教師教育格言365則

1、千教萬教教書求真，千學萬學學做真人。

2、使學生對一門學科有興趣的最好辦法是使之知道這門學科是值得學習的?！剪敿{

3、教師的對象是富有情感的具有純潔心靈的學生，教師的辛勤勞動和坦誠之心一旦感染了學生，就會引起學生對教師由衷的敬愛。

4、教師生涯其實就是一段永無止境的學習和成長的過程。

5、良好的師德風范務必“心中有學生”“有學生立場”。

6、和藹可親的態(tài)度，永遠是教師良好教態(tài)的注腳。

7、問號是打開任何科學大門的鑰匙，要想走進這扇大門，僅有在不倦的勞動中才能找到這把鑰匙。

8、和藹可親的態(tài)度，永遠是教師良好教態(tài)的注腳。

9、未來的學校必須把教育的對象變成自我教育自我的主體，受教育的人必須成為教育他自我的人，別人的教育必須成為這個人自我的教育。

10、有時候，一步就是一生，一念之差就是天壤之別，幾秒就能夠決定我們?nèi)松某蓴　?/p>

11、教師與學生的溝通是連接師生之間的一座永恒的友誼之橋，這座橋能夠讓教師少走彎路，讓學生健康成長。

12、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教孩子發(fā)現(xiàn)真理。

13、在學生的世界里，也有很多教師未知的東西，把根扎下去，那一個個鮮活的獨具特色的生命，是我們永不枯竭的營養(yǎng)源。

14、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土澆水捉蟲施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。

15、樂思樂學樂創(chuàng)新——創(chuàng)立“三樂”課堂。

16、在每個孩子心中最隱秘的一角，都有一根獨特的琴弦，撥動它就會發(fā)出特有的音響，要使孩子的心同我講的話發(fā)生共鳴，我自身就需要同孩子的心弦對準音調。

17、善于轉化后進生的教師，才是真正意義上的優(yōu)秀教師。

18、教書育人，功德無量。

19、一位教師僅有充滿著對學生的愛，你才會覺得學生的一切都是可愛的，哪怕是各方面很差的學生。

20、兒童需要管教和指導，這是真的，可是如果他們無時不刻和處處事事都在管教和指導之下，是不大可能學會自制和自我指導的。

21、一次小小的鼓勵，往往會給孩子終生的回憶。

22、慈父+慈母=教師

23、用真情教書，用真心育人。

24、在過多地要求學生的同時，也應當盡可能地尊重他們。

25、讓我們用自我的行和自我的心去教育我們的孩子。

26、教與學理當為一體，即師生融洽是魚與水血與肉的親情之融合。

27、在過多地要求孩子的同時，也應當盡可能地尊重他們。

28、對教育赤膽忠誠，為學生奉獻愛心，培養(yǎng)學生創(chuàng)天下之先逞少年之志。

29、以仁治校，以愛執(zhí)教，以誠待人，才可融社會學校師生為一體。

30、友善伴隨著孩子，他看見灑向人間的都是愛。

31、平凡的事業(yè)，卻展示了您偉大的人格；盛開的鮮花，也凝聚了您摯愛的心血。

32、做事不能只做想做的，而應當做該做的。

33、想讓生命輝煌，就別浪費青春。

34、正是家長的溺愛，教會了孩子自私和不孝。

35、與其說獻身教育，不如說獻“心”教育。充滿愛心，才能贏得學生的真心；將心比心，才能贏得家長的放心；事事用心，才能贏得自我的舒心。

36、今日的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自我的學生飛得更高更快更遠，更令教師欣慰的呢？

37、孩子的“真實”比“做出來的真誠”更可愛。月亮從不為自已不是星王而從天上掉下來，相反，它處于一種十分美妙的格局中：這便是眾星拱月。

38、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學會尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個人，盡可能多地尊重一個人。

