篇一：2022王紅旭同志先進(jìn)事跡的心得體會(huì)

他是人民教師的楷模，用生命譜寫(xiě)正能量。他舍己為人，在兩名兒童落水的危難時(shí)刻，義無(wú)反顧跳進(jìn)江中全力施救，將生的希望留給了孩子。時(shí)間可以淡忘這種悲痛，但不會(huì)淡忘這種精神。我們應(yīng)該以王紅旭老師為榜樣，愛(ài)崗敬業(yè)，心懷大我，無(wú)私奉獻(xiàn)，不斷增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感。

篇二：2022王紅旭同志先進(jìn)事跡的心得體會(huì)

平凡鑄就偉大，英雄來(lái)自人民。人民教師王紅旭用他的生命來(lái)完成這最后的托舉，為救這兩個(gè)孩子，王紅旭老師舍下自身安全，不顧湍急的江水，勇敢地跳下了這看似平靜實(shí)則波濤洶涌的大江，英雄雖死，重于泰山，我們要學(xué)習(xí)王紅旭老師身上舍己為人、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，手挽手，心連心，用愛(ài)筑起一堵隔絕危險(xiǎn)的銅墻鐵壁。

篇三：2022王紅旭同志先進(jìn)事跡的心得體會(huì)

在重慶長(zhǎng)江大渡口萬(wàn)發(fā)碼頭，兩名兒童溺水，王紅旭老師在危急時(shí)刻立即跳入水中，之后眾人在水中搭起人墻，王紅旭老師在隊(duì)伍的最前面先救起一名落水兒童，成功后又去救另一名兒童，中間一直未曾放棄，兩名兒童都被成功救起。王紅旭老師卻因體力不支，淹沒(méi)在江水中。

了解王紅旭老師之前的經(jīng)歷，知道他一直都是負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心、樂(lè)于助人，甘于奉獻(xiàn)、愛(ài)崗敬業(yè)的一位優(yōu)秀老師。王紅旭老師在危急關(guān)頭，不顧個(gè)人安危，奮力救起落水兒童，挽救了兩個(gè)鮮活的生命，正是體現(xiàn)了作為教師崇高的道德和使命。王紅旭老師為我們做了一個(gè)很好的典范，王紅旭老師舍己救人，甘于奉獻(xiàn)的精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。我們應(yīng)以王紅旭老師為榜樣，立足自身，弘揚(yáng)高尚師德，無(wú)私奉獻(xiàn)，增強(qiáng)教師的使命感和責(zé)任感。

篇四：2022王紅旭同志先進(jìn)事跡的心得體會(huì)

2021年6月1日，本是普通人幸福而又平凡的一天，然而王紅旭老師因救兩名溺水兒童，讓自己的生命定格到了這一天。

在重慶大渡口萬(wàn)發(fā)碼頭一對(duì)兄妹意外落水，危難之際，王紅旭老師飛奔入水，救下了兩名兒童，但是因體力不支被水流沖走，第二天下午才找到已經(jīng)沒(méi)有生命體征的他。事發(fā)現(xiàn)場(chǎng)的目擊者回憶“如果他當(dāng)時(shí)放棄救小男孩，他一定能活下來(lái)，但是他一直沒(méi)有放棄救人”?？吹竭@句話我頓時(shí)淚目了，他把生的希望給了孩子，他用生命托起了師魂。

同時(shí)，王紅旭老師的事跡也給我們起到了警示作用，未成年的防溺水教育不容忽視，現(xiàn)在七月份正值暑假，我們作為教育工作者一定要多重視未成年人的防溺水教育。

王紅旭老師用生命詮釋了人民教師的高尚師德，作為一個(gè)教育工作者，我們要以王紅旭老師為榜樣，學(xué)習(xí)他為人師表、無(wú)私奉獻(xiàn)、舍己救人的精神，以及對(duì)教育事業(yè)的責(zé)任、對(duì)學(xué)生的摯愛(ài)，守教育報(bào)國(guó)初心，擔(dān)立德樹(shù)人使命，做德才兼?zhèn)涞男聲r(shí)代好教師。

篇五：2022王紅旭同志先進(jìn)事跡的心得體會(huì)

6月1日，大渡口萬(wàn)發(fā)碼頭長(zhǎng)江段附近育才小學(xué)小學(xué)體育老師王紅旭勇救兩名落水兒童后體力不支被沖走，所有人都在祈禱他能平安歸來(lái)但令人心痛的消息還是傳來(lái)了，經(jīng)多方搜救，6月2日下午4點(diǎn)左右王老師在出事水域附近被找到，他的生命永遠(yuǎn)地定格在了35歲。

