心理健康是指一種持續(xù)且積極發(fā)展的心理狀態(tài)，在這種狀態(tài)下，主體能作出良好的適應(yīng)，并且充分發(fā)揮其身心潛能。以下是小編整理的心理健康教育日學(xué)生征文范文8篇，歡迎大家借鑒與參考!

心理健康教育日學(xué)生征文1

雖然心理健康課才上了兩節(jié)，但徐老師給我的印象，不是微不足道是永生不忘。徐老師可愛幽默。

為什么說徐老師可愛呢?徐老師長著大大的眼睛，俊俏的鼻子，小巧的嘴巴，白白嫩嫩的臉，黑得發(fā)亮的頭發(fā)總是斜著抓，穿著粉紅色的衣服，苗條的身子，細(xì)小的大腿，真是可愛極了!像一個小孩子。現(xiàn)在明白了吧。

但又為什么說徐老師幽默呢?在我的眼里，徐老師是一個遠(yuǎn)近聞名，無人不知的幽默大師，每一節(jié)課，總會給我們帶來很多快樂，每一節(jié)課，總會有我們溫馨的笑聲，每節(jié)課，都是被老師安排的充充實實。我上每一節(jié)課時，心里總是想：這是平生最令我開心的一節(jié)課，我很懷念，我喜歡這樣的課。

徐老師有時也很嚴(yán)肅，但是總會早從中插一些小插曲，搞點小玩笑，逗得大家哈哈大笑。在上心理健康課時，會鼓勵我們，像上節(jié)課，一節(jié)課時間都鼓勵我們什么什么的，我羞澀地上了臺，但有一股勇氣直往上沖，我大膽地對“大山”說：“潘琦，你真的很棒!”全班同學(xué)們也夸獎我說：“潘琦，你真的真的真的真的真的很棒?！比嗤瑢W(xué)都這么誠懇，全班同學(xué)都這么真實，我在他們的行動中，語言中，眼中，看到了同學(xué)們對我的信任，我很感激徐老師給了我這千載難逢的機(jī)會。

我懷念這樣的課，喜歡這樣的老師!

心理健康教育日學(xué)生征文2

“浩天，外面可涼快了，快出來玩滑板吧。”星期天早飯后，爸爸媽媽上班去了，我坐在寫字臺前寫作業(yè)，忽然，好朋友王健在外面喊了起來。

這個王健，這么早就出去玩，肯定沒有完成作業(yè)。因為沒有完成作業(yè)，老師批評他很多次了。

“這個時候出去玩，媽媽回家后，如果發(fā)現(xiàn)我沒有完成作業(yè)，說不定會把我的作業(yè)本拋到外面去，然后大吼：‘你一天就知道玩，再玩就別上學(xué)了，跟我到地里干活去!’哎呀，我的臉往哪兒擱呀，不行，還是先寫作業(yè)吧?！蔽逸p輕地?fù)u了搖頭。

“去吧，去吧，王健是你最好的朋友。他叫你，你不出去，他會不高興的?！绷硪粋€聲音在耳邊催促起來。

“不行，不行!”我剛剛站起身，忽然，又一個聲音制止了我，“你還沒有寫完作業(yè)呢，王健‘健忘’，你也健忘?不要忘了，你是班長啊!”

“浩天，你在孵蛋嗎，怎么還不出來?”王健喊聲更大了。我聽到他們滑板的滾動聲和歡笑聲。

“去吧，快去吧，外面那么多小朋友，多熱鬧啊，作業(yè)下午再寫吧!”想到這，我再次站起來。

“浩天，你想干什么?忘記你對媽媽的承諾了嗎?你說過，一定要完成作業(yè)后再出去玩，你完成了嗎?”