39、用愛心搭建與孩子理解溝通的橋梁，用耐心和細心為孩子營造健康成長的環(huán)境，用真心誠心換取家長的放心。

40、愛，首先意味著奉獻，意味著把自我心靈的力量獻給所愛的人，為所愛的人創(chuàng)造幸福。

41、寬容別人等于善待自我。

42、要評判美,就要有一個有修養(yǎng)的心靈?！档?/p>

43、曉之以理，動之以情，乃培優(yōu)輔差之大策也。

44、教育的真諦在于知孩子之心，觀孩子之面，想孩子所想，樂孩子所樂……一切緣于孩子服務孩子發(fā)展孩子！

45、教師必須時刻充電，才能永恒地釋放所需能量。

46、一個鼓勵的眼神，一聲親切的問候，能讓一名潛質生從此走出亮麗的人生。

47、教師的工作是激發(fā)孩子對人生無限的好奇心。

48、生命短促，僅有美德能將它留傳到遼遠的后世。

49、用愛心耐心誠心去啟迪孩子純潔的童心。

50、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本在學校。

51、以師為朋，德高為范，以生為友，身正為師，以校為家，政勤為上。

52、最好的一種教學，牢牢記住學校教材和實際經(jīng)驗二者相互聯(lián)系的必要性，使學生養(yǎng)成一種態(tài)度，習慣于尋找這兩方面的接觸點和相互的關系。

53、培養(yǎng)自然人的教育，即自然教育，它遵循自然的永恒法則，聽任人的身心自由發(fā)展，按兒童自然發(fā)展的程序，培養(yǎng)他本身應有的觀察思維和感受本事。

54、給孩子食物，能夠讓他長身體；給孩子觀念，能夠讓他成偉人。身體的成長點點滴滴，心智的成長一日千里。

55、嚴格是真正的愛護。

56、這天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自我的學生飛得更高更快更遠，更令教師欣慰的呢？

57、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。

58、普通的孩子，用得法的教育，就會成為超常的人。

59、熱心對待工作，真心呵護幼兒，誠心服務家長。

60、凡是別人能做到的事，只要自我有恒心有毅力地努力，是沒有什么事做不到的。

61、浪費時間是一樁大罪過，學習要從此刻開始。

62、我愿隨時隨地與學生溝通，傾聽學生的心聲，與他們做知心朋友。

63、孩子是能夠敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。

64、教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實地向上攀登。

65、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往夢想的彼岸。

66、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

67、學校是大海，孩子是魚，大海里有了千姿百態(tài)的魚，才充滿了生命力。

68、教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來?！囆∑?/p>

69、一個優(yōu)秀的教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，欣賞孩子的優(yōu)點，放大孩子的優(yōu)點，讓其對自我充滿信心。

70、要有平常心，敢做平常人，才能教出不平常的學生來。

71、母愛的偉大之處在于能夠容納孩子最可譴責的行為。

72、在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運?！招兄?/p>

73、我說的既不是“尊師”也不是“愛生”，我只覺得“師”和“生”應當是互相尊重互相親愛的朋友。——冰心

74、做一個有健康的身體良好的習慣一技之長的人就行。

75、熱愛學生，這是一件不容易做好的事。因而你務必走近學生，了解學生，明白學生，才能關心學生，愛護學生。

76、請您不要忘記，孩子們受到不公平的待遇，異常是這種待遇來自一個親近的人的時候，他的痛苦心境會在心靈里留下一個長久的痕跡?！澘品?/p>

77、尊重和愛護孩子的自尊心，要細心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。

78、播種行為，能夠收獲習慣；播種習慣，能夠收獲性格；播種性格，能夠收獲命運。——薩克雷

79、德者業(yè)治本，業(yè)者德之著。

80、我敢說我們?nèi)粘Ｋ姷娜酥?，他們之所以或好或壞，或有用或無用，十分之九都是他們的教育所決定的。人類之所以千差萬別，便是由于教育之故?！蹇?/p>

81、以母愛般的溫柔，以父愛般的嚴格，以朋友般的熱情，為每一個孩子的成長營造一個友愛和諧民主向上的環(huán)境。

82、語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要；課堂教學成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的本事高低。

83、學生沒有教師，就象生活沒有陽光。

84、用寬容對待過失，用潔眸透視心靈。

85、心靈的溝通勝于知識傳遞。

86、想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著提高，并且是知識進化的源泉。嚴格地說，想象力是科學研究的實在因素。

87、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。

88、抽打自我的鞭子要掌握在自我的手里，在漫長的人生道路的每一步上，都要經(jīng)常鞭策自警，萬不能夠為有過一兩次抽打就能夠沿途平安了。“自新應似長江水，日夜奔流無歇時”。

