老師原是宋元時代對地方小學(xué)教師的稱謂。后專指學(xué)生對教師的尊稱,一直沿用至今。下面是小編為大家整理的描寫老師的作文700字,如果大家喜歡可以分享給身邊的朋友。
描寫老師的作文700字篇1
開學(xué)嘍!開學(xué)嘍!終于可以見到老師和同學(xué)們啦!
“叮鈴鈴——叮鈴鈴”,不知不覺已經(jīng)到星期五的最后一節(jié)課了。這節(jié)是體育,我東張西望?!斑??張老師怎么沒來......”一會兒后,羅老師說:“這學(xué)期我們迎來了一位新的體育老師——王老師!大家歡迎!”“耶!耶!”之間蔣紫諾開心地說:“太好啦!終于擺脫張老師啦!”我問:“你為什么這么說?”“因?yàn)槲矣憛捦芴?!”“哦~~原來如此!上課了,我們陸續(xù)來到操場。排好了隊(duì)......“立正!”“一二!”“好了,我先說明幾點(diǎn):第一,上體育課時必須穿運(yùn)動鞋,你們穿的的這些什么皮鞋,涼鞋,很容易受傷,還有!必須穿運(yùn)動服。下樓要在兩分鐘之內(nèi)......”天哪!兩分鐘?“我們從樓上滾下來都沒有那么快!我們可不是神仙?。?.....”王老師又說:“記得我以前教過一個班,因?yàn)槟莻€班的學(xué)生不聽話,我就罰他們跑了十圈......”“哇!那我早跑死了!”只見王淼淼無奈的說!也對啊,這個老師實(shí)在太嚴(yán)厲了!10分鐘,20分鐘......30分鐘......“叮鈴鈴~~”“呼~”我長嘆了一口氣,哎,40分鐘終于過去了,對于我來說,這個老師真是個“魔鬼”老師!
回到家,我跑去問小姨:“小姨,你說,為什么體育課那么辛苦?。俊薄耙?yàn)槔蠋熓菫榱四銈兒?,老師這樣做全是為了你們,就該這樣......”哦~原來是這樣,現(xiàn)在,王老師并不是“魔鬼”老師,而是“鋼鐵”老師!王老師,我們不會辜負(fù)您的期望,我們也要向您一樣,做一個鋼鐵學(xué)生!
描寫老師的作文700字篇2
提起“火火”,7班同學(xué)都會露出溫暖的笑容,她就是那個像寒冷中的小火爐的一樣的,溫婉可愛又聰明能干的楊炎老師。我是火火的政治科代表,我覺得沒有人比我愛她愛得更深。
高中政治不是什么討喜的有趣科目。那些讓人摸不著頭腦的選擇題選項(xiàng),那些仿佛無窮無盡的要背的大題答案,使同學(xué)們一提起政治來就頭疼。但是火火總是盡她所能,使我們對政治這門科目產(chǎn)生興趣。她讓我們準(zhǔn)備課前的時事新聞分享,帶我們分析重要會議里的文件內(nèi)容,教我們看懂一個個曲線、一張張表格,和我們一起猜想那不知所以然的時事漫畫后的寓意。
可能因?yàn)槭呛⒆拥哪赣H,她的身上總是散發(fā)著母性的柔和光輝。她總愛稱我們作她的孩子,要是誰碰到了倒霉事她就說“我可憐的娃呀!”雖然有時候她說話有些肉麻,但是我們聽了以后心里總是暖暖的。
火火特別善解人意,又會安慰人,還能出主意,所以同學(xué)們都喜歡找她聊天?,F(xiàn)在想想,從小學(xué)到大學(xué),也只有高中老師能夠在晚修的時候守在教室外,用智慧和知識為我們一遍又一遍地解釋每一個問題,用滿當(dāng)當(dāng)?shù)膼廴グ矒崦總€灰心喪氣的孩子。想起高三的晚修時光,看著成績條時的無奈,教學(xué)樓走廊吹過的晚風(fēng),還有老師溫柔的聲音,至今難以忘懷。
還記得我上了高三之后,成績有些起伏,心里很是焦慮,就去找火火。她總是能一眼看穿你的心情,她聽你講,聽你哽咽,然后溫柔而堅(jiān)定地告訴你,要相信自己。她那晚在我試卷上寫下的“只問耕耘,不問收獲”八個字,我一直記到現(xiàn)在。也許你也和別的很多學(xué)生說過這樣鼓勵的話,但是對我來說,那晚永遠(yuǎn)是個特殊的溫暖的夜晚。
描寫老師的作文700字篇3
轉(zhuǎn)眼間,我已經(jīng)是五年級的學(xué)生了,教過我的老師數(shù)不勝數(shù),可是,給我留下最深刻的印象的老師,是我曾經(jīng)的語文老師——韋老師。