“不行，不行!”我拍了拍腦袋，來到門口，對王健喊：“王健，你們先玩，我寫完作業(yè)再出來。

“好的，你快點寫?！辈恢l回應(yīng)了一句。

再次坐到寫字臺前，我感到渾身輕松，寫起作業(yè)來也好像“下筆如有神”了。

心理健康教育日學(xué)生征文3

大家都知道，生命對于我們來說是最寶貴的。失去生命，也就失去了一切。可是，現(xiàn)實生活中，人們往往忘記了生命的可貴，致使意外事故發(fā)生。

有一次，我放學(xué)走在回家的路上，有一個小學(xué)生正和同學(xué)玩耍，旁邊的胡同里突然沖出一輛轎車，馬上就要撞到他身上，路過的同學(xué)都嚇呆了。幸好司機(jī)及時停住了車，才沒發(fā)生意外。

這樣的事情太多了。由于沒有產(chǎn)生惡果，很多人一轉(zhuǎn)身就忘記了。我也曾經(jīng)目睹過更嚇人的場面，我和爸爸媽媽一起回外婆家，一輛小車飛速的從我們的車旁開過，很快的就消失了，等我們在看到這輛車的時候，它已經(jīng)翻入路邊的溝中，里面的人生死未卜。我想，如果車?yán)锏娜四芑钪脑?，他們永遠(yuǎn)都不會忘記這件事，可是已經(jīng)晚了。

翻開報紙，打開電視，幾乎每天都有交通事故的新聞報道，那些忽視安全的人們，因交通事故或受傷、或慘死車輪下，一件件血的慘案給人們敲了一次次警鐘。

然而，血的教訓(xùn)并沒能引起人們對交通安全的足夠重視，忽視交通安全的人還大有人在。仔細(xì)看看車水馬龍的大街，你就會發(fā)現(xiàn)，有開摩托車不戴頭盔的，有闖紅燈的，有超速超載的，有酒后駕車的。還有的行人不走人行道，不看紅綠燈，在大街上左避右閃，大搖大擺地穿行。人們都懷著僥幸的心理，挑戰(zhàn)著交通規(guī)則。直到發(fā)生意外，才去追悔莫及，可惜，太晚了。

生命屬于我們只有一次，而且生命并不只屬于我們，還屬于我們的家人和朋友。珍愛生命并不難，只要遵守交通規(guī)則，不把交通規(guī)則當(dāng)兒戲，我想，一些不必要的事故是能避免的，不幸與災(zāi)難也會越來越少。

心理健康教育日學(xué)生征文4

今天，老師帶我們?nèi)ル娊淌疑狭艘还?jié)難忘的“心理健康課”。

到了電教室，我們看見一位美麗的、身上散發(fā)著香味的女老師。我想：“這么美麗的老師，肯定心理健康課也上得不錯吧”。于是我迫不及待地找到了自己的位子，滿懷希望地坐了下來。

老師開始上課了，當(dāng)我看見精美的課件時，我想：老師為了這堂課肯定花費了許多的心血。

當(dāng)老師問我們：“你有沒有受到別人的幫助?現(xiàn)在，就請大家和曾幫助的同學(xué)表示感謝吧!”

說完，我分別向吳紫婧、惠冰倩、徐悅靜等幾位同學(xué)一一道謝：是她們在我有困難時，就伸出熱情的援助之手;在我傷心時，她們耐心地安慰我……

再看看其他同學(xué)，有的相互擁抱在一起，有的緊緊地拉著雙手……那情景是多么感人，多么溫馨啊!

我們又向日夜操勞、和藹可親、時時刻刻關(guān)心我們的園丁――張老師表示感恩。我們不會忘記張老師上課時的生動有趣，也不會忘記張老師教育我們時的循循善誘……

接著，老師教導(dǎo)“贈人玫瑰，手留余香?！彼Ｍ覀冏鲆粋€會感恩的人。

最后，老師讓我們寫下自己要感恩誰，寫完了就貼在愛心里。我認(rèn)真地寫著，邊寫邊聽著《感恩的心》這首歌，聽著聽著，我的心里充滿了溫暖。

心理健康教育日學(xué)生征文5

關(guān)注每一個孩子的身心健康成長，是每一所學(xué)校、每個教育工作者的責(zé)任。我校一直以來都比較關(guān)注學(xué)生的心理健康。在孫校長的帶領(lǐng)下，心理健康教育正向立體的動態(tài)的校園模式發(fā)展。在學(xué)生生活、學(xué)習(xí)和每一個角落都有心理健康教育的滲透。