89、好筍出好竹，好師出好徒。

90、教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼，于是，在加加減減中天塹變通途，荒漠變綠洲。

91、教師必須十分謹慎，必須對他的所作所為負完全職責。

92、用愛心耐心恒心挑戰(zhàn)問題學生，給他們美麗的童年。

93、不要沉醉于別人的贊賞之中，僅有不停地充實自我，才能到達人生更高境界。

94、教師的工作是激發(fā)學生對人生無限的好奇心。

95、怎樣的教師造就了怎樣的學生。

96、教學是一門思維的藝術，教師每一天都在演奏著不一樣的旋律。

97、孩子如同花草：發(fā)芽的季節(jié)，不盼它開花；開花的季節(jié)，不催它結果。

98、最有價值的知識是關于方法的知識。

99、知識是海洋，背上包袱游泳只能越游越沉，輕裝上陣才能游得暢快自由。

100、為師者當高風亮節(jié)，動之以情，付之以愛。

101、愛就要愛得熱烈，因為我愛我的學生，所以我就要轟轟烈烈，驚天動地。

102、怎樣的教師造就了怎樣的學生。

103、小鳥展翅看大鳥，學生成長靠教師。

104、培養(yǎng)學生要注重德智體的全面發(fā)展。如果培養(yǎng)的學生身體不好是廢品；如果智育不好是次品，如果德育不好是危險品。

105、注意每一個人，關懷每個學生，并以關切而又深思熟慮的謹慎態(tài)度對待每個孩子的優(yōu)缺點——這是教育過程的根本之根本。

106、勤勤懇懇工作，快歡樂樂生活，堂堂正正做人，認認真真做事。

107、誰愛孩子，孩子就愛誰。僅有愛孩子的人，他才能夠教育學生。——高爾基

108、幫師生排憂解難樂做有心人，為尚文增光添彩爭當好園丁。

109、如果學習只在模仿，那么我們就不會有科學，就不會有技術。

110、尊重學生的最高境界是忘記自我是教師，很自然與他們一齊探討人生與科學。

111、大家齊努力，科技教育盛開花。

112、教師，您滿懷愛心地創(chuàng)造了一個溫暖的團體，在我們這個團體中，每一分鐘都擁有著歡笑，歌聲和陽光。

113、學校沒有紀律便如磨房里沒有水。——夸美紐斯

114、天荒地老，教師的童心不泯。

115、一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色。

116、我們必須培養(yǎng)屬于生物因而也屬于自然界的人適應社會生活；因為社會生活是人的特殊工作，所以它也必須貼合人的自然活動的表現(xiàn)?！膳_梭利

117、在過多地要求孩子的同時，也就應盡可能地尊重他們。

118、一個差的教師奉送真理，一個好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理?！谒苟嗷?/p>

119、教育中應當盡量鼓勵個人發(fā)展的過程。應當引導兒童自我進行探討，自我去推論。給他們講的應當盡量少些，而引導他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的應當盡量多些?！官e塞

120、遵循自然，跟著它給你畫出的道路前進。它在繼續(xù)不斷地鍛煉孩子；它用各種各樣的考驗來磨礪他們的性情；它教他們從小就知道什么是煩惱和痛苦。

121、堅持啟發(fā)式，避免注入式。

122、信任學生，了解學生，滿足學生的需求，是教育者的職責。

123、沒有時間教育孩子——就意味著沒有時間做人?！K霍姆林斯基

124、教學相長，成功歡樂。

125、教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵喚醒和鼓舞?！谒苟嗷?/p>

126、僅有“愛屋及烏”，才是真愛學生。

127、我愿將自我全部的愛獻給孩子們，讓他們在人生起跑線上跑好第一步。

128、教師的職責就是教書育人，就是把一棵棵幼苗培育成參天大樹，就是為人類的未來培養(yǎng)人才。

129、博學耐心寬容，是教師最基本的素質。

130、教師與畫家不一樣的是他要創(chuàng)造真善美的活人。

131、一個教師必須對祖國優(yōu)秀文化和語言文字深深地熱愛，否則就鉆不進去，不可能獲得真知。

132、圣明的教師給予學生的不是現(xiàn)成的知識寶殿，而是鼓勵他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。

133、習慣是人生之基，而基礎水平?jīng)Q定人的發(fā)展水平。很多事實證明，習慣決定一個人的成敗，也能夠導致事業(yè)的成敗，最根本的教育就是養(yǎng)成教育。