大渡口區(qū)育才小學(xué)王紅旭老師勇救落水兒童不幸英勇?tīng)奚Ｍ跫t旭老師愿為“渡人梯”、甘當(dāng)“鋪路石”，以高尚的道德品質(zhì)踐行了奮不顧身、舍己救人的大愛(ài)精神，用自己的實(shí)際行動(dòng)和英勇壯舉詮釋了“四有”好老師的深刻內(nèi)涵，讓我們深切感受到了人性的光輝、道德的力量和師德的溫暖。王紅旭老師是新時(shí)代人民教師的先進(jìn)典型，是推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展的精神力量，我們要充分學(xué)習(xí)好、宣傳好、傳承好這筆寶貴的精神財(cái)富，并落實(shí)到崗位上、體現(xiàn)在行動(dòng)中。

我作為有一名思政專業(yè)的學(xué)生黨員，今后的學(xué)習(xí)和工作中，我們要學(xué)習(xí)王紅旭老師無(wú)私奉獻(xiàn)、行為世范的優(yōu)秀品格，始終保持熱愛(ài)教育的定力、淡泊名利的堅(jiān)守，將滿腔熱情投入到黨和人民的教育事業(yè)中。要學(xué)習(xí)王紅旭老師心懷大愛(ài)、無(wú)私奉獻(xiàn)的至誠(chéng)情懷，自覺(jué)樹(shù)立崇高的職業(yè)理想和堅(jiān)定的職業(yè)信念，堅(jiān)守“為黨育人、為國(guó)育才”初心使命，為教育高質(zhì)量發(fā)展作出貢獻(xiàn)。要學(xué)習(xí)王紅旭老師奮不顧身、舍己救人的大愛(ài)精神，深入踐行中華民族見(jiàn)義勇為的傳統(tǒng)美德，做一名合格的共產(chǎn)黨員。

篇六：2022王紅旭同志先進(jìn)事跡的心得體會(huì)

“有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著?！边@本是作家臧克家紀(jì)念魯迅先生的一段話，但最近翻看到了一篇新聞報(bào)道，看完人民教師王紅旭舍己救人的英雄事跡后，我的心里發(fā)出了和臧克家一樣的感慨：“有的人死了，他還活著！”

在這篇新聞報(bào)道，我同時(shí)也了解到了更多關(guān)于人民教師王紅旭的信息，從中我認(rèn)識(shí)了這樣一位偉大的人！他是人民的好教師，更是我們教師的楷模！我們學(xué)習(xí)的榜樣——王紅旭老師！通過(guò)對(duì)整個(gè)事跡的了解，我深深地感到英雄雖已離去，但是他還活著，他活在我們心中，他的精神永遠(yuǎn)存在于這人世間！

了解新聞報(bào)道的同時(shí)，我，作為一名教師，捫心自問(wèn)：如果是我處于當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景，我會(huì)如何選擇？或許我也會(huì)做出同樣的選擇吧，畢竟教師是一份良心職業(yè)，畢竟我和王老師一樣心系孩子的安危。

從王紅旭老師的英雄事跡中，我感受了教師職業(yè)的偉大：當(dāng)學(xué)生需要我們的時(shí)候，我們會(huì)在第一時(shí)間出現(xiàn)，以飛快的速度沖到他們的面前。在平時(shí)，我們便要做個(gè)充滿愛(ài)心的好老師，在學(xué)生有危急的時(shí)刻，我們更是學(xué)生們的守護(hù)神！人民教師，就應(yīng)該將學(xué)生放在第一位，把危險(xiǎn)留給自己，把生的希望留給學(xué)生。

王老師用生命詮釋了一名教師的職責(zé)所在，他是我們教師的榜樣！他讓我們認(rèn)識(shí)到了教師這個(gè)職業(yè)賦予我們精神內(nèi)涵?？傊覟樽约菏且幻處煾械焦鈽s，為我有王老師這樣的同仁感到驕傲。

篇七：2022王紅旭同志先進(jìn)事跡的心得體會(huì)

炎炎夏日中，心中有一份激動(dòng)無(wú)法撫平，因?yàn)槲艺J(rèn)識(shí)了一名偉大的人民教師，了解了他的英雄事跡，感受到了無(wú)私的愛(ài)，看到了師魂的傳承。

