篇一：當(dāng)好引路人一起向未來小學(xué)師德師風(fēng)標(biāo)兵先進(jìn)事跡

大家好！我是希望學(xué)校六（1）班的葉xx老師，很榮幸被選為最美教師。非常感謝學(xué)校給我一個(gè)展現(xiàn)自我的平臺，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們平日里給我的關(guān)心、幫助、支持、鼓勵(lì)，是你們，才成就了今天的我。

在30多年的教學(xué)生涯中，我時(shí)時(shí)以一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，工作兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇。我知道，作為畢業(yè)班的一名數(shù)學(xué)教師，不僅要讓學(xué)生學(xué)得好，還要學(xué)得巧，我盡量使自己的課堂“趣、實(shí)、活、新”。平時(shí)，我注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，提高孩子們的學(xué)習(xí)效率，根據(jù)每個(gè)孩子的實(shí)際情況，采用精講與精練相結(jié)合。精心設(shè)計(jì)習(xí)題，達(dá)到內(nèi)容活，層次新，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)變能力，及時(shí)檢查學(xué)生知識掌握情況及運(yùn)用能力。小學(xué)畢業(yè)的最后沖刺階段，讓“能飛的飛起來”，“能跑的跑起來”，“能走的走起來”，使不同層次的孩子都有所提高，讓孩子們在獲得知識的同時(shí)，充分享受成功的喜悅。

一路走來，有過山重水復(fù)疑無路的困惑，有過柳暗花明又一村的驚喜，但更多的是收獲和感動(dòng)。細(xì)膩的孩子曾對我說：“老師，您就像我的媽媽。”幼稚的孩子對我說：“老師，我以后會掙很多的錢，帶您去旅游?！倍碌暮⒆訉ξ艺f：“老師，您感冒了，請多喝水。”畢業(yè)多年的孩子說：“老師，你現(xiàn)在好嗎？想你了?！睂W(xué)生家長說：“有您這樣的老師，我的孩子真幸福?！泵棵看藭r(shí)，我感動(dòng)至極，幸福至極。

日復(fù)一日，年復(fù)一年，我的日子過的平凡卻又不平淡，我愿以最溫暖的陪伴和我的孩子們慢慢成長，一路高歌。

篇二：當(dāng)好引路人一起向未來小學(xué)師德師風(fēng)標(biāo)兵先進(jìn)事跡

大家好！你們知道嗎？這世界上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多，那就是愛。我愿把我的愛分享給我的孩子們，我就是四年級數(shù)學(xué)教師—鄭佳。

作為一名教師，每天面對的是一群天真無邪，有著五彩斑斕般夢想的孩子們，我覺得我很幸運(yùn)也很幸福。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的，擁有獨(dú)立的思維，我理解他、信任他、欣賞他，所以每當(dāng)孩子們學(xué)習(xí)上遇到困難或者有心事，都會找我傾訴或者尋求方法。在我的循序善導(dǎo)下，孩子們都能戰(zhàn)勝困難，繼續(xù)前行。我校的書畫特色已經(jīng)有十余年之久了，每天的習(xí)字課是枯燥的，我通過有趣的象形講解，讓書寫優(yōu)秀的同學(xué)當(dāng)小老師講解，每個(gè)字的定位，間架結(jié)構(gòu)盡可能的讓每個(gè)學(xué)生都能掌握，對于能力比較弱的幾個(gè)后進(jìn)生，我會親自給他們書寫例字，讓他們觀察，對比，孩子們的進(jìn)步也很明顯。我想這就是老師真正的職業(yè)使命！

我也是班主任，班級工作無比龐雜，要學(xué)會把事情放手，要相信孩子們，經(jīng)營卻喜青出藍(lán)，神珠象罔宛能探。比如統(tǒng)計(jì)班級人數(shù)，每日體溫測量，好人好事記錄，衛(wèi)生的管理，兩操路隊(duì)的管理，師生配合，我們做的得心應(yīng)手，班級也被管理的井井有條，我選擇相信孩子們，理解他們，鼓勵(lì)他們，于是，孩子們也給我了意外的驚喜。

我在教學(xué)工作中一次次的大膽創(chuàng)新，在班主任工作中與孩子們一次次默契的配合，這些努力都是鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展，無可取代的教育力量。沒有愛，就沒有真正的教育。對孩子多一份愛，在給予的同時(shí)就會多一份收獲；分享我們的愛，收獲我們的幸福，分享熱愛，靜待花開！