134、習于智長，優(yōu)與心成。

135、教師糊涂一時，學生糊涂一世。

136、教師應當善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學習本事在內(nèi)的多方面本事。

137、未來將屬于兩種人：思想的人和勞動的人。實際上這兩種人是一種人，因為思想也是勞動?！旯?/p>

138、師愛，能成就孩子的未來；施愛，是教師邁向成功的階梯！

139、堅持啟發(fā)式，避免注入式。

140、授業(yè)解惑，須傾心血；傳道育人，應具愛心。

141、表揚和鼓勵是激發(fā)學生潛能的最佳途徑。

142、意識是成功教育的基矗。

143、要給學生一杯水，自我要有一桶水。

144、教育應當培植出活力，使學生向上長。

145、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。

146、用愛心耐心恒心挑戰(zhàn)問題學生，給他們美麗的童年。

147、太陽每一天是新的，孩子們每一天也是新的。

148、事實上一切教育歸根結蒂都是為了培養(yǎng)人的良好習慣。

149、任何新生事物的成長都要經(jīng)過艱難曲折的。要有永不放下的耐心和信心。

150、教師不替學生說學生自我能說的話，不替學生做學生自我能做的事，學生能講明白的知識應盡可能讓學生自我講?！簳?/p>

151、播種一種行為，收獲一種習慣；播種一種習慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運。

152、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。

153、重自身學識修養(yǎng)的提升，重學生行為規(guī)范的養(yǎng)成，重團隊互學互助的交流。

154、教育的過程有艱辛，也有歡樂，我卻樂得其所。

155、享受人文的課堂，享受動感的課堂，享受智慧的課堂。

156、老老實實做人，認認真真教書。

157、應當像對待同伴和直言規(guī)勸的朋友那樣跟孩子們打交道，同他們一道分享勝利的喜悅和失意的憂傷。

158、納百川，容學問，立德行，善人品。

159、教師也要有不斷嘗試未知的勇氣。

160、尊重學生，把學生當成平等的人看待，教師才能贏得學生的尊敬。

161、問題不在于教他各種學問，而在于培養(yǎng)他有愛好學問的興趣，并且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學問的方法。

162、在過多地要求孩子的同時，也應當盡可能地尊重他們。

163、教師要融于師生的相互理解中。

164、教會學生思考，這對學生來說，是一生中最有價值的本錢?！澘煞?/p>

165、多一份賞識，就多一份成功的期望。

166、不是每一次努力都有圓滿的結果，不是每一次付出都有收獲的喜悅，只要用心做過，你就會擁有一切。

167、對己能真，對人就能去偽，就像黑夜之后白天，影子隨著身形。

168、孩子的提高是我莫大的欣慰，孩子的成功是我永遠的追求！

169、習慣真是一種頑強而巨大的力量，它能夠主宰人的一生，所以，人從幼年起就應當經(jīng)過教育培養(yǎng)一種良好的習慣。——培根

170、千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人。

171、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的饑笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可要等到：坐火輪，點電燈，學微積分，才認他們是你當年的小學生?

172、給孩子播下期望的種子，讓孩子收獲期望的人生。

173、我要用心去傾聽學生的心聲，用幽默去融洽和學生的感情，用勉勵去點燃學生的自信。

174、用眼去看孩子的世界，用心去聽孩子的世界。走進孩子的世界和他們共同生活，共同游戲，做他們的好朋友。

175、教育，是民族偉大的生存原則，是一切社會里把惡的數(shù)量減少，把善的數(shù)量增加的唯一手段?！蜖栐?/p>

176、在我看來，教給學生能借助已有的知識去獲取知識，這是最高的教學技巧所在。

177、教育的技巧在于教師如何釋放對孩子的愛。

178、我們生來是軟弱的，所以我們需要力量；我們生來是一無所有的，所以我們需要幫忙；我們生來是愚昧的，所以需要確定的本事。我們在出生的時候所沒有的東西，我們在長大的時候所需要的東西，全都要由教育賜與我們?！R梭

179、愛是溝通心靈的鑰匙，愿我的愛心時時伴隨孩子健康成長。

180、時時堅持敬業(yè)精神，處處關心學生學習生活。

181、教師的崇高在于以人格培養(yǎng)人格，以靈魂塑造靈魂。

182、不尊重學生，就是不尊重自我。

183、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土澆水捉蟲施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。