我校的心理健康是立體的，動態(tài)的，覆蓋整個校園空間。如：“才藝秀”平臺。它是學(xué)生課余時間增長見識、調(diào)整心態(tài)的教育陣地。內(nèi)容多樣：有學(xué)生作品、手抄報、家長、教師與學(xué)生的感恩書信;剪紙藝術(shù)，學(xué)生美術(shù)作品展，德育知識宣傳，它已成為師生都關(guān)心的一道“心育風(fēng)景線”?！叭宋钠脚_”。樓道、樓梯間、校墻、“文明道”，設(shè)立勸學(xué)的“礪志”廊，“禮儀道”，“讀書角”等：“在合作中學(xué)習(xí)，因而發(fā)展自我”從而觸發(fā)學(xué)生的種種向往。在班內(nèi)有校訓(xùn)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班主任寄語等?！皡㈩A(yù)平臺、家校平臺和網(wǎng)絡(luò)平臺的開設(shè)”。為促進(jìn)學(xué)生走向社會、學(xué)會做人、做事，增強社會責(zé)任感，組織學(xué)生進(jìn)行社區(qū)服務(wù)活動。家校攜手，共育英才定期開家長會議。利用網(wǎng)絡(luò)平臺和校長信箱、《飛翔》?？?、《心晴》?？?、“心理百科”，不僅有利于校園心理健康教育的廣泛開展，而且便于家長與學(xué)校，教師的溝通，提升了教師，家長共同關(guān)心學(xué)生心理健康的意識，宣傳了家庭，學(xué)校心理健康教育的先進(jìn)經(jīng)驗。

心理健康教育日學(xué)生征文6

心理健康教育對我來說是一門全新的課程，如何進(jìn)行實踐更是十分陌生。是好奇心驅(qū)使我填報參加了本次的培訓(xùn)活動。當(dāng)然本人的初衷也想從中學(xué)到一些心理學(xué)的知識，以便指導(dǎo)自己今后的教學(xué)實踐，同時也想跨學(xué)科從中汲取一些有益與語文教學(xué)的東西。

本次分組我組的人氣最旺，由6人增加到8人，有教語文的，有教數(shù)學(xué)、英語的，有教美術(shù)社政的，我們在一起學(xué)習(xí)一直很開心，工作時間也很認(rèn)真。通過一周的學(xué)習(xí)、聽課、評課、討論交流，本人感覺收獲不少。

首先，深刻認(rèn)識到了心理健康教育的重要意義，意識到當(dāng)今學(xué)校開設(shè)這門課程非常必要，它能更好地幫助引導(dǎo)中學(xué)生的心理走向健康發(fā)展的道路。

本次小組包括指導(dǎo)師所開的課有控制情緒的。有學(xué)會感恩的，有指導(dǎo)人際溝通的，有培養(yǎng)自信心的，內(nèi)容豐富，形式多樣;課題針對性強，現(xiàn)實意義大，學(xué)生喜歡，別說對學(xué)生，就是對本人自己，也起到了一定的教育和啟發(fā)促進(jìn)的作用。

在本次活動中，我也體會到了中學(xué)教學(xué)中學(xué)科互相滲透的必要意義。一周的學(xué)習(xí)、討論、聽課、上課、評課，我發(fā)現(xiàn)了不少東西可以為我語文教學(xué)所利用，比如課前的小游戲，互動活動，典型的情景故事等等。也發(fā)現(xiàn)了不少內(nèi)容可以當(dāng)做主題班會來上，這對班級學(xué)生的管理以及思想教育大有好處。還有，從不同學(xué)科的老師身上得到了不少優(yōu)點與長處，獲得了一些教育教學(xué)上的啟迪。

