2022下半年教師資格證報(bào)名入口已開通，2022下半年教師資格證考試科目有哪些？考試時(shí)間安排在哪天？2022下半年教師資格考試時(shí)間安排是在10月29日，教師資格證報(bào)考官網(wǎng)是中小學(xué)教師資格考試網(wǎng)。教師資格證考試科目、內(nèi)容整理如下，希望能幫助到大家。

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教師資格證考試科目

幼兒園教師資格考試筆試為《綜合素質(zhì)》、《保教知識(shí)與能力》2個(gè)科目。

小學(xué)教師資格考試筆試為《綜合素質(zhì)》、《教育教學(xué)知識(shí)與能力》2個(gè)科目。

初級(jí)中學(xué)和高級(jí)中學(xué)教師資格考試筆試分別為《綜合素質(zhì)》、《教育知識(shí)與能力》、《學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》3個(gè)科目。

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初級(jí)中學(xué)、高級(jí)中學(xué)的“學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力”筆試科目包括：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、思想品德(政治)、歷史、地理、音樂、體育與健康、美術(shù)、信息技術(shù)、歷史與社會(huì)、科學(xué)、心理健康教育、通用技術(shù)等17個(gè)學(xué)科。

申請(qǐng)中職文化課教師資格的人員參加高級(jí)中學(xué)教師資格考試的各科筆試。

申請(qǐng)中職專業(yè)課及中職實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格的人員參加中學(xué)教師的“綜合素質(zhì)”和“教育知識(shí)與能力”兩科筆試，“學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力”科目納入面試環(huán)節(jié)考查。

各地的中學(xué)、中職文化課科目三略有不同，具體以當(dāng)?shù)乜荚嚬婀嫉目颇繛闇?zhǔn)。

教師資格證考試內(nèi)容如下：

“綜合素質(zhì)”主要考查教育理念、教育法律法規(guī)、教師職業(yè)道德規(guī)范、文化素養(yǎng)以及閱讀理解、語(yǔ)言表達(dá)、邏輯推理、信息處理等基本能力等。

“保教知識(shí)與能力”主要考查學(xué)前階段的教育原理、學(xué)前兒童發(fā)展、生活指導(dǎo)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、游戲活動(dòng)的指導(dǎo)、教育活動(dòng)的組織與實(shí)施、評(píng)價(jià)等。

“教育教學(xué)知識(shí)與能力”主要考查小學(xué)階段的教育原理、學(xué)生指導(dǎo)、班級(jí)管理、學(xué)科知識(shí)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評(píng)價(jià)等。

“教育知識(shí)與能力”主要考查中學(xué)階段的教育基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理、中學(xué)教學(xué)、中學(xué)生學(xué)習(xí)心理、中學(xué)德育、中學(xué)課程、中學(xué)生發(fā)展心理、中學(xué)生心理輔導(dǎo)、中學(xué)班級(jí)管理與教師心理等。

“學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力”主要考查中學(xué)階段相應(yīng)學(xué)科的運(yùn)用、設(shè)計(jì)、實(shí)施、評(píng)價(jià)的能力?？荚嚧缶V根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)制定，基本包含學(xué)科知識(shí)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施和教學(xué)評(píng)價(jià)的內(nèi)容。

教師資格考試備考之教學(xué)評(píng)價(jià)的分類

單選題常?？疾斓氖敲總€(gè)評(píng)價(jià)之間的辨析，所以我們要找到適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行辨析，下面呈現(xiàn)教學(xué)評(píng)價(jià)的分類和練習(xí)題，教大家分類的技巧和方法。

教學(xué)評(píng)價(jià)的種類：

一、根據(jù)實(shí)施功能的不同，可分為診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)

1.診斷性評(píng)價(jià)是在學(xué)期開始或一個(gè)單元教學(xué)開始時(shí)，為了了解學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備狀況及影響學(xué)習(xí)的因素而進(jìn)行的評(píng)價(jià)。

舉例：入學(xué)的摸底測(cè)試。

2.形成性評(píng)價(jià)是在教學(xué)過程中為改進(jìn)和完善教學(xué)活動(dòng)而進(jìn)行的對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程及結(jié)果的評(píng)價(jià)。

舉例：課堂中老師的口頭提問、隨堂小測(cè)等。

3.總結(jié)性評(píng)價(jià)是在一個(gè)大的學(xué)習(xí)階段、一個(gè)學(xué)期或一門課程結(jié)束時(shí)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)，也稱為終結(jié)性評(píng)價(jià)。

舉例：期末考試。

小技巧：可以根據(jù)教學(xué)過程的前中后的順序進(jìn)行辨別，前—診斷性評(píng)價(jià);中—形成性評(píng)價(jià);后—總結(jié)性評(píng)價(jià)。但需要特別注意的是，該類劃分角度是評(píng)價(jià)實(shí)施的功能，也就是說如果沒有前中后等相關(guān)提示詞，我們還是從評(píng)價(jià)的功能入手去答題。