篇三：當(dāng)好引路人一起向未來小學(xué)師德師風(fēng)標(biāo)兵先進(jìn)事跡

龔xx，女，六(6)班語文教師、班主任兼教導(dǎo)主任，中共黨員。自工作以來，她始終忠誠于人民的教育事業(yè)，憑借扎實(shí)的專業(yè)知識、靈活的教學(xué)方法、高尚的師德修養(yǎng)和默默奉獻(xiàn)的孺子牛精神，贏得了學(xué)生的喜愛、同行的認(rèn)可和社會的贊譽(yù)。曾獲得旗級優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀輔導(dǎo)員以及旗級教學(xué)能手、基本功一等獎(jiǎng)等榮譽(yù)，所帶班級獲得市級優(yōu)秀中隊(duì)。

一、遵紀(jì)守法，廉潔從教

在工作上她全面貫徹黨的教育方針，自覺遵守《教師法》等法律法規(guī)。在政治上她始終與黨和國家保持一致，堅(jiān)決抵制拜金主義、享樂主義等不良風(fēng)氣，堅(jiān)決抵制以教謀私利等違法亂紀(jì)行為，始終用真誠和行動(dòng)捍衛(wèi)著一名人民教師的神圣使命。

二、愛崗敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

愛崗敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是教師職業(yè)道德的基本要求。只有愛崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的教師才能潛心鉆研業(yè)務(wù)，樂于從教。在教學(xué)上，她認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)會新理念，刻苦鉆研教材，課前認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律，精心設(shè)計(jì)有利于學(xué)生發(fā)展的教程，在教學(xué)中不斷實(shí)踐創(chuàng)新。在教學(xué)時(shí)她平等對待每一個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)孩子都享受學(xué)習(xí)的快樂，得到最大可能的發(fā)展。

三、關(guān)愛學(xué)生，撒播陽光

愛心是具體的，瑣碎的，她每一天總是早早到校，巡視教室?？纯磳W(xué)生是否到齊，遇到天冷或天熱會確認(rèn)學(xué)生衣服穿著是否合理。她認(rèn)為作為教師，關(guān)心學(xué)生就應(yīng)像關(guān)心自己的孩子一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。

四、孜孜以求，完善自我

作為教育工作者，如果跟不上時(shí)代發(fā)展的步伐，適應(yīng)不了現(xiàn)代教育發(fā)展的需要，最終會被時(shí)代拋棄，孜孜以求，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，善于反思，自我完善，是龔xx老師的人生寫照。

以夢為馬，不負(fù)韶華，是龔xx老師對青春最好的注解。不忘初心，砥礪前行是她奮斗路上的指南針。她始終堅(jiān)守在教學(xué)一線，努力踐行教育的初心使命，用自己平凡的工作見證了一名教師對教育的執(zhí)著之心，對教育事業(yè)的忠誠之志。

篇四：當(dāng)好引路人一起向未來小學(xué)師德師風(fēng)標(biāo)兵先進(jìn)事跡

“師者，傳道授業(yè)解惑也”，這是一千二百多年前對于老師最質(zhì)樸的定位。悠悠歲月，老師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵已悄然改變?！袄蠋煛笔且惠呑拥氖聵I(yè)，它有著比“傳道授業(yè)解惑”更重要的內(nèi)涵，那便是看似輕實(shí)則重的“師德”。

現(xiàn)今“老師”這個(gè)名詞被賦予了許多期待。學(xué)生的期待是自己快樂輕松地學(xué)習(xí)；家長的期待是孩子學(xué)有所成；民族的期待是培養(yǎng)建設(shè)各行各業(yè)的人才；而老師們的期待是陪著孩子們一起健康成長。然而這些期待離不開每一位老師。我們怎樣才能擔(dān)負(fù)這些的職責(zé)呢？沒錯(cuò)，就是師德。

愛與責(zé)任是師德的靈魂。站在教育一線的平凡教師沒有口號式的漂亮話語，卻無不把教育事業(yè)看作是自己的生命。他們用努力和付出踐行著自己的理想與信念，一步步靠近心中那個(gè)溫暖的夢想。正是心中的這份愛與責(zé)任，我們才能不斷完善自己，靠近學(xué)生，走進(jìn)真正的教育。

