課題研究記錄（通用6篇）

記錄指把所見(jiàn)、所聞、所思、所想等通過(guò)一定的手段保留下來(lái)，并作為信息傳遞開(kāi)去。以下是小編整理的課題研究記錄（通用6篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

課題研究記錄 篇1

活動(dòng)時(shí)間

20xx年3月

活動(dòng)地點(diǎn)

團(tuán)體辦公室

參加人員

...

活動(dòng)內(nèi)容

課例研究

活動(dòng)過(guò)程

1、確定課例

課題：魚(yú)游到了紙上（小學(xué)語(yǔ)文第八冊(cè)第27課）

授課人：涂蕊元

2、授課人說(shuō)課。

本課設(shè)定共兩課時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：學(xué)習(xí)這篇課文，在掌握生字生詞，到達(dá)感情朗讀的基本要求外，最重要的是引導(dǎo)學(xué)生從重點(diǎn)句、重點(diǎn)詞中，理解“魚(yú)游到了紙上”與“魚(yú)游到了心里”的關(guān)系，感受聾啞青年畫技高超，做事勤奮、專注的品質(zhì)。第二課時(shí)著重學(xué)習(xí)作者是如何描述人物的神態(tài)和動(dòng)作的，培養(yǎng)學(xué)生做事專注、持之以恒的品質(zhì)。本節(jié)課為第一課時(shí)教學(xué)。

大膽取舍，以課題為切入口，抓課文的7處帶“游”字的句子為主線，精心找準(zhǔn)了進(jìn)入文本的發(fā)竅處：引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)青年看魚(yú)專心致志、堅(jiān)持不懈的句子，青年畫魚(yú)畫得栩栩如生的句子。感悟青年愛(ài)魚(yú)愛(ài)到忘我的境界為主線，理解魚(yú)游到了紙上，必須先游到心里。

為了落實(shí)《魚(yú)游到了紙上》的教學(xué)目標(biāo)，課堂教學(xué)圍繞“讀”而展開(kāi)的。以讀貫穿整個(gè)課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生多讀、多想、多體會(huì)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)就要認(rèn)真觀察，全神貫注；讀書(shū)就要口到、眼到、心到，讀出一種感覺(jué)，讀出一些問(wèn)題。引領(lǐng)學(xué)生緊抓重點(diǎn)句，緊扣重點(diǎn)詞，展開(kāi)想象理解“魚(yú)是如何游到年輕人心里的”，感受青年畫技高超、做事勤奮專注。

3、成員組成員研課。

活動(dòng)效果

遵循教科研“為教師專業(yè)成長(zhǎng)服務(wù)，為課堂教學(xué)精彩引領(lǐng)，為學(xué)校辦學(xué)水平提升決策”的原則，引導(dǎo)廣大教師走“學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、實(shí)踐”的教科研之路，讓教科研成為教師日常工作的需求，在全校構(gòu)成“在行動(dòng)中研究，在研究中行動(dòng)”的良好科研氛圍。

課題研究記錄 篇2

活動(dòng)時(shí)間

20xx年4月

活動(dòng)地點(diǎn)

團(tuán)體辦公室

參加人員

...

活動(dòng)內(nèi)容

課題總結(jié)，成果交流

活動(dòng)過(guò)程

1、對(duì)本學(xué)期研究課題進(jìn)行總結(jié)。

2、全體教師評(píng)價(jià)課題成果，并進(jìn)行交流。

3、匯總課題研究成果，撰寫論文。

活動(dòng)效果

對(duì)課題研究的成果做簡(jiǎn)短報(bào)告，教師之間對(duì)課題研究現(xiàn)狀做了相互評(píng)價(jià)和交流，最終撰寫論文。

課題研究記錄 篇3

研究主題

小課題研究的初步設(shè)想

活動(dòng)時(shí)間

6月16日

活動(dòng)地點(diǎn)

四年級(jí)辦公室

主持人

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參加人

...

活動(dòng)情景記錄

一、明確小課題的選題目的。

1、成員討論。

2、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，得出結(jié)論。

在新課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)實(shí)踐的要求下，教師的工作已經(jīng)不是簡(jiǎn)單的把書(shū)本上的知識(shí)內(nèi)容傳授給學(xué)生，而是要在教的過(guò)程中讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性，那么教學(xué)方式和方法及手段就顯得尤為重要。隨著教育的不斷發(fā)展，應(yīng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大、時(shí)間緊的情景，再加上此刻網(wǎng)絡(luò)通訊的發(fā)展和微機(jī)的普及已經(jīng)使自主學(xué)習(xí)成為可能，而微課打破了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，充分利用碎片時(shí)間讓學(xué)生們進(jìn)行個(gè)性化選擇，是現(xiàn)代教育的要求，是校本教研新形式的產(chǎn)物。教師能夠把學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)和疑難問(wèn)題制作成微課，上傳到網(wǎng)上，學(xué)生便能夠隨時(shí)點(diǎn)播學(xué)習(xí)，其優(yōu)點(diǎn)十分多?！八?，微課”在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的有效應(yīng)用與實(shí)踐，正是順應(yīng)這種發(fā)展趨勢(shì)的。作為語(yǔ)文教師，深入研究微課在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的一些具體可行的方式方法，有其重要的.價(jià)值。

