心中有綱命題有方報告1

為了引導教師在解讀新課標的基礎上精準研究新高考題，精準把握各科高考新動向，2019年5月初海鹽二高以教研組為單位，全員開展對高考題研究活動，交流和推廣正確的命題思路，以期提高高考復習的有效性。

二高教務處對本次教師命題比賽活動進行了精心策劃和規(guī)范組織。本次命題大賽分為學習探討、自主命題、“說題”評比和整合試卷四個階段。

第一階段(5月上旬)，各備課組認真研讀新課標、研究近五年的高考真題，明確比賽要求，引導教師著手命題;

第二階段(5月中旬)，老師們在充分學習研討的基礎上，自行命題，精心設計，上傳命制好的試題設計給教研組長;

第三階段(5月中下旬)，相關教研組利用教研活動時間安排“說題”評比的教研活動，由命題老師就試題設計的原創(chuàng)性、雙向細目、評分標準等進行說明和闡釋，教研組推選出優(yōu)質命題。學校在各教研組推選的基礎上評選出優(yōu)秀命題老師并予以表彰;

最后階段，各教研組齊心協(xié)力形成一份或幾份新高考適應卷，利用周末考試或階段考試用所出試卷對學生進行檢測，并對檢測結果進行細化分析，一方面總結命題經(jīng)驗，另一方面，給學生開出相應的知識清單。

本次命題比賽，評選出姚芳惠、陸元詣、鐘琳歡等數(shù)位優(yōu)秀命題教師，開拓了教師的命題思路，提高了教師命題、制卷的能力，激發(fā)了老師們爭做“學習型、反思型、研究型”教師的熱情。進一步促進了教師的專業(yè)化發(fā)展。

心中有綱命題有方報告2

命題能力是教師專業(yè)水平的重要體現(xiàn)，能夠命制科學、合理、效度高的試題，需要教師對學科課程標準的準確把握，對教材知識脈絡的系統(tǒng)梳理，對學生認知水平的切實了解。

為了引導教師進一步領會、貫徹新課程標準，通過命題競賽加強對課程實施水平的質量評價研究，切實提高廣大教師命題能力，我市中學語文教研會組織開展了中學教師命題比賽。各縣(市、區(qū))和市直(屬)學校經(jīng)過選拔，共派出54位優(yōu)秀的教師參賽。參賽選手高度重視，認真準備。

根據(jù)中語會制定的比賽方案，比賽分為復賽和決賽兩個階段。

復賽階段，由中語會提供命題素材，參賽教師在線上根據(jù)命題素材獨立命制試題。評委從題型、考點、難易度、題干表述、參考答案、評分標準等多個維度對選手命制的試題進行評分。經(jīng)過一輪激烈的比拼，初中組和高中組各評選出了14位選手進入決賽。

決賽分為命題和答辯兩個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)為命題。初中組決賽命題文本為論述類文本閱讀《中國人的精神》，高中組為詩詞鑒賞《水調歌頭·贈汪秀才》。第二環(huán)節(jié)為答辯。參賽選手分別對決賽文本的命題作線上說明與答辯，明確說明每一道題題目的編制意圖及理念。在評委組的即興提問中，各選手從容應答，展示出自信與風采。

經(jīng)過激烈的角逐，綜合現(xiàn)場命題與答辯情況，初中組與高中組分別評選出了一等獎5名、二等獎9名。

頒獎結束后，教研員夏治新老師和陳鵬飛老師分別對此次比賽點評與總結。他們提到，命題競賽是教師專業(yè)發(fā)展的一次鍛煉和提升，只有教師們多研讀《課程標準》，多關注學生現(xiàn)實情況，才能做到在命題時有綱有方，在教學時有理有底。誠然，此次“線上”命題雖是初嘗試，但也不失為一個新型的競賽方式。中語會通過此類比賽，提升教師的專業(yè)水平，為優(yōu)秀教師的專業(yè)成長搭建平臺。

心中有綱命題有方報告3

伴隨著永平路小學第三屆教學節(jié)拉開序幕，各種教學節(jié)相關活動也陸續(xù)開展起來，2020年9月16日，青島永平路小學召開“心中有綱、命題有方”數(shù)學命題培訓會，本次會議由教研組長趙璐老師主講，楊校長及全體數(shù)學教師參與。

趙璐老師分別從“命題原則”“命題流程”“命題建議”“提供資料”四個方面進行詳細闡述，在培訓過程中，時不時的停下來，針對命題要求，結合各級部進度以及在教學過程中的問題進行教研討論，為接下來學校即將舉行的月考闖關命題工作奠定基礎、指明方向。

通過本次培訓，使老師們明確命題應發(fā)揮數(shù)學課程評價的多種功能、尤其應發(fā)揮其檢測、診斷、激勵和選拔的功能，以有效地推動教育教學改革，促進學生全面健康成長。有效命題有利于推進素質教育，深化基礎教育課程改革，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，減輕學生機械記憶、重復學習的負擔，促進學生生動活潑地發(fā)展;有利于全面貫徹國家教育方針，面向全體學生，全面提高教育教學質量;有利于檢測學生的學業(yè)狀況，兼顧為高一級學校選擇合格新生，為后續(xù)教學節(jié)的相關活動的開展打好前戰(zhàn)。