陶行知說：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！倍嗝戳钊司磁宓男貞?，我們每天都用這樣的胸懷去接納孩子，等待孩子們的成長，靜聽花開的聲音?？墒怯袝r(shí)當(dāng)我們挑燈苦熬，精心備課，滿心歡喜地走上講臺，卻發(fā)現(xiàn)孩子們的熱情不高，眼神不夠渴望，或者還沉浸在自己的世界中；當(dāng)我們嚴(yán)肅地對他們曉之以理，動(dòng)之以情，卻發(fā)現(xiàn)這些頑皮的孩子依舊我行我素；我們或許生氣、責(zé)備、迷茫。但更多時(shí)候純真的孩子們帶給我們的是溫暖與感動(dòng)，他們一次次地溫暖著我們的心田。

做一位有幸福感的教師，是所有老師內(nèi)心的聲音。在浮躁的今天，讓我們靜下心來，慢慢地播種、施肥、澆水，滿懷信心的等待果實(shí)盈滿枝頭的時(shí)刻！面朝夢想，用心走好與花相伴的每一刻，靜待花開，芳香四溢。

篇五：當(dāng)好引路人一起向未來小學(xué)師德師風(fēng)標(biāo)兵先進(jìn)事跡

向美而生慕陽而長

大家好！我是希望學(xué)校六（1）班的XXX老師，很榮幸被選為最美教師。非常感謝學(xué)校給我一個(gè)展現(xiàn)自我的平臺，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們平日里給我的關(guān)心、幫助、支持、鼓勵(lì)，是你們，才成就了今天的我。

在30多年的教學(xué)生涯中，我時(shí)時(shí)以一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，工作兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇。我知道，作為畢業(yè)班的一名數(shù)學(xué)教師，不僅要讓學(xué)生學(xué)得好，還要學(xué)得巧，我盡量使自己的課堂“趣、實(shí)、活、新”。平時(shí)，我注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，提高孩子們的學(xué)習(xí)效率，根據(jù)每個(gè)孩子的實(shí)際情況，采用精講與精練相結(jié)合。精心設(shè)計(jì)習(xí)題，達(dá)到內(nèi)容活，層次新，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)變能力，及時(shí)檢查學(xué)生知識掌握情況及運(yùn)用能力。小學(xué)畢業(yè)的最后沖刺階段，讓“能飛的飛起來”，“能跑的跑起來”，“能走的走起來”，使不同層次的孩子都有所提高，讓孩子們在獲得知識的同時(shí)，充分享受成功的喜悅。

一路走來，有過山重水復(fù)疑無路的困惑，有過柳暗花明又一村的驚喜，但更多的是收獲和感動(dòng)。細(xì)膩的孩子曾對我說：“老師，您就像我的媽媽。”幼稚的孩子對我說：“老師，我以后會掙很多的錢，帶您去旅游。”懂事的孩子對我說：“老師，您感冒了，請多喝水?！碑厴I(yè)多年的孩子說：“老師，你現(xiàn)在好嗎？想你了?！睂W(xué)生家長說：“有您這樣的老師，我的孩子真幸福。”每每此時(shí)，我感動(dòng)至極，幸福至極。

日復(fù)一日，年復(fù)一年，我的日子過的平凡卻又不平淡，我愿以最溫暖的陪伴和我的孩子們慢慢成長，一路高歌。

篇六：當(dāng)好引路人一起向未來小學(xué)師德師風(fēng)標(biāo)兵先進(jìn)事跡

大家好！我是xx市xx鎮(zhèn)希望學(xué)校教師鮑xx。

身為一名人民教師，我經(jīng)常問自己這樣一個(gè)問題：要做一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)該具備最重要的條件是什么？是優(yōu)美的語言，是廣博的知識，還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在實(shí)踐的過程中我發(fā)現(xiàn)：作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語言，廣博的知識，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，最重要的是要有愛心，對同事們的敬愛，對工作的熱愛，對學(xué)生無私的師愛。愛心就是師德的內(nèi)涵！

首先，我認(rèn)為對同事們的尊敬和關(guān)愛是我們工作順利開展的前提，更是形成一支高工作效率、和諧團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)的核心，是教師師德的重要表現(xiàn)，這學(xué)期，在校領(lǐng)導(dǎo)和大家的支持和信任下，我走上了政教、年級主任的工作崗位。一開始我就發(fā)現(xiàn)，老師們的工作很繁忙，壓力很大，這就更需要我耐心，細(xì)心地去為他們服務(wù)，為他們排憂解難。后來，我不斷注意自己說話的語氣，逐步調(diào)整自己溝通的方式，多傾聽，多做實(shí)事，努力做老師和校領(lǐng)導(dǎo)之間的溝通橋梁，工作也就慢慢進(jìn)入了軌道。我最開心的時(shí)候就是看到同事因?yàn)樽约簬椭鉀Q了問題的時(shí)候。

