5月14日，教育部召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì)，介紹疫情期間大中小學(xué)在線教育有關(guān)情況和下一步工作考慮。復(fù)學(xué)后線上線下教育如何銜接？如何防止青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)？跟隨教育小微，一起去聽(tīng)聽(tīng)教育部基礎(chǔ)教育司司長(zhǎng)呂玉剛、江西省委教育工委書(shū)記葉仁蓀答記者問(wèn)↓↓↓

問(wèn)答一

“總臺(tái)央廣記者：現(xiàn)在各個(gè)地方的中小學(xué)已經(jīng)陸續(xù)開(kāi)學(xué)復(fù)課了，請(qǐng)問(wèn)接下來(lái)在線教育要怎么樣更好地跟線下課堂做到有效銜接？”

呂玉剛：

這確實(shí)是大家當(dāng)前比較關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題，因?yàn)楦鞯刂行W(xué)陸續(xù)已經(jīng)開(kāi)學(xué)了，開(kāi)學(xué)以后，學(xué)校的課堂學(xué)習(xí)教學(xué)和線上學(xué)習(xí)有一個(gè)銜接的問(wèn)題。中小學(xué)生處于生理年齡特點(diǎn)，跟大學(xué)生還不太一樣，他們有的自律能力比較弱，居家學(xué)習(xí)的效果也很不相同的。所以做好開(kāi)學(xué)后的銜接工作至關(guān)重要，教育部對(duì)此高度重視。我剛才介紹的時(shí)候也談到，3月17日發(fā)了一個(gè)關(guān)于開(kāi)學(xué)后教育教學(xué)工作的通知，特別強(qiáng)調(diào)了要做好教學(xué)銜接工作。在這里，有五點(diǎn)需要特別注意。

第一，要做好心理上的疏導(dǎo)。全面了解每個(gè)學(xué)生的思想心理狀況，讓每個(gè)學(xué)生以良好的精神狀態(tài)投入開(kāi)學(xué)后的學(xué)習(xí)，這一點(diǎn)至關(guān)重要。為此教育部前幾天專門(mén)發(fā)了一個(gè)通知，對(duì)開(kāi)學(xué)后的學(xué)生心理疏導(dǎo)工作、思想工作提出了明確的要求。

第二，上好復(fù)學(xué)后的第一課。按照教育部的部署，以普及防疫知識(shí)、弘揚(yáng)抗疫精神為主題，集中開(kāi)展復(fù)學(xué)第一課的教育，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，強(qiáng)化學(xué)生的愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)人民愛(ài)社會(huì)主義的情懷，也就是要用好這次抗疫的大教材，加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育。

第三，要精心、精準(zhǔn)地分析學(xué)情。各地中小學(xué)要對(duì)延期開(kāi)學(xué)期間學(xué)生居家學(xué)習(xí)的情況逐一摸底、診斷，區(qū)別不同年級(jí)、不同班級(jí)、不同學(xué)科的情況，精準(zhǔn)掌握每個(gè)學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況，包括知識(shí)掌握得怎么樣。這也是做好下一步教育教學(xué)工作的重要基礎(chǔ)。

第四，科學(xué)合理地制定教學(xué)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)平穩(wěn)過(guò)渡。要堅(jiān)決防止搶時(shí)間、趕進(jìn)度、超容量的一些不切實(shí)際的做法，不要給學(xué)生造成過(guò)重的心理負(fù)擔(dān)和學(xué)習(xí)壓力，這個(gè)要特別小心。對(duì)前一階段沒(méi)有開(kāi)展新課程線上教學(xué)的，要堅(jiān)持實(shí)施零起點(diǎn)教學(xué)。對(duì)已開(kāi)展新課程線上教學(xué)的，要認(rèn)真進(jìn)行串講復(fù)習(xí)，在確保每一名學(xué)生都較好地掌握所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行新課程的學(xué)習(xí)。這一階段，可能有些學(xué)生還在居家學(xué)習(xí)，有些學(xué)校已經(jīng)開(kāi)學(xué)了，對(duì)于居家學(xué)習(xí)的，還要繼續(xù)做好線上教學(xué)的指導(dǎo)工作。

第五，要更加關(guān)注關(guān)愛(ài)特殊學(xué)生群體，切實(shí)做好防疫一線人員子女、隨遷子女、農(nóng)村留守兒童及學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和關(guān)愛(ài)幫扶工作，要充分利用課后服務(wù)的時(shí)間，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，不能讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

做好教學(xué)銜接工作，要從這五個(gè)方面來(lái)全面考慮，周密設(shè)計(jì)安排，確保平穩(wěn)過(guò)渡，使學(xué)生較好地適應(yīng)開(kāi)學(xué)后的學(xué)習(xí)生活。