2021年6月1日18時(shí)許，兩名兒童在重慶市大渡口區(qū)茄子溪萬(wàn)發(fā)碼頭長(zhǎng)江段意外落水。此時(shí)正帶著3歲兒子在江邊玩耍的王紅旭聽(tīng)到呼救聲后，快速?zèng)_到江邊，奮不顧身，第一個(gè)跳進(jìn)江中，先救起1名女孩，傳遞給身邊接應(yīng)的市民后，立即轉(zhuǎn)身游向已被江水沖遠(yuǎn)的另1名男孩，回游途中體力嚴(yán)重透支，耗盡全力將男孩推向接應(yīng)的市民。他成功托舉起了兩個(gè)幼小的生命，自己卻被卷入滔滔江水中永遠(yuǎn)離開(kāi)了人間。直至6月2日，王紅旭遺體才在出事水域附近被打撈上岸。

作為一名年輕的人民教師，在學(xué)習(xí)了王紅旭老師的先進(jìn)事跡后，感觸很深。王老師這個(gè)英雄雖然已經(jīng)逝去，但是他的師魂將永存于世間，將傳承給千千萬(wàn)萬(wàn)的人民教師。在今后從教的日子里，我會(huì)以王老師為榜樣，心系孩子，把每一名學(xué)生都當(dāng)作自己的孩子，在他們們需要我的時(shí)候第一時(shí)間出現(xiàn)，把危險(xiǎn)和苦累留給自己，把希望和未來(lái)留給孩子！他是我們教師的榜樣，他深刻詮釋了教師的精神內(nèi)涵，“學(xué)高為師，身正為范”是教師的職責(zé)，而王老師不僅用生命守護(hù)了幼小的生命，更用生命守護(hù)了祖國(guó)未來(lái)的希望，也用生命譜寫(xiě)了人民教師神圣！我為王老師而驕傲！

今天的學(xué)習(xí)使我醍醐灌頂，英雄雖已逝去，他的師魂將不斷傳承：在今后的日子里，我會(huì)嚴(yán)于律己，熱愛(ài)自己的學(xué)生，熱愛(ài)自己的職業(yè)，做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的具有高尚師德的老師。

篇八：2022王紅旭同志先進(jìn)事跡的心得體會(huì)

看了王紅旭老師的先進(jìn)事跡報(bào)導(dǎo)后，我深受感動(dòng)。在生命旦夕之間，他選擇義無(wú)反顧的英勇救人，這就是大愛(ài)，他用愛(ài)的懷抱從死亡的洪水中挽救回來(lái)幼小的生命，令人崇敬。身為教師，在平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，更令人感動(dòng)。

其實(shí)，作為一名教師，不能簡(jiǎn)單認(rèn)為這是一種職業(yè)，應(yīng)該想到：教師是傳承文明的使者，是社會(huì)發(fā)展、進(jìn)步的推動(dòng)者，這是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，我們應(yīng)當(dāng)珍惜教師的榮譽(yù)。從王紅旭教師的事跡中，無(wú)不體現(xiàn)了他發(fā)自內(nèi)心的對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)。我們也要熱愛(ài)教育事業(yè)，并在日常工作中以實(shí)際行動(dòng)表達(dá)出來(lái)。

教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了我們所面對(duì)的是學(xué)生，他們是個(gè)性不同的人，作為教師，只有熱愛(ài)學(xué)生，才能成為學(xué)生的朋友，對(duì)他們的教育才會(huì)有效果。只有熱愛(ài)學(xué)生，才能在工作中處處為學(xué)生著想，事事為了學(xué)生的成長(zhǎng)，才能履行好教師的職責(zé)。

忠于職守，認(rèn)真工作，是每個(gè)人應(yīng)盡的本分。作為教師，更要有“德高為師，身正為范”的信念，認(rèn)真干好本職工作，只有把每一項(xiàng)平凡的工作做好，才會(huì)成就不平凡的業(yè)績(jī)。從認(rèn)真做好每一件小事開(kāi)始，從現(xiàn)在開(kāi)始。“認(rèn)真、負(fù)責(zé)”的成就一名人民教師的光榮。

壁立千仞，無(wú)欲則剛。無(wú)私，方可無(wú)畏。在工作中，沒(méi)有私心雜念，就會(huì)提高工作效率，更好地完成教育教學(xué)任務(wù)。奉獻(xiàn)自己的青春，奉獻(xiàn)自己的才智，甘當(dāng)人梯，讓孩子們茁壯成長(zhǎng)，應(yīng)該是一名為人師者最基本的素質(zhì)。

對(duì)于優(yōu)秀教師的事跡，我深感欽佩，也許我們達(dá)不到他們的高度，但是，我們以他們?yōu)榘駱?，可以找?zhǔn)成長(zhǎng)的方向。相信會(huì)有無(wú)數(shù)的教師會(huì)跟隨他們一起前行！