其次、對工作的熱愛，我認(rèn)為是一個(gè)教師具有良好師德的動(dòng)力源泉。熱愛你的工作，你就會認(rèn)真的去備好，上好每節(jié)課；熱愛你的工作，你就會想方設(shè)法的去讓學(xué)生喜歡你；熱愛你的工作，你就會記得你的言行都在無時(shí)不刻的影響著孩子們！你手里握著他們的未來。

歲月匆匆，我在教師崗位上已經(jīng)工作了30多年，經(jīng)歷了1萬多個(gè)日日夜夜，經(jīng)過了無數(shù)的酸甜苦辣，五味雜陳，常言說的好：一切為了孩子，為了孩子的一切。我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽！

篇七：當(dāng)好引路人一起向未來小學(xué)師德師風(fēng)標(biāo)兵先進(jìn)事跡

晉xx，本科學(xué)歷，現(xiàn)擔(dān)任兩個(gè)班數(shù)學(xué)教學(xué)和班主任工作。自2017年進(jìn)入天壇實(shí)小這個(gè)溫暖的大家庭，她就用勤勤懇懇的工作態(tài)度、吃苦耐勞的工作作風(fēng)贏得了家長和學(xué)生的肯定。

班有兒女，讓愛延展

從2018年初接現(xiàn)在這個(gè)班級起，她就把班里51名學(xué)生當(dāng)成了自己的孩子。這5年來，無論她的生活和工作發(fā)生了多大的變化，學(xué)生始終是她心中的NO。1。她在教室這一方凈土上用心耕耘，和孩子一起收獲著快樂和成長！

她扎實(shí)上好少先隊(duì)課，幫助孩子系好人生的第一?？圩?，讓愛黨愛國的信念深入孩子們的心靈；重視德育工作，從細(xì)節(jié)入手，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣、鑄就美好品格；關(guān)愛學(xué)生，千方百計(jì)照顧在學(xué)習(xí)和生活上有困難的學(xué)生；尊重學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，通過多種方式幫助學(xué)生解決成長中的困惑，做孩子們的良師益友。在學(xué)生和她的共同努力下，她的班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，小小少年們，正在成為社會主義接班人的道路上揚(yáng)帆啟航！

堅(jiān)守麥田，放飛希望

教育就是要為黨育人、為國育才。她不斷向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)、向書本學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，努力提高自己的專業(yè)能力，借助“陽光課堂”模式，啟發(fā)學(xué)生思維，提高學(xué)生素養(yǎng)。為了落實(shí)教育部“雙減”精神，課堂上她精講精練，課下創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)實(shí)踐能力；同時(shí)積極參加課后延時(shí)服務(wù)，兩個(gè)班的數(shù)學(xué)作業(yè)和練習(xí)冊全批全改，真正減輕了學(xué)生和家長的負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)了家長對國家“雙減”落地的支持和理解。堅(jiān)守在數(shù)學(xué)教學(xué)這片麥田里，她為孩子們未來走得更遠(yuǎn)更久的夢想插上了翅膀、放飛了希望。

勇挑重?fù)?dān)，任勞任怨

2019年起，繁忙的教學(xué)工作之外她又承擔(dān)了學(xué)校的部分后勤工作。一邊是她心愛的學(xué)生和熱愛的教學(xué)，一邊是領(lǐng)導(dǎo)對她的信任和重托，于是，步履匆匆成為了她的標(biāo)志；披星戴月成為了她的日常。但是因?yàn)樨?zé)任、更因?yàn)闊釔郏两渲?、樂此不疲，始終以飽滿的熱情投入到學(xué)校工作中，從未有過一句怨言。

無論工作多么繁忙，她始終把教學(xué)放在第一位，因?yàn)榻逃莻€(gè)良心活，因?yàn)樗龑逃某跣牟桓?、對學(xué)生的熱愛不減。

篇八：當(dāng)好引路人一起向未來小學(xué)師德師風(fēng)標(biāo)兵先進(jìn)事跡

有人說老師是園丁，可我只想做辛勤的蜜蜂，給花朵傳播生命的真諦。有人說老師是紅燭，可我更想做一根火柴，雖然只有星火一點(diǎn)，卻能引燃心靈的荒原。我是希望學(xué)校四年級的一名語文教師鮑xx。