韋老師年紀(jì)不小,卻一點(diǎn)架子也沒有,為人十分和藹可親。她那一頭短短的黑發(fā)中,也夾雜了幾根銀絲,臉上爬滿了皺紋,一道又一道,那是歲月的痕跡。
韋老師給我們上課時非常溫柔,對我們愛護(hù)有加。她講的課繪聲繪色,總是先把課文的段意寫出來,再讓我們進(jìn)行分段。同學(xué)們都十分喜歡這個環(huán)節(jié),每次要分段的時候,一個個都踴躍舉手,就算說錯了,老師也不會嘲笑你或者批評你,這也是大家十分積極的一個原因。如果課上完了還有剩余時間,韋老師就會跟我們一起玩游戲、猜謎語。
韋老師不僅是一位和藹可親的老師,也是一位富有童心的老師。
有一次,我和同學(xué)們正在跳皮筋,韋老師看到走了過來,也躍躍欲試。同學(xué)們一陣起哄,她就跳了起來,跳的比我們還好!走廊里不時飄出一陣陣笑聲……
這不,有一次,我正在埋頭寫考卷,韋老師說了收卷,可我還有幾題沒有寫好,但我又身為語文小組長,需要去收同學(xué)們的考卷,便在自己的考卷上應(yīng)付的寫了幾個字了事。第二天卷子發(fā)了下來,我居然還有97分,我開心的手舞足蹈,仔細(xì)的看看自己錯的地方,才發(fā)現(xiàn)原來被扣了4分!這下,我的心里忐忑不安,改?還是不改?我拿著卷子,走向講臺桌,又退了回來??晌蚁肓艘幌?,老師教育我們說為人要誠實(shí),便毅然決然的走向了講臺桌,雖然分?jǐn)?shù)被改成了96,但老師您不但沒有責(zé)備我,還夸我很誠實(shí),所以,我很高興!
韋老師,我想對您說一聲:“您辛苦了!”
描寫老師的作文700字篇4
老師是園丁,老師是蠟燭,老師是春蠶……這是人們對老師的贊頌,老師把自己的一切都奉獻(xiàn)給了我們,回想五年里,教過我的老師我無不感激,其中有一位老師給我印象最深。
她烏黑的長發(fā),一雙有神的眼睛,還有一張能說會道的嘴,她就是新來的班主任燕老師。她給我的初次印象是:年輕、有為。但讓我們始料不及的是燕老師對我們很嚴(yán)厲。新上任的班主任開學(xué)的第一天不是準(zhǔn)備了一大隊(duì)的開場白,而是對我們定了新學(xué)期的目標(biāo),這讓我們感到很意外,也讓我們覺得這個新來的老師對我們要求非常嚴(yán)格。
初識的燕老師真的讓我感受的了她的嚴(yán)格。她對作業(yè)要求很嚴(yán),不管誰的作業(yè)寫的不認(rèn)真,她都會毫不客氣的讓他重寫,就是因?yàn)檫@樣,我們作業(yè)的字跡明顯地寫端正了。另外布置背書的作業(yè),不是只布置,不檢查,而自己抽背書。燕老師說一不二,我們感受到她的嚴(yán)厲,但她是為了我們好,我們喜歡上了她。
雖然燕老師來我們班的時間不長,但是她對每個同學(xué)的情況都了如指掌。她還善于觀察我們的心事,不管什么事,都瞞不過她的眼睛,燕老師那雙有神的眼睛好像會說話,無時無刻都在盯著你。記得有一次,在上燕老師的語文課,坐在我左手邊的一位男同學(xué),在下面搞小動作被燕老師發(fā)現(xiàn)了。當(dāng)時,我想燕老師會走到那個同學(xué)的桌前,狠狠的批評他??墒?,燕老師卻沒有這么做,而是用眼神提醒那位同學(xué),在燕老師嚴(yán)厲的眼神里,好像在說:“都六年級了,不小了要認(rèn)真聽課,別做小動作?!蹦俏煌瑢W(xué)領(lǐng)悟了她的用心,專心聽講了。我也自覺的不開小差,抬起頭看著老師,用心聽講。燕老師幫助了他,也教育了我。
開學(xué)不久,同學(xué)們都感受到老師的嚴(yán)厲,我也不例外,我喜歡、尊敬、佩服我們的新班主任——燕老師。
描寫老師的作文700字篇5
27歲,矮矮胖胖的,身高一米六多,有時候還得穿增高鞋,濃濃的大黑眉下藏著一雙炯炯有神的眼睛,大大的蒜鼻下是厚厚的嘴巴,一雙耳朵,總能聽到我們在背后說的悄悄話,雖然有一條跟我一樣長的短腿,但跑步時總是健步如飛。他有時很嚴(yán)厲,有時也像孩子一般天真。
