心中有綱命題有方報(bào)告1

為了引導(dǎo)教師在解讀新課標(biāo)的基礎(chǔ)上精準(zhǔn)研究新高考題，精準(zhǔn)把握各科高考新動(dòng)向，2019年5月初海鹽二高以教研組為單位，全員開展對(duì)高考題研究活動(dòng)，交流和推廣正確的命題思路，以期提高高考復(fù)習(xí)的有效性。

二高教務(wù)處對(duì)本次教師命題比賽活動(dòng)進(jìn)行了精心策劃和規(guī)范組織。本次命題大賽分為學(xué)習(xí)探討、自主命題、“說題”評(píng)比和整合試卷四個(gè)階段。

第一階段(5月上旬)，各備課組認(rèn)真研讀新課標(biāo)、研究近五年的高考真題，明確比賽要求，引導(dǎo)教師著手命題;

第二階段(5月中旬)，老師們在充分學(xué)習(xí)研討的基礎(chǔ)上，自行命題，精心設(shè)計(jì)，上傳命制好的試題設(shè)計(jì)給教研組長;

第三階段(5月中下旬)，相關(guān)教研組利用教研活動(dòng)時(shí)間安排“說題”評(píng)比的教研活動(dòng)，由命題老師就試題設(shè)計(jì)的原創(chuàng)性、雙向細(xì)目、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等進(jìn)行說明和闡釋，教研組推選出優(yōu)質(zhì)命題。學(xué)校在各教研組推選的基礎(chǔ)上評(píng)選出優(yōu)秀命題老師并予以表彰;

最后階段，各教研組齊心協(xié)力形成一份或幾份新高考適應(yīng)卷，利用周末考試或階段考試用所出試卷對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢測，并對(duì)檢測結(jié)果進(jìn)行細(xì)化分析，一方面總結(jié)命題經(jīng)驗(yàn)，另一方面，給學(xué)生開出相應(yīng)的知識(shí)清單。

本次命題比賽，評(píng)選出姚芳惠、陸元詣、鐘琳歡等數(shù)位優(yōu)秀命題教師，開拓了教師的命題思路，提高了教師命題、制卷的能力，激發(fā)了老師們爭做“學(xué)習(xí)型、反思型、研究型”教師的熱情。進(jìn)一步促進(jìn)了教師的專業(yè)化發(fā)展。

心中有綱命題有方報(bào)告2

命題能力是教師專業(yè)水平的重要體現(xiàn)，能夠命制科學(xué)、合理、效度高的試題，需要教師對(duì)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的準(zhǔn)確把握，對(duì)教材知識(shí)脈絡(luò)的系統(tǒng)梳理，對(duì)學(xué)生認(rèn)知水平的切實(shí)了解。

為了引導(dǎo)教師進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)、貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，通過命題競賽加強(qiáng)對(duì)課程實(shí)施水平的質(zhì)量評(píng)價(jià)研究，切實(shí)提高廣大教師命題能力，我市中學(xué)語文教研會(huì)組織開展了中學(xué)教師命題比賽。各縣(市、區(qū))和市直(屬)學(xué)校經(jīng)過選拔，共派出54位優(yōu)秀的教師參賽。參賽選手高度重視，認(rèn)真準(zhǔn)備。

根據(jù)中語會(huì)制定的比賽方案，比賽分為復(fù)賽和決賽兩個(gè)階段。

復(fù)賽階段，由中語會(huì)提供命題素材，參賽教師在線上根據(jù)命題素材獨(dú)立命制試題。評(píng)委從題型、考點(diǎn)、難易度、題干表述、參考答案、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等多個(gè)維度對(duì)選手命制的試題進(jìn)行評(píng)分。經(jīng)過一輪激烈的比拼，初中組和高中組各評(píng)選出了14位選手進(jìn)入決賽。

決賽分為命題和答辯兩個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)為命題。初中組決賽命題文本為論述類文本閱讀《中國人的精神》，高中組為詩詞鑒賞《水調(diào)歌頭·贈(zèng)汪秀才》。第二環(huán)節(jié)為答辯。參賽選手分別對(duì)決賽文本的命題作線上說明與答辯，明確說明每一道題題目的編制意圖及理念。在評(píng)委組的即興提問中，各選手從容應(yīng)答，展示出自信與風(fēng)采。

經(jīng)過激烈的角逐，綜合現(xiàn)場命題與答辯情況，初中組與高中組分別評(píng)選出了一等獎(jiǎng)5名、二等獎(jiǎng)9名。

頒獎(jiǎng)結(jié)束后，教研員夏治新老師和陳鵬飛老師分別對(duì)此次比賽點(diǎn)評(píng)與總結(jié)。他們提到，命題競賽是教師專業(yè)發(fā)展的一次鍛煉和提升，只有教師們多研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》，多關(guān)注學(xué)生現(xiàn)實(shí)情況，才能做到在命題時(shí)有綱有方，在教學(xué)時(shí)有理有底。誠然，此次“線上”命題雖是初嘗試，但也不失為一個(gè)新型的競賽方式。中語會(huì)通過此類比賽，提升教師的專業(yè)水平，為優(yōu)秀教師的專業(yè)成長搭建平臺(tái)。

心中有綱命題有方報(bào)告3

伴隨著永平路小學(xué)第三屆教學(xué)節(jié)拉開序幕，各種教學(xué)節(jié)相關(guān)活動(dòng)也陸續(xù)開展起來，2020年9月16日，青島永平路小學(xué)召開“心中有綱、命題有方”數(shù)學(xué)命題培訓(xùn)會(huì)，本次會(huì)議由教研組長趙璐老師主講，楊校長及全體數(shù)學(xué)教師參與。

趙璐老師分別從“命題原則”“命題流程”“命題建議”“提供資料”四個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)闡述，在培訓(xùn)過程中，時(shí)不時(shí)的停下來，針對(duì)命題要求，結(jié)合各級(jí)部進(jìn)度以及在教學(xué)過程中的問題進(jìn)行教研討論，為接下來學(xué)校即將舉行的月考闖關(guān)命題工作奠定基礎(chǔ)、指明方向。

通過本次培訓(xùn)，使老師們明確命題應(yīng)發(fā)揮數(shù)學(xué)課程評(píng)價(jià)的多種功能、尤其應(yīng)發(fā)揮其檢測、診斷、激勵(lì)和選拔的功能，以有效地推動(dòng)教育教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長。有效命題有利于推進(jìn)素質(zhì)教育，深化基礎(chǔ)教育課程改革，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，減輕學(xué)生機(jī)械記憶、重復(fù)學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展;有利于全面貫徹國家教育方針，面向全體學(xué)生，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量;有利于檢測學(xué)生的學(xué)業(yè)狀況，兼顧為高一級(jí)學(xué)校選擇合格新生，為后續(xù)教學(xué)節(jié)的相關(guān)活動(dòng)的開展打好前戰(zhàn)。