在教學(xué)生涯里，我不斷努力奮斗，對教師的含義也有更深刻地認(rèn)識。每次站在講臺上，面對幾十雙渴求知識，純潔的眼睛，我就會感到“老師”這兩個(gè)字的份量。在這由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺上，教師的一舉一動(dòng)都可能影響孩子的一生。因此，我深深懂得，什么是為人師表，在教學(xué)工作中我不斷學(xué)習(xí)，不斷地用新的知識充實(shí)自己，讓自身的知識與時(shí)俱進(jìn)，不斷地創(chuàng)新。只有這樣，才能做一名合格的教師。正如一位名人所說：“教學(xué)對教師本人來說也是一種最高意義的自我教育。三尺講臺使教師照亮了別人，也升華了自己?！?/p>

做為一名教育工作者，特別是小學(xué)的班主任，面對的都是需要關(guān)愛的孩子。為了使他們在學(xué)校的日子里同樣擁有父愛母愛般的關(guān)心和照顧，我在生活上幫助他們排憂解難，抽空與他們談心聊天做他們信賴的好朋友；在學(xué)習(xí)上，遇到難題我會不厭其煩的重復(fù)教學(xué)，從思想上緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，使學(xué)生朝著德、智體、美全面發(fā)展。讓這群孩子在校也能感到家的溫馨，讓愛感化他們溫暖他們，教育他們奮發(fā)向上，勇于進(jìn)取。教師對學(xué)生的愛源于母愛，卻勝于母愛。因?yàn)槔蠋煂W(xué)生的這種細(xì)心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。

傳道、授業(yè)、愛人，是我僅有的教育歷程中的感悟，是我今后將砥礪奉行的師德師風(fēng)，我將以此站穩(wěn)這方講臺，展現(xiàn)人生舞臺的風(fēng)采，以此握緊手中粉筆，涂繪平凡崗位的重彩。在未來的歲月中，我還將不斷追求教育的夢想境界，讓愛和生命一齊飛揚(yáng)！

篇九：當(dāng)好引路人一起向未來小學(xué)師德師風(fēng)標(biāo)兵先進(jìn)事跡

大家好，我是豫靈鎮(zhèn)希望學(xué)校四（4）班的語文老師杜xx。在三尺講臺上已經(jīng)走過了七個(gè)春秋，在教育的路上，我是追夢人也是筑夢人。

青春是一首詩，是與孩子們一起譜寫美好的明天；青春是一首歌，在歡快的旋律中講述一段段師愛的故事；青春是一幅畫，孩子們是這幅畫上最濃墨重彩的一筆。在我看來，真正的青春更應(yīng)是“莫問收獲，但問耕耘”的精神。

師德是一種明亮而不刺眼的光輝，是責(zé)任心的承載。我們同組老師經(jīng)常這樣說我每天都恨不得住在教室，我一直覺得認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師才是最有魅力的，有魅力學(xué)生才會喜歡上你課。我認(rèn)真上好每一堂課，批改好每一本作業(yè)，做好班級每一件事情，用心關(guān)愛每一位學(xué)生。日復(fù)一日，年復(fù)一年，師德就融入在平平淡淡的工作中，包含在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事中。平平淡淡才是真，點(diǎn)點(diǎn)滴滴皆育人?！皩W(xué)無常師，唯德所在”，師德不就是平淡如水嗎？如果有人想詮釋師德的內(nèi)涵，我會說：師德如水，而真水無香。

師德是一種態(tài)度，它呈現(xiàn)著我們內(nèi)心深處的精神，這種精神的靈魂就是師愛。教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。愛學(xué)生很簡單，有的時(shí)候是語重心長的幾句話，有的時(shí)候是作業(yè)本上的幾句批語，有的時(shí)候是一個(gè)眼神，有的時(shí)候可能就是你陪她一起成長或者看她欣慰的笑。

我沒有轟轟烈烈的事跡，也沒有驚天動(dòng)地的壯舉。我只是一名普普通通的教師，靜靜的深夜，窗前總有我的身影。盡管白發(fā)悄悄的爬上雙鬢，可是教育，定格了我心靈的容顏，而孩子們更是我永葆青春的秘訣。三尺講臺是窄小的，小的只能容下老師一人；三尺講臺是博大的，大的可以包容每一個(gè)人。我深愛著這三尺講臺，未來，一方臺，一顆心，一份情，一群人一起譜寫無悔的青春