這就是我的上一任語文老師兼班主任胡宗龍,我們親切地叫他“胡哥”。
胡老師平時非常幽默風(fēng)趣,常常把我們逗得捧腹大笑,上他的課我們很放松,氣氛也很融洽,我們經(jīng)常在一個又一個的笑話中學(xué)會許多知識。
記得有一次,不知道是誰遞給了胡老師一個不銹鋼水杯,請胡老師幫忙擰開。只見胡老師像練太極一樣,緩緩地把右手放上去,左手緊捏水杯,臉色非常莊重,仿佛要干一件大事一樣。胡老師開始“發(fā)功”了:吸氣,呼氣,氣聚丹田,把所有力量匯聚到手上。他皺起了眉頭,眼睛瞇成了一條縫,臉色漲得通紅,因?yàn)橛昧^猛,手上的青筋也突了起來。左擰擰,右擰擰,但是不管胡老師往哪兒擰,怎么擰,這水瓶似乎就和他較上了勁,就是打不開。
胡老師是一個不服輸?shù)娜?,他又試了一次,但還是未能成功開啟瓶蓋。之后有位同學(xué)大膽嘗試了一下,結(jié)果居然成功開啟了。我們都瞪大了眼睛,眼珠子都快掉下來了,我也清晰地看見胡老師眼中的詫異。
還有一次,我們?nèi)ズ蠋煹霓k公室。胡老師給我們講了一個故事:“從前有一個人,他帶著一把鏟子去挖寶藏,不管怎樣艱辛,怎樣困難,他都自己挺了過來,但是,就在離挖到寶藏還剩一堵墻的距離時,他放棄了,最終兩手空空地回去了。幾年后又有一個人來到了這里他挖到了寶藏。事情傳出去后,第一個人后悔不已。你們啊,做事情一定要堅(jiān)持不要像這個人一樣,努力了卻沒堅(jiān)持,反被別人白白撿了便宜?!?/p>
走出辦公室,胡老師的一番話一直在我耳邊縈繞,胡老師的一番話是我受益匪淺。雖然胡老師只教了我們一學(xué)期,但他教給我的道理卻是最多的。
描寫老師的作文700字篇6
老師在我們的人生中起著至關(guān)重要的作用,她教會我們知識,教會我們?nèi)绾巫鋈?,在你的心中也許老師是嚴(yán)厲的,也許老師是慈祥的,也許老師是博學(xué)的,但不管怎樣,我們都有自己心目中完美的老師。
我的語文老師姓林,同學(xué)們都叫她林老師,個子很高,給人一種鶴立雞群的感覺。她長著一雙水靈靈的眼睛,這眼睛還有一個特異功能。就是她去黑板寫字,誰在后面做小動作、開小差,她都能看見。
我是一個很懶散的小男孩,又懶又饞,臉皮厚打不死。一年級時,我經(jīng)常漏做作業(yè),不做作業(yè),媽媽被我氣得都哭了好幾次??刹恢蠋熡檬裁捶▽殻屛蚁矚g上語文,慢慢的那密密麻麻的一個個小字就像一個個跳動的音符,深深吸引著我,我的讀書生涯就這樣開始了。在老師引導(dǎo)下,多彩的童話故事悄然地走進(jìn)了我的世界。聽著,《七只天鵝》的經(jīng)歷我感動過;了解《神燈》的神奇我驚喜過。念書的情節(jié)由此開始。老師還引導(dǎo)我們寫話,雖然我的想法有些天馬行空,可老師總說我寫得好。在作文課上,她講得繪聲繪色,我們想寫的內(nèi)容,不知為什么,特別多。
林老師特別公正,林老師的女兒薛帆正,剛轉(zhuǎn)到我們班,老師卻像對待我們一樣,對待薛帆正。有批評有表揚(yáng)一點(diǎn)也不偏心。
日常生活中,生病請假的同學(xué)有許多,我也不列外,有一次下午,我發(fā)了高燒,媽媽發(fā)信息給老師,替我請假。剛發(fā)不久,老師就回信息了,在信息里問候我,媽媽說,老師的愛就在信息里。
這就是我完美的老師,怎么樣???
描寫老師的作文700字篇7
她的話語,像滋潤大地的甘甜的雨露般清亮,她的微笑像冬日的陽光一般溫暖,她就像黑暗中的星星,點(diǎn)亮了我學(xué)習(xí)的道路,她,就是我的老師。
她喜歡穿一件酷酷的皮夾克,黑色的闊腿褲,平直的頭發(fā)隨意的散在肩上卻不凌亂,黑框眼鏡下是一雙小小的,嚴(yán)厲的眼睛,幽默詼諧的性格,又給她增添了幾分俏皮。
開學(xué)第一堂語文課,她問我們喜不喜歡語文,我默默地抬起頭,注視著老師,她的眼睛像一片深邃的海,那是一種十分深沉的美麗。
“你呢?”