總之，參加這項培訓(xùn)，在思想認(rèn)識和教學(xué)實踐上獲得雙豐收。

心理健康教育日學(xué)生征文7

高三勵志已經(jīng)是很多高三生的共識，因為有了高三勵志的存在，單調(diào)乏味的高三生活會變得多姿多彩。但是高三勵志的健康存在也要有一個良好的基礎(chǔ)，這個基礎(chǔ)就是良好的心理健康。

學(xué)者說心理健康是一種愉快的體驗，不良的體驗會讓人的心態(tài)產(chǎn)生消極，產(chǎn)生自卑感，因而心理健康很重要。心理健康要做到首先就是要正確認(rèn)識自己，認(rèn)識自己的優(yōu)缺不足。面對優(yōu)點不焦躁，面對缺點不自卑，得失淡然。在和同學(xué)交往的過程中，自己保持一顆謙虛熱情的心，健康的種子就會在心里萌芽。

其次就是心理健康能夠提高人做事的工作效能。因為良好的心理健康能夠帶動人的大腦細(xì)胞，提高人的想象力和創(chuàng)造力。如果在學(xué)習(xí)的過程中，自己的注意力不集中，學(xué)習(xí)效能低下，眼睛看書但是心里卻沒有記住，那么不妨將書本合上，靜思一下，或者去做一些文體活動，放松一下自己再回來看書，或許就會有不一樣的收獲呢。

最后要知道的是不必?fù)?dān)心自己高三勵志心態(tài)不是百分百的好，因為心理健康是沒有絕對良好的。心理健康它會隨著環(huán)境和自身承受力的改變而改變。因而只要你能夠時刻告訴自己保持一顆寬松的心態(tài)，健康的心理，開朗的性格就可以了。這樣即使遇到挫折，相信自己也可以打敗它，向著自己的夢想前行!愛生命!”

心理健康教育日學(xué)生征文8

藉由別人才能認(rèn)識自己。是的，如果沒有別人給你打擊，就不可能知道自己的脆弱;如果沒有別人讓你忿恨，也不可能知道自己的包容力;如果沒有人讓你氣憤，就不可能知道自己的氣度。

可惜的是，很少人善用關(guān)系這面鏡子。當(dāng)人們從別人身上發(fā)現(xiàn)鏡中的自己，要不是轉(zhuǎn)身視而不見，就是否認(rèn)或破壞它。

原因很簡單：因為這個鏡子使我變丑，所以我就摧毀鏡子，那樣我就不丑;因為這個人讓我變丑，因此我就丑化他……但是這樣做有用嗎?當(dāng)然沒用，不管打破再多的鏡子也無法改變自己的容貌。

如果我們這一生從來沒有遇過那些傷害你、批評你、指責(zé)你的人，恐怕永遠(yuǎn)都長不大，不是嗎?

你會對那個診斷出你疾病的醫(yī)生生氣嗎?即使醫(yī)生開刀傷害你，但當(dāng)你得到救治，你是不是也應(yīng)該感激他呢?

當(dāng)別人以他的“惡”來成就你的“善”，你不覺得應(yīng)該感謝嗎?

在關(guān)系里面，伴侶是最可貴的鏡子……你可以籍此找出你反應(yīng)背后隱藏著什么，你或許會發(fā)現(xiàn)長久以來一直攜帶著的某些創(chuàng)傷和內(nèi)心深處的陰影，那也許是你童年和年輕時的一段傷痛，在婚姻中你可以去面對那個經(jīng)驗，那正是自我認(rèn)識和自我覺察的最佳機(jī)會。

遺憾的是，多數(shù)人都不喜歡這樣的“被顯露”出來，因而一再否認(rèn)和排斥那面照出自己本然的鏡子，那就是婚姻失合的原因。

還好，既然結(jié)了婚，不能像換工作或與人拆伙那樣瀟灑地一走了之，彼此只能努力“重修舊好”。然而就在這一次又一次“重修好合”的過程中，兩個不合的人慢慢得到整合，這就是婚姻的真意。

心理健康教育日學(xué)生征文8篇