問(wèn)答二

“新京報(bào)記者：現(xiàn)在各地高三年級(jí)都已經(jīng)開(kāi)學(xué)了，但是同樣面臨高考的一個(gè)群體是復(fù)讀生，他們還在等待，因?yàn)樗麄兯妥x的學(xué)校大部分屬于校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，目前已經(jīng)有一些省份對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的開(kāi)學(xué)復(fù)課做出了明確的安排，但是仍然有十多個(gè)省份并不是特別明朗?，F(xiàn)在距離高考還有不到兩個(gè)月，學(xué)生和家長(zhǎng)都很焦慮，請(qǐng)問(wèn)教育部對(duì)這個(gè)群體的訴求有沒(méi)有關(guān)注和一些安排？”

呂玉剛：

教育部堅(jiān)持把疫情防控放在首位，在指導(dǎo)各地科學(xué)穩(wěn)慎做好中小學(xué)錯(cuò)峰開(kāi)學(xué)的基礎(chǔ)上，也指導(dǎo)各地統(tǒng)籌安排省域內(nèi)線下培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)開(kāi)班工作。對(duì)于你說(shuō)的這一類(lèi)高考復(fù)讀生，以及需要到社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)參加培訓(xùn)的高考、藝考生的培訓(xùn)問(wèn)題，教育部高度關(guān)注，社會(huì)上也有一些人給我們提出了一些建議。對(duì)此，教育部進(jìn)行了認(rèn)真的研究，上個(gè)月已經(jīng)專門(mén)發(fā)出了通知，針對(duì)這個(gè)問(wèn)題對(duì)各地提出了要求，要求各地在啟動(dòng)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開(kāi)班的時(shí)候，要優(yōu)先啟動(dòng)面向參加高考的復(fù)讀生以及藝考生的學(xué)習(xí)，對(duì)這類(lèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，要優(yōu)先開(kāi)班，并且參照中小學(xué)防控標(biāo)準(zhǔn)要求，由培訓(xùn)機(jī)構(gòu)申請(qǐng)并簽署安全承諾書(shū)，在當(dāng)?shù)亟逃块T(mén)會(huì)同疫情防控部門(mén)驗(yàn)收合格以后方可開(kāi)班。

據(jù)我們了解，截止到5月13日，全國(guó)已經(jīng)有21個(gè)省份啟動(dòng)了面向高考復(fù)讀生培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的開(kāi)班工作，7個(gè)省份也正在積極地結(jié)合疫情防控情況進(jìn)行科學(xué)研判，做好有關(guān)準(zhǔn)備。我們將進(jìn)一步指導(dǎo)各地做好這方面的工作。

問(wèn)答三

“南方都市報(bào)記者：疫情期間由于長(zhǎng)時(shí)間接觸電子設(shè)備，加劇了孩子沉迷于網(wǎng)絡(luò)，對(duì)于上網(wǎng)課過(guò)程中，防止未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)的問(wèn)題如何解決？”

呂玉剛：

中小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)，對(duì)學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)有非常不利的影響。教育部歷來(lái)高度重視，前兩年曾經(jīng)專門(mén)發(fā)出通知，指導(dǎo)各地就防止學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)工作作出部署。這次在疫情期間，對(duì)“停課不停學(xué)”工作部署的時(shí)候，也高度重視這個(gè)問(wèn)題，作出了相應(yīng)的安排，指導(dǎo)各地要積極做好相關(guān)工作。主要是三個(gè)方面：

第一，指導(dǎo)各地，要求學(xué)生合理安排網(wǎng)上學(xué)習(xí)時(shí)間，要求各地教育部門(mén)和學(xué)校、教師依據(jù)不同年齡學(xué)生的特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生合理確定網(wǎng)上學(xué)習(xí)時(shí)間，統(tǒng)籌做好各科學(xué)習(xí)資源用量用時(shí)，避免學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，影響身心健康。

第二，發(fā)揮家校協(xié)同的作用。教育部專門(mén)組織中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)委員會(huì)的專家，制定了兩個(gè)建議，一個(gè)是給學(xué)生們居家學(xué)習(xí)生活的建議，一個(gè)是給家長(zhǎng)的，指導(dǎo)孩子居家學(xué)習(xí)生活的建議。建議中小學(xué)生控制電子產(chǎn)品的使用時(shí)間，做到合理有度，要在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，與家長(zhǎng)確定好每天使用手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的時(shí)段與時(shí)長(zhǎng)。