二、小課題的研究設(shè)想。

1、成員討論，供給研究的方向。

2、初步整理，構(gòu)成研究的規(guī)劃。

三、正式宣布小課題成立。

1、明確小課題名稱。

2、研究的初步方法。

3、研究的基本過(guò)程。

4、完成課題申請(qǐng)書(shū)。

活動(dòng)效果

課題組成立，確定研究課題，合力完成課題申請(qǐng)書(shū)。

課題研究記錄 篇4

研究主題

小課題具體實(shí)施方案的制定

活動(dòng)時(shí)間

2015年12月17日

活動(dòng)地點(diǎn)

四年級(jí)辦公室

主持人

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參加人

...

活動(dòng)情景記錄

一、傳達(dá)課題立項(xiàng)通知，激發(fā)課題研究動(dòng)力。

課題組負(fù)責(zé)人傳達(dá)西安市教育科學(xué)研究“十二五”規(guī)劃2015年度立項(xiàng)課題負(fù)責(zé)人培訓(xùn)班會(huì)議精神，了解課題研究實(shí)施過(guò)程與管理，宣讀課題立項(xiàng)通知書(shū).

二、明確小課題的背景和意義。

1、課題組成員討論，供給文獻(xiàn)內(nèi)容。

2、得出本小課題研究的背景和研究的實(shí)際意義

三、討論課題的研究?jī)?nèi)容、研究對(duì)象、研究方法。

四、研究小課題的具體步驟和研究舉措。

1、成員討論，商討研究的具體步驟舉措。

2、初步整理，制定具體步驟舉措。

五、課題組成員討論并撰寫開(kāi)題報(bào)告，確定研究目標(biāo)，分配課題各成員的研究任務(wù)。

活動(dòng)效果

完成了預(yù)期目標(biāo)，撰寫開(kāi)題報(bào)告，確定研究目標(biāo)，做好了參加開(kāi)題儀式的充分準(zhǔn)備。

課題研究記錄 篇5

活動(dòng)時(shí)間

20xx.04.15

活動(dòng)地點(diǎn)

會(huì)議室

活動(dòng)次數(shù)

第二次

主持人

xx

活動(dòng)形式

研討會(huì)

記錄人

xx

參加人員

xx小學(xué)全體教師

活動(dòng)主題

撰寫并審議開(kāi)題報(bào)告，進(jìn)一步明確課題研究的步驟及方法。

活動(dòng)主要內(nèi)容

一、撰寫開(kāi)題報(bào)告。

二、對(duì)開(kāi)題報(bào)告進(jìn)行審議。

1．課題研究的步驟和舉措。

（1）確定研究課題，了解課題研究的實(shí)用價(jià)值和意義。

（2）學(xué)習(xí)有關(guān)的理論知識(shí)，觀摩優(yōu)秀示范課。

（3）課堂實(shí)驗(yàn)，撰寫案例反思。

（4）總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫結(jié)題報(bào)告及相關(guān)論文。

2．課題研究的方法。

本課題研究主要采取實(shí)驗(yàn)研究法、觀察法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、問(wèn)卷法、比較法、文獻(xiàn)法、個(gè)案研究法等。整個(gè)過(guò)程都以實(shí)驗(yàn)研究為主，實(shí)驗(yàn)教師以常規(guī)教學(xué)為依據(jù)，以個(gè)體實(shí)踐為主，課題實(shí)驗(yàn)小組成員為輔，按學(xué)期分階段制定計(jì)劃，做好記錄、總結(jié)，討論撰寫體會(huì)，總結(jié)成果。

活動(dòng)效果

審核與完善了開(kāi)題報(bào)告，進(jìn)一步明確了課題實(shí)驗(yàn)的步驟及方法。

課題研究記錄 篇6

活動(dòng)時(shí)間

20xx.09.20

活動(dòng)地點(diǎn)

會(huì)議室

活動(dòng)次數(shù)

第四次

主持人

xx

活動(dòng)形式

研討會(huì)

記錄人

xx

參加人員

xx小學(xué)全體教師

活動(dòng)主題

總結(jié)上一階段研究情景，布置下一階段的研究任務(wù)。

活動(dòng)主要內(nèi)容

一、對(duì)上一階段研究情景加以總結(jié)對(duì)開(kāi)題報(bào)告進(jìn)行審議。

1．對(duì)研究過(guò)程中所做的工作及其研究進(jìn)度進(jìn)行匯報(bào)。

2．展示備課中有關(guān)小組合作學(xué)習(xí)的收獲、體會(huì)。

3．談案例研究法取得的效果。

二、下一階段的任務(wù)

1．繼續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)理論。

2．繼續(xù)進(jìn)行課堂實(shí)踐，改善合作方法。

3．進(jìn)取撰寫研究案例，早日構(gòu)成科研成果。

活動(dòng)效果

完成了預(yù)期目標(biāo)，對(duì)下一階段的研究目標(biāo)、方向等有了更清楚的認(rèn)識(shí)。