184、教師的成功是創(chuàng)造出值得自我崇拜的人。先生之最大歡樂，是創(chuàng)造出值得自我崇拜的學生。

185、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。

186、教著，感受著；走著，歡樂著。

187、教是為了不需要教。……“為了不需要教”，就是說咱們當教師的人要引導他們，使他們能夠自我學，自我學一輩子，學到老。

188、盡心盡力，無怨無悔。

189、教育是國家萬年根本大計。

190、沒有愛的"教學，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。

191、言傳身教，衣帶漸寬終不悔；鞠躬盡瘁，一腔熱血灑教壇。

192、活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發(fā)文化寶庫的鑰匙，盡咱們知道的交給學生。

193、“球”是在比賽中爭奪過來的，而不是等來的。

194、先生不就應專教書，他的職責是教人做人；學生不就應專讀書，他的職責是領悟人生之道。

195、學生是學校里最美的風景，學生的笑聲是學校里最美的歌聲。

196、為學生的一切，一切為學生。

197、創(chuàng)新是一個民族提高的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力?！瓭擅?/p>

198、關注“每一個”細節(jié)，欣賞“每一個”學生。

199、待人要誠心，幫人要熱心，看人不偏心，做人要開心。

200、我們還把創(chuàng)造認識上爭論情景的方法和組織學習討論的方法列入刺激學習和啟發(fā)學習動機的方法?！瓕W生參與科學爭論，不但使他們在有關問題上加深知識，并且不知不覺地他們的注意力吸引到主題上，引起新的學習興趣。