第三，開(kāi)展有針對(duì)性的心理輔導(dǎo)，指導(dǎo)各地特別要關(guān)注在疫情期間出現(xiàn)沉迷電子產(chǎn)品等情況的學(xué)生，提供干預(yù)性的心理輔導(dǎo)，幫助其回歸正常的學(xué)習(xí)生活。學(xué)校要關(guān)注學(xué)生的情緒變化，提供情緒指導(dǎo)，開(kāi)展適當(dāng)?shù)奈捏w活動(dòng)和心理疏導(dǎo)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生走出網(wǎng)絡(luò)空間，調(diào)節(jié)身心狀況，以健康、樂(lè)觀的心態(tài)和積極向上的精神面貌投入學(xué)習(xí)和生活。

問(wèn)答四

“澎湃新聞?dòng)浾撸航魅绾谓鉀Q農(nóng)村地區(qū)特別是邊遠(yuǎn)山區(qū)孩子線上學(xué)習(xí)的保障問(wèn)題？”

葉仁蓀：

在我們啟動(dòng)中小學(xué)線上教學(xué)的初期，確實(shí)在一些地方存在少數(shù)學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)沒(méi)有終端，有的有終端沒(méi)有信號(hào)，有信號(hào)但是強(qiáng)度不夠，甚至有的是有終端有信號(hào)但是不會(huì)用，還有的家里有幾個(gè)小孩同時(shí)要學(xué)習(xí)這樣一些保障的問(wèn)題。對(duì)于發(fā)現(xiàn)的這些問(wèn)題，江西省委省政府高度重視，指示教育部門(mén)要會(huì)同廣播電視、移動(dòng)、電信、聯(lián)通等通信部門(mén)，共同研究，妥善解決。我們主要采取三種策略來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。

第一，解決學(xué)習(xí)終端的問(wèn)題。在發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題以后，我們立即組織各地各校對(duì)所有的學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一排查，了解他學(xué)習(xí)終端掌握的情況。根據(jù)終端缺乏的情況，組織當(dāng)?shù)氐拇褰M織，或者街道，來(lái)一對(duì)一幫助解決。在學(xué)習(xí)一段時(shí)間以后，有的家長(zhǎng)因?yàn)閺?fù)工復(fù)產(chǎn)了，把終端帶走了，為此我們就組織了第二輪的摸排，對(duì)于摸排出的情況，及時(shí)組織相關(guān)學(xué)校和當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)機(jī)構(gòu)，幫助解決收看問(wèn)題。一些鄉(xiāng)賢也紛紛贊助，幫助解決終端問(wèn)題。全省共解決了4.5萬(wàn)名學(xué)生收看終端的問(wèn)題。對(duì)于一個(gè)家庭有幾個(gè)小孩要用的，我前面也介紹了，通過(guò)電視、網(wǎng)絡(luò)可以回播、回放的功能，讓學(xué)生可以錯(cuò)開(kāi)時(shí)間學(xué)習(xí)。

第二，解決信號(hào)能傳輸?shù)膯?wèn)題。江西在去年年底的時(shí)候，全省已經(jīng)建成了教育專網(wǎng)，所以到校的信號(hào)傳輸是沒(méi)有問(wèn)題的，但是到家里，可能有信號(hào)不強(qiáng)或者達(dá)不到的問(wèn)題，為此我們及時(shí)協(xié)調(diào)網(wǎng)絡(luò)通信部門(mén)，組織力量，架設(shè)光纜，緊急擴(kuò)容現(xiàn)有的傳輸設(shè)備，讓更多的山村孩子能夠通過(guò)電視收看到線上的教學(xué)內(nèi)容。全省一共解決了1327個(gè)地方的網(wǎng)絡(luò)信號(hào)問(wèn)題，江西聯(lián)通公司還為全省手機(jī)用戶提供了“贛教云”在線學(xué)習(xí)的流量免費(fèi)服務(wù)，通過(guò)這種方式解決信號(hào)接收的問(wèn)題。

第三，解決人人會(huì)使用的問(wèn)題。在線上教學(xué)開(kāi)播之前，通過(guò)省級(jí)融媒體，全網(wǎng)推送，學(xué)校班級(jí)微信群，對(duì)使用終端的學(xué)習(xí)指南進(jìn)行了發(fā)布，同時(shí)還開(kāi)展了節(jié)目試播，讓學(xué)生和家長(zhǎng)熟悉終端的操作，省市縣三級(jí)教育部門(mén)還開(kāi)通了熱線電話286部，每個(gè)學(xué)校也開(kāi)通了相應(yīng)的熱線電話，幫助家長(zhǎng)和學(xué)生解決在線學(xué)習(xí)的疑問(wèn)和困難。