我面無表情地站起來:“不喜歡。”教室里鴉雀無聲,所有人都看著我。她忽然笑了,“你還挺誠實(shí)的嘛,”她頓了頓,“不過我有信心讓你喜歡上語文。”不知怎的,原本枯燥乏味的語文課逐漸變得生動有趣了起來,我不知道我喜不喜歡語文,反正我挺喜歡老師的。
忘記了是什么時候,上課時老師讓我們組詞,有一名同學(xué)忽然嚎了一嗓子:“這個我會,老婆!”全班人都哈哈大笑起來,老師也露出了微笑,甚至有些耀眼?!澳阍趺茨敲礇]有文化???再這樣我就不叫你回答了?!崩蠋熰凉值馈:髞磉@名同學(xué)沒有再組奇怪的詞了,老師也根本沒放在心上。
開學(xué)不久時,我們作業(yè)完成情況不好,而且黑板上一串串名字后面總是帶有一個語文,老師進(jìn)了班級后有些生氣:“怎么這么多人沒有完成作業(yè)?你們要是不想寫我以后就不留了,反正留了也不寫?!闭f著,她把教案重重地摔在了講臺上,發(fā)出“砰”的一聲聲響,“你要想干好一件事,靠什么?靠的是執(zhí)行力。作業(yè)都完不成以后還能做什么?我的話你們不聽,我還得怎么教?你們自己好好反思一下?!闭f完,她便背過身,繼續(xù)授課了。
這段話我至今都沒有忘記,仿佛在我的頭腦中扎了根·,意義非凡,起碼對我來說是這樣。
她就是我的老師,幽默,和藹,寬容,偉大。她十分平凡,卻又十分不平凡。
描寫老師的作文700字篇8
倪老師是我們的博物老師,由于年紀(jì)已經(jīng)不小了,被我們稱作倪爺。這個“爺”字還表達(dá)出我們的尊敬。倪爺是很厲害的昆蟲學(xué)者,他還是我們的英雄。倪爺能夠不用纜繩過白河,盡管水流湍急;倪爺在海南戲耍劇毒竹葉青,爬樹看蜈蚣抱蛋;他帶我們打水仗,吃水果。在我們心中,倪爺是“自定義”的不會老——可誰又真不會老呢?
幾周前,倪爺繼續(xù)我們的“鳴蟲漫談”,給我們聽紡織娘的鳴聲。只聽一段又尖而又常聽到過的螽絲叫僅播了十秒,倪爺緊皺眉頭地關(guān)掉了,他不斷地抱怨怎么沒聲音。我感覺很奇怪,倪爺又換了兩種螽絲的鳴聲,還是同方才一樣。我們便問倪爺這幾個鳴聲哪里不對,倪爺一臉困惑地問:“你們聽到了嗎?”我們心中一震——“倪爺該不會是聽不到吧?!不!不會!一定是要讓我們描述這一段鳴聲!”立刻,蟲組的人都這樣想,甚至討論開來,直到一聲震耳欲聾的螽絲讓一個個忙捂耳朵,倪爺依舊一臉困惑,他說:“我們該不會在蒙我吧?”我們也想對倪爺這樣說,我們心里又一涼——倪爺可是離音響最近的!他沒事嗎?!
倪爺?shù)哪蔷湓掞@然出于一種自我安慰,接下來,他露出一個很無奈的表情,感嘆道:“唉,老了!其實(shí)我這段日子一直犯耳鳴,身體不大好?!蹦郀斚袷寝D(zhuǎn)移了話題:“好,既然你們都聽到了鳴聲,說說它們吧?!蔽覀儽闫咦彀松嗟赜懻摿似饋?,有的覺得它很尖,有的說它很有規(guī)律,而倪爺只能告訴我們,它們鳴聲各不相同。我心想,倪爺這樣一個熱愛昆蟲的學(xué)者,豈能不聽鳴聲?我要是他,這節(jié)課都上不完!
倪爺是強(qiáng)悍的、堅(jiān)強(qiáng)的,他從不在任何學(xué)生面前顯示脆弱。倪爺為我們注入堅(jiān)強(qiáng)強(qiáng)電,是我成長之路的重要伯樂,倪爺?shù)牟≈荒茏屛颐靼兹魏稳硕疾荒艹阶匀?,他的病都透出他的?qiáng),不會絲毫蓋住他的光輝。
描寫老師的作文700字
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