201、教師有獨立的思考與見解，又能不斷研究和實踐，掌握啟發(fā)學生和引導學生的方法，才能使學生得到實在的益處?！~圣陶

202、習慣的力量是難以抗拒的。做一件好事并不難，難的是養(yǎng)成一種做好事的習慣。

203、學如逆水行舟，不進則退。

204、要有良好的社會，必先有良好的個人，要有良好的個人，就要先有良好的教育?！淘?/p>

205、是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。

206、用愛打開學生心靈的窗戶。

207、愛己之心愛人，律人之心律己。

208、中小學生是不成熟的個體，對其教育是教師的職責，教育的過程是一個啟智明理導行的過程。

209、心靈塑造的最佳工程師。

210、用品德去影響學生，用人格去熏陶學生，用智慧去啟迪學生，用情感去關愛學生。

211、最精湛的教學藝術，遵循的最高準則就是讓學生提問題?！猍美]布魯巴克

212、母愛的偉大之處在于能夠容納孩子最可譴責的行為。

213、用微笑溫暖學生，用熱情擁抱學生；用真誠激勵學生，用愛心點燃學生。

214、學校的好壞，一方面要看辦學者的旨趣精神是否健全而真摯，其他方面就要看教師的優(yōu)劣和學生自治習慣的有無?！獥钯t江

215、教育的真諦就是讓孩子學會用自我的眼睛去觀察，用自我的腦子去思考，用自我的嘴巴去表達。

216、以心靈滋潤心靈，以人格影響人格。

217、太陽下最光輝的職業(yè)是教師。

218、愛在左，職責在右。生命之路，陪著孩子們走一程，無論他是孤單寂寞抑或是躊躇滿志。

219、敬業(yè)，像老年人般慈祥關愛，是為人師者最大的魅力。

220、你一天的愛心可能帶來別人一生的感激。

221、教師是孩子的鏡子，孩子是教師的影子。

222、如果教師把學生當成自我的孩子一樣呵護，那便會出現(xiàn)思想與思想的碰撞，會出現(xiàn)心靈與心靈的交流，教師與學生才會真正融為一體。

223、孩子是能夠敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比咱們要快得多。

224、愛心誠心細心耐心，讓家長放心孩子安心。

225、為了在學生眼前點燃一個知識的火花，教師本身就要吸取一個光的海洋，一刻也不能脫離那永遠發(fā)光的知識和人類智慧的太陽。

226、十年樹木，百年育人。

227、一個鼓勵的眼神，一聲親切的問候，能讓一名潛質生從此走出亮麗的人生。

228、僅有先讓學生喜歡你，學生才會喜歡你上的課。

229、給學生一個世界，給教師一片天空。

230、在教學上，要做教師兼學者；在寫作上，要做學者兼教師。

231、學校的目標應當是培養(yǎng)有獨立行動和獨立思考的個人，可是他們要把為社會服務看作是自我人生的最高目標。——愛因斯坦

232、循循善誘，誨人不倦的是教師。

233、育人者先育己，是為智；正人者先正己，是為德；智德兼?zhèn)湔?，方為師?/p>

234、欣賞別人的優(yōu)點，善待別人的缺點，尊重別人的保密，愉悅自我的人生。

235、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自我。我認為僅有此時，我們才真正擁有了一切。

236、我會用真愛滋潤孩子們幼小的心田，唱響孩子們甜美的歌謠，在我的工作中我會細心耐心誠心對待每一位孩子和家長。

237、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。

238、愛孩子，這是母雞也會做的事，但善于教育孩子，這就是國家教育的一樁大事了。

239、對所學知識資料的興趣可能成為領悟動機。

240、生命的活力在于不斷地學習學習再學習。

241、教師要融于師生的相互理解中。

242、把顯露智慧的機會讓給學生，把欣賞的目光分給每一個學生。

243、教師燦爛的笑容是學生心中永不凋謝的花朵，你給學生一縷陽光，學生還你一輪太陽。

244、問題不在于教他各種學問，而在于培養(yǎng)他有愛好學問的興趣，并且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學問的方法。

245、傾聽童聲，學會微笑，善待學生。

246、教師之所以偉大，在于他（她）永遠消耗自我，照亮別人。

247、時時堅持敬業(yè)精神，處處關心學生學習生活。

248、生命不能從謊言之中開出燦爛的鮮花。

249、人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強都長得一樣高，應當是：立腳點上求平等，于出頭處謀自由。

250、學校的目標始終應當是：青年人在離開學校時，是作為一個和諧的人，而不是作為一個專家。

251、教育的根本任務是幫忙學生學會生存，而不是代替學生生存。

252、名副其實的教育，本質上就是品格教育。

253、我的最大幸福是：提示學生身邊的歡樂，他們隨時能夠體會幸福；告訴學生遠方的歡樂，他們常常能夠憧憬幸福。

254、每時每刻都能用耐心和愛心去發(fā)現(xiàn)孩子，欣賞孩子，培養(yǎng)孩子。僅有欣賞孩子的此刻，才能塑造孩子的未來。

255、先學會做人，再學會知識。

256、我們能夠相信如能在早年把兒童和他所處環(huán)境的關系整理得好好的，使他所得到的觀念都是確實的明白的堅定的并且無論到什么地方都不能消失，那就無形中給兒童許多智慧的標準，能夠終身受用，他們的前途的順利有非我們此刻所能預料的。——杜威

257、人就應永遠擁有兩樣東西，一盞永不熄滅的燈——期望之燈；一扇長開的窗——接納之窗。

258、播種期望，收獲明天！

259、教師的最大愉悅就是把一群群孩子送往夢想的彼岸。

260、教師的人格是教育的基石。（名人名言）

261、新的一天是新的起點，不斷小結不斷提高，無限創(chuàng)造。

262、懶惰的人，給他再多的時間，也不會得到真正的收獲。愚蠢的人，給他再多的青春，也不會得到真正的生命。

263、“差生”不“差”，只要教師多一點耐心與鼓勵，善于發(fā)現(xiàn)他的閃光之處，他（她）也能夠成為一名“優(yōu)生”。

264、一個心理品質不健康的教師是無法培養(yǎng)出具有健全人格的學生。

265、在人生旅途上，有道德智慧與事業(yè)相伴，便會風雨無阻光耀七彩！

266、在團體教學中，要盡可能多地要求每個孩子，也要盡可能多地尊重每個孩子，讓每個孩子對自我都有信心。

267、我們無法改天換地，可是沒有人能阻止我們?yōu)楦奶鞊Q地貢獻一份力量，只要我們不放下夢想。

268、每一個學生都是一本深奧的書，我要用畢生的精力去讀懂每一本書。

269、母愛的偉大之處在于能夠容納孩子最可譴責的行為。

270、善于鼓勵學生，是教育中最寶貴的經(jīng)驗。

271、對待學生，多一些贊美和鼓勵，少一些指責和批評。

272、我們發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力，認識了兒童有創(chuàng)造力，就須進一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來。

273、人之性，教也；人之情，育也。

274、教師的愛心是無形的教育。讓我們用愛心鋪設一條通向學生心靈的大道，用真心真情譜寫壯麗的人生樂章。

275、僅有在學生心靈里播下愛的種子，才能收獲有愛心的學生。

276、教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵喚醒鼓舞。

277、江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來明媚的早晨；親愛的教師，您把我們引向壯麗的人生。

