帶有一個(gè)語(yǔ)文,老師進(jìn)了班級(jí)后有些生氣:“怎么這么多人沒(méi)有完成作業(yè)?你們要是不想寫我以后就不留了,反正留了也不寫?!闭f(shuō)著,她把教案重重地摔在了講臺(tái)上,發(fā)出“砰”的一聲聲響,“你要想干好一件事,靠什么?靠的是執(zhí)行力。作業(yè)都完不成以后還能做什么?我的話你們不聽(tīng),我還得怎么教?你們自己好好反思一下?!闭f(shuō)完,她便背過(guò)身,繼續(xù)授課了。

          這段話我至今都沒(méi)有忘記,仿佛在我的頭腦中扎了根·,意義非凡,起碼對(duì)我來(lái)說(shuō)是這樣。

          她就是我的老師,幽默,和藹,寬容,偉大。她十分平凡,卻又十分不平凡。

          描寫老師的作文700字篇8

          倪老師是我們的博物老師,由于年紀(jì)已經(jīng)不小了,被我們稱作倪爺。這個(gè)“爺”字還表達(dá)出我們的尊敬。倪爺是很厲害的昆蟲(chóng)學(xué)者,他還是我們的英雄。倪爺能夠不用纜繩過(guò)白河,盡管水流湍急;倪爺在海南戲耍劇毒竹葉青,爬樹(shù)看蜈蚣抱蛋;他帶我們打水仗,吃水果。在我們心中,倪爺是“自定義”的不會(huì)老——可誰(shuí)又真不會(huì)老呢?

          幾周前,倪爺繼續(xù)我們的“鳴蟲(chóng)漫談”,給我們聽(tīng)紡織娘的鳴聲。只聽(tīng)一段又尖而又常聽(tīng)到過(guò)的螽絲叫僅播了十秒,倪爺緊皺眉頭地關(guān)掉了,他不斷地抱怨怎么沒(méi)聲音。我感覺(jué)很奇怪,倪爺又換了兩種螽絲的鳴聲,還是同方才一樣。我們便問(wèn)倪爺這幾個(gè)鳴聲哪里不對(duì),倪爺一臉困惑地問(wèn):“你們聽(tīng)到了嗎?”我們心中一震——“倪爺該不會(huì)是聽(tīng)不到吧?!不!不會(huì)!一定是要讓我們描述這一段鳴聲!”立刻,蟲(chóng)組的人都這樣想,甚至討論開(kāi)來(lái),直到一聲震耳欲聾的螽絲讓一個(gè)個(gè)忙捂耳朵,倪爺依舊一臉困惑,他說(shuō):“我們?cè)摬粫?huì)在蒙我吧?”我們也想對(duì)倪爺這樣說(shuō),我們心里又一涼——倪爺可是離音響最近的!他沒(méi)事嗎?!

          倪爺?shù)哪蔷湓掞@然出于一種自我安慰,接下來(lái),他露出一個(gè)很無(wú)奈的表情,感嘆道:“唉,老了!其實(shí)我這段日子一直犯耳鳴,身體不大好?!蹦郀斚袷寝D(zhuǎn)移了話題:“好,既然你們都聽(tīng)到了鳴聲,說(shuō)說(shuō)它們吧?!蔽覀儽闫咦彀松嗟赜懻摿似饋?lái),有的覺(jué)得它很尖,有的說(shuō)它很有規(guī)律,而倪爺只能告訴我們,它們鳴聲各不相同。我心想,倪爺這樣一個(gè)熱愛(ài)昆蟲(chóng)的學(xué)者,豈能不聽(tīng)鳴聲?我要是他,這節(jié)課都上不完!

          倪爺是強(qiáng)悍的、堅(jiān)強(qiáng)的,他從不在任何學(xué)生面前顯示脆弱。倪爺為我們注入堅(jiān)強(qiáng)強(qiáng)電,是我成長(zhǎng)之路的重要伯樂(lè),倪爺?shù)牟≈荒茏屛颐靼兹魏稳硕疾荒艹阶匀?,他的病都透出他的?qiáng),不會(huì)絲毫蓋住他的光輝。

          描寫老師的作文700字

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