日前，昆山杜克大學(xué)、上海紐約大學(xué)2023綜合評(píng)價(jià)報(bào)名已開(kāi)啟，標(biāo)志著2023綜合評(píng)價(jià)招生正式啟動(dòng)！

對(duì)于想報(bào)考綜合評(píng)價(jià)的高三考生和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，現(xiàn)階段需做好哪些準(zhǔn)備？又該如何備考呢？今天為大家整理以下內(nèi)容，為您揭開(kāi)綜合評(píng)價(jià)招生的“面紗”。

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綜合考量 多元評(píng)價(jià)

根據(jù)往年情況，中國(guó)科學(xué)院大學(xué)、北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、南方科技大學(xué)、深圳北理莫斯科大學(xué)、上?？萍即髮W(xué)、上海紐約大學(xué)、昆山杜克大學(xué)等高校均在京進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)招生。目前除個(gè)別學(xué)校報(bào)名已經(jīng)啟動(dòng)，多數(shù)高校綜合評(píng)價(jià)報(bào)名集中在3月、4月進(jìn)行。綜合評(píng)價(jià)招生通過(guò)“高考成績(jī)+綜合素質(zhì)”的方式選拔，旨在選拔適合高校人才培養(yǎng)理念的優(yōu)秀學(xué)生。

通過(guò)高校初審后，考生需要參加高校組織的測(cè)試（多數(shù)高校安排在高考結(jié)束后）。除了筆試、面試，近兩年高校在?？贾羞€增設(shè)體育科目測(cè)試項(xiàng)目。

02

綜合評(píng)價(jià)三種方式

綜合評(píng)價(jià)招生，簡(jiǎn)單說(shuō)就是在高考成績(jī)外添加對(duì)考生“綜合素質(zhì)”考核。

對(duì)于“綜合素質(zhì)”考核方式，各院校不盡相同。有的院校參考專家面試和高中學(xué)業(yè)水平考試兩方面成績(jī)組成“綜合素質(zhì)”。比如中國(guó)科學(xué)院大學(xué)往年會(huì)在6月中旬高考結(jié)束后在當(dāng)?shù)亟M織由院士、杰出青年科學(xué)基金獲得者等科學(xué)家組成的綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)面試專家組，對(duì)考生進(jìn)行面試遴選。

有的學(xué)校設(shè)置了筆試或機(jī)試環(huán)節(jié)，測(cè)試考生的專業(yè)基礎(chǔ)能力和外語(yǔ)水平，如往年深圳北理莫斯科大學(xué)及北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)。

有的院校采用“校園開(kāi)放日”形式，以豐富多彩的活動(dòng)全面考查考生科學(xué)創(chuàng)新、溝通協(xié)作等方面能力。比如上海紐約大學(xué)2023年本科招生簡(jiǎn)章中，明確在全面審視每位學(xué)生申請(qǐng)材料的基礎(chǔ)上，通過(guò)“校園日活動(dòng)”評(píng)價(jià)、高中學(xué)業(yè)和高考成績(jī)相結(jié)合的招生錄取模式，而非采用高考成績(jī)?yōu)閱我灰罁?jù)的招生錄取方法。其中，“校園日活動(dòng)”著重考察學(xué)生的語(yǔ)言能力、綜合素質(zhì)，以及與學(xué)校的適合度和匹配度。

昆山杜克大學(xué)2023年招生簡(jiǎn)章明確規(guī)定，“校園日活動(dòng)”將安排在2023年3月中和4月初的周末分批進(jìn)行，全程使用英語(yǔ)。學(xué)校將提前通知申請(qǐng)者參加活動(dòng)的具體時(shí)間?！靶@日活動(dòng)”之后，學(xué)校本科生錄取流程的自主綜合評(píng)估部分完成。

03

哪些考生適合報(bào)考？

不同高校對(duì)報(bào)名考生的要求各有側(cè)重，基本以高校的人才培養(yǎng)理念為依托。如上海紐約大學(xué)尋找的是學(xué)業(yè)優(yōu)異、英語(yǔ)能力突出，具有強(qiáng)烈求知欲和好奇心，勇于挑戰(zhàn)自我，樂(lè)于嘗試新事物，能夠適應(yīng)國(guó)際化競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，并且愿意成為跨文化溝通橋梁的優(yōu)秀高中畢業(yè)生。

昆山杜克大學(xué)尋找的是學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異、英語(yǔ)水平出色、對(duì)跨學(xué)科融合的創(chuàng)新型通識(shí)博雅教育有強(qiáng)烈的興趣、善于溝通、好奇心強(qiáng)、有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和領(lǐng)導(dǎo)力潛質(zhì)、富有創(chuàng)造性思維、有理想并愿意為之付出努力、能夠適應(yīng)國(guó)際化競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，并且有志于成為世界范圍內(nèi)各行業(yè)領(lǐng)軍者的優(yōu)秀高中畢業(yè)生。

此外，像中國(guó)科學(xué)院大學(xué)期盼考生具有人文情懷、科學(xué)精神，有學(xué)習(xí)研究的潛力，對(duì)科學(xué)具有濃厚的興趣，有良好的學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力；北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)在往年的報(bào)名條件中要求考生外語(yǔ)學(xué)習(xí)能力突出，具有濃厚的外語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣以及對(duì)國(guó)別區(qū)域和國(guó)際政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展趨勢(shì)有濃厚興趣等。

總體而言，綜合評(píng)價(jià)的考察和選拔與高校的人才培養(yǎng)理念是一以貫之的。要求考生不僅學(xué)習(xí)成績(jī)要好，而且要具備與高校辦學(xué)宗旨所一致的潛質(zhì)，同時(shí)也要有人文情懷。

綜合評(píng)價(jià)選拔讓考生和教師在入校之前就有了一次互相選擇的機(jī)會(huì)。從綜合評(píng)價(jià)的過(guò)程中，考生可以感受到學(xué)校的人文情懷、培養(yǎng)目標(biāo)和自己內(nèi)心的追求是否一致；教師可以捕捉到考生自身的潛質(zhì)是否與學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)理念相契合。綜合評(píng)價(jià)選拔不再是孤注一擲的選擇，而是多元化的、開(kāi)放的選擇。