278、學校要求教師在他的本職工作上成為一名藝術家。

279、“教師”就應是個具有高超的德行持重明達和善的人，同時又要具有能夠經(jīng)常莊重安適和藹地和學生交談本領。

280、課堂是師生共演的舞臺，學生是主演，教師是串演。

281、我最期盼的是學生的點滴提高。

282、教育者的關注和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象。

283、仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之地。

284、頑強的意志能夠征服世界上任何一座山?！腋?/p>

285、教育不能改變受教育者生命的長度，但能挖掘受教育者生命的深度。

286、耕耘在綠草地，此生無怨無悔。

287、教師的成功是創(chuàng)造出值得自我崇拜的人。

288、教育中傾注了愛，教師就會用欣賞的眼光看待學生每一個幼稚的想法；用寬容對待學生成長中的不足；用發(fā)展的眼光期待他們的成長。

289、少年時代的很多閱讀，知識的很多積累，猶如一本電腦字典，攜帶與運用都方便。

290、讓學生微笑著應對每一條起跑線，自信的沖向完美的人生目標。

291、與孩子做朋友，如朋友般善待他們并一同成長。

292、教育成功的秘密在于尊重學生?！獝勰?/p>

293、生命在于運動，能夠讓孩子們在活動中得到樂趣是我最大的心愿。

294、對學生要恰當?shù)匕盐諏捙c嚴。在寬方面，給予學生一個提高的過程；在嚴方面，做到言必信，令必行。

295、你想營造一個愉快和諧簡便的育人環(huán)境嗎？那么請你學會寬容，學會服務，學會微笑，學會贊揚吧。

296、愛心誠心細心耐心，讓家長放心孩子安心。

297、凡是不善于摹仿，不能運用必要的面部表情或者不能夠控制自我的情緒的教師，都不會成為良好的教師。——馬卡連柯

298、對人，多一些尊重，多一些感恩，多一點寬容；待己，少一些原諒，少一些抱怨，少一些推卸。

299、感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。

300、以我的熱心換得學生的真情，以我的愛心減輕學生的痛苦。

301、有時候，一步就是一生，一念之差就是天壤之別，幾秒就能夠決定我們?nèi)松某蓴　?/p>

302、學生的需求，咱們不懈的追求。

303、評價一堂課的優(yōu)劣，不在于聽課教師的評說，而在于學生的喜好。

304、如果學校不能在課堂中給予學生更多成功的體驗，他們就會以既在學校內(nèi)也在學校外都完全拒絕學習而告終?！指駛?/p>

305、花兒開放需要必須時間，孩子成才需要一個過程，做一個有愛心有智慧的教師，用自我的汗水去澆灌每一種“植物”，讓他們開出獨特芬芳的花朵。

306、出自造物主之手的東西，都是好的，而一到了人的手里，就全變壞了。

307、待人要誠心，幫人要熱心，看人不偏心，做人要開心。

308、為了人民的教育事業(yè)，教師要有甘做綠葉甘當園丁甘為人梯的奉獻精神。

309、教師應對的孩子都是最終要獨立的成人。

310、教育格言：成功教育的第一要素，便是心中有愛。只要你用真摯的愛去滋潤他們，把他們當成朋友，就會拉近師生之間的情感，喚起學生學習的熱情。

311、在教學上，要做教師兼學者；在寫作上，要做學者兼教師。

312、用愛心和智慧培育學生心中創(chuàng)新的種子。

313、教學的目的是培養(yǎng)學生自我學習，自我研究，用自我的頭腦來想，用自我的眼睛看，用自我的手來做這種精神?！?/p>

314、一般的教師只傳授知識，不錯的教師還傳播真理，優(yōu)秀的教師讓學生自我尋找真理。

315、孩子成功教育從好習慣培養(yǎng)開始。

316、舍棄一些可有可無的花架子，在教育實踐中找到一條務本求實的路，勇敢地走下去，我相信，必須能演繹出一種屬于我自我的最平實的教育夢想！

317、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。

318、信任學生，了解學生，滿足學生的需求，是教育者的職責。

319、為人師表者，應在施教中學習?！猍古希臘]塞內(nèi)加

320、教育是石，撞擊生命的火花。教育是燈，照亮夜行者踽踽獨行的路。教育是路，引領人類走向黎明。因為有教育，一切才都那么完美，因為有教育，人類才有無窮的期望。

321、以慈母般的愛心，博得孩子的真心；以高度的職責心，贏得家長的放心；以藝術家的匠心，激發(fā)學生的創(chuàng)新。

322、發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題，是最好的教育。

323、我們呵護孩子的奇思妙想，耐心等待孩子的點滴提高，讓他們能更好地書寫中國完美的我們未來！

324、教師要以東風化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。

325、獨物之教風，以盡匹夫之責。

326、用一生的精力上好一堂課，去啟迪一代人的心靈。

327、志不強者智不達，言不信者行不果。

328、一味地挖苦貶低，會導致孩子的反抗，反對父母，反對學校，或者反對整個世界。

329、為了使一個青年能夠成為明智的人，就必須培養(yǎng)他有他自我的看?！R梭

330、學生是臺上的演員，教師是導演和評委。

331、尊重兒童，不要急于對兒童作出或好或壞的評價。

332、我們不能全是船長，必須有人也當水手。那里有許多事讓我們?nèi)プ觯写笫?，有小事，但最重要的是我們身旁的事?/p>

333、愛孩子，這是母雞也會做的事，但善于教育孩子，這就是國家教育的一樁大事了。

334、德無常師，主善為師。

335、對后進生，班主任請用睿智引導，更要耐心等待。相信等待之后，會有一朵綻開的鮮花迎向你！

336、以仁治校，以愛執(zhí)教，以誠待人，才可融社會學校師生為一體。

337、僅有在學生心靈里播下愛的種子，才能收獲有愛心的學生。

338、在學生看來，教師是人類最完善崇高的典范?！挪_留波夫

339、用尊重和愛心換取幼兒的歡樂，用真誠和微笑應對每一位家長。

340、一位好教師，勝過萬卷書。

341、踏踏實實工作，認認真真育人。

342、請記住，成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它能夠促進兒童好好學習的愿望。請你注意無論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失，缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無濟于事的。

343、有夢才會有期望，有期望才會有拼搏，守住自我的夢，勇敢地走下去，你就會比別人提前到達成功的彼岸。

344、凡是想象豐富的人，當他遭到不幸時也會感到幸福；當他陷于貧困時也會感到快活。所以說，世界上最不幸的人就是不善于想象的人。

345、對于大多數(shù)學生來說，長大了成為普通的人居多，所以，教師不必刻意去追求要使學生怎樣怎樣發(fā)展，而必須遵循人才成長規(guī)律，是小草就讓它裝飾大地，是參天大樹就讓它成棟梁之材?！T肯

346、意欲的培養(yǎng)是教育的關鍵。

347、將我的血與汗，用作禮貌的甘露，澆灌鮮嫩的花朵；將我的靈與肉，化作知識的養(yǎng)分，肥沃強國的土地。

348、如果把學生的熱情激發(fā)出來，那么學校所規(guī)定的功課就會被當作一種禮物來領受。

349、教育的目的不是在制造機械，而是在造成人。——[英]羅素

350、要使學生在知識的海洋中自由翱翔，教師必須把關愛公平地送給每一個學生。

351、學高為師，身正為范。

352、知識越學越感到貧乏，不學總認為不錯，一個人水平的高低不在于文憑，而在于終身學習，不斷提高。

353、惟其學而不厭才能誨人不倦；如果天天賣舊貨，索然無味，要想教師生活不感覺到疲倦是很困難了。

354、求知與求學的欲望應當采用一切可能的方式去在孩子們身上激發(fā)起來。

355、教師的榮幸是跟世界上最充滿期望的人在打交道，所以要引導他們。

356、頑強的毅力能夠征服世界上任何一座高峰。

357、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。

358、我們應當“使每一個學生在畢業(yè)時候，帶走的不僅僅是一些知識和技能，最重要的是要帶走渴求知識的火花，并使它終生不熄地燃燒下去?！K霍姆林斯基

359、捧著一顆心來，不帶半根草去。

360、消除隔閡的密碼是真誠，親近心靈的力量是愛與諒解。

361、非學無以立身，非教無以立國。

362、這個世界，既不是有錢人的世界，也不是有權人的世界，而是有心人的世界。

363、在真實的生命里，每樁偉業(yè)都由信心開始，并由信心跨出第一步。

364、做教師的只要有一次向學生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。

365、聯(lián)合國教科文組織的報告《學會生存》：未來社會的文盲，將不是沒有掌握必須知識的人，而是那些不會學習的人。