早期教育系

早期教育系以“校企合作”“實踐取向”的教育理念為引領(lǐng)，以“山西省高水平實訓(xùn)基地”“山西省高水平專業(yè)群”建設(shè)項目和教育部“1 X”（母嬰護(hù)理、幼兒照護(hù)項目）證書為依托，注重對學(xué)生文化素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和專業(yè)能力的全面培養(yǎng)。

早期教育系現(xiàn)有教師32人,其中教授2人，副教授8人,講師9人,研究生17人,骨干教師5人,雙師型教師15人,多人次榮獲省市級“雙師型優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”“學(xué)術(shù)帶頭人”“山西省教學(xué)成果獎一等獎”等。全體教師積極開展教育教學(xué)研究和改革，現(xiàn)已出版教材及專著20余部,國家級核心期刊、省級以上刊物發(fā)表論文130余篇,主持省級課題17項,《學(xué)前兒童衛(wèi)生與保健》課程被評為省級精品課程。2020年《學(xué)前兒童教育研究方法》《學(xué)前兒童衛(wèi)生與保健》兩門課程被認(rèn)定為山西省職業(yè)教育精品資源共享在線課程,2021年《兒童舞蹈創(chuàng)編與活動組織》課程被認(rèn)定為省級職業(yè)教育在線精品課程。

早期教育專業(yè)——全程實踐 以賽促學(xué) 能保善教

早期教育專業(yè)成立于2010年，是山西省職業(yè)教育骨干專業(yè)、山西省示范實訓(xùn)基地，與多家家政服務(wù)公司、教育托育機構(gòu)簽訂校企合作協(xié)議；在全國建有各類實習(xí)基地40余家，為北京、上海、廈門、太原、長治、臨汾、運城等地輸送大批畢業(yè)生，就業(yè)率達(dá)98%以上，深受用人單位好評。

課程內(nèi)容

早期教育專業(yè)開設(shè)有《0-3歲兒童生理與保健》、《0-3歲兒童心理發(fā)展與教育》、《早期教育概述》、《0-3歲嬰幼兒生活照料》、《早期教育活動設(shè)計與指導(dǎo)》、《嬰幼兒行為觀察與評價》、《家庭教育概論》等專業(yè)核心課程。

實訓(xùn)實習(xí)

早期教育專業(yè)打造了具有智慧性、引領(lǐng)性、實用性為一體的標(biāo)準(zhǔn)化親子活動實訓(xùn)室、智能仿真嬰兒實訓(xùn)室、兒童營養(yǎng)與膳食實訓(xùn)室和課崗證賽一體化實訓(xùn)室，設(shè)有附屬幼兒園等校內(nèi)實訓(xùn)基地，并簽約北京、太原、運城等多家早教托育企業(yè)作為校外教育實習(xí)基地。

教學(xué)成果

2019年早期教育專業(yè)學(xué)生在“全國職業(yè)院校早期教育專業(yè)保教技能競賽”中獲三等獎；2021年早期教育專業(yè)學(xué)生在“全國職業(yè)院校早期教育專業(yè)保教技能競賽”中獲一等獎。

取得證書

早期教育專業(yè)學(xué)生可通過教育部“1 X”證書考核，獲得母嬰護(hù)理和幼兒照護(hù)職業(yè)技能等級證書；通過“山西護(hù)工”培訓(xùn)就業(yè)計劃—母嬰陪護(hù)培訓(xùn)，可獲得山西省護(hù)理員培訓(xùn)合格證書以及通過在校相關(guān)專業(yè)知識和技能的學(xué)習(xí)，考取幼兒教師資格證、育嬰員、保育員等證書。

就業(yè)崗位

早期教育專業(yè)學(xué)生通過三年的學(xué)習(xí)，具備嬰幼兒保健護(hù)理、嬰幼兒早期發(fā)展指導(dǎo)、個性化家庭教育指導(dǎo)等能力，就業(yè)主要去向為：早期教育機構(gòu)、幼兒園及社區(qū)從事0—3歲嬰幼兒教育的教師、保育員、育嬰師、早教指導(dǎo)師、家庭教育指導(dǎo)師等。

嬰幼兒托育服務(wù)與管理專業(yè) (非師范類)——專業(yè)引領(lǐng) 實踐取向 課證融合

嬰幼兒托育服務(wù)與管理專業(yè)是隸屬于醫(yī)藥衛(wèi)生大類下健康管理與促進(jìn)類,對應(yīng)0-3歲嬰幼兒養(yǎng)育照護(hù)服務(wù)行業(yè),為國家職業(yè)教育重點支持專業(yè)。隨著我國幼兒教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展以及國家三孩政策的全面放開，幼兒健康及教育發(fā)展行業(yè)出現(xiàn)了巨大的缺口，人才需求急劇增加。龐大的基數(shù)、穩(wěn)定的增長與更新，奠定了托育服務(wù)與管理專業(yè)堅實的市場需求和廣闊的發(fā)展前景。2018年，我系嬰幼兒托育服務(wù)與管理專業(yè)（原幼兒發(fā)展與健康管理專業(yè)）憑借雄厚的師資力量和豐富的實訓(xùn)資源通過省教育廳批準(zhǔn),2019年開始面向全省招生。

課程設(shè)置

嬰幼兒托育服務(wù)與管理專業(yè)主要開設(shè)《0-3歲嬰幼兒生理基礎(chǔ)》、《0-3歲嬰幼兒生活照料》、《0-3歲嬰幼兒營養(yǎng)與膳食管理》、《0-3歲嬰幼兒輔食添加與制作》、《嬰幼兒行為觀察與分析》、《嬰幼兒安全教育》等專業(yè)核心課程。

實訓(xùn)實習(xí)

嬰幼兒托育服務(wù)與管理專業(yè)設(shè)有標(biāo)準(zhǔn)化親子活動實訓(xùn)室、智能仿真嬰兒實訓(xùn)室、兒童營養(yǎng)與膳食實訓(xùn)室和課崗證賽一體化實訓(xùn)室及附屬幼兒園等校內(nèi)實訓(xùn)基地，并簽約北京、太原、運城等多家早教托育企業(yè)作為校外教育實習(xí)基地。

取得證書

嬰幼兒托育服務(wù)與管理專業(yè)可通過教育部“1 X”證書考核，獲得母嬰護(hù)理和幼兒照護(hù)職業(yè)技能等級證書；可通過“山西護(hù)工”培訓(xùn)就業(yè)計劃—母嬰陪護(hù)培訓(xùn)，獲得山西省護(hù)理員培訓(xùn)合格證書以及通過在校相關(guān)專業(yè)知識和技能的學(xué)習(xí)，考取幼兒教師資格證、育嬰員、保育員等證書。

就業(yè)崗位

嬰幼兒托育服務(wù)與管理專業(yè)學(xué)生通過三年的學(xué)習(xí)，具備嬰幼兒保健護(hù)理、嬰幼兒早期發(fā)展指導(dǎo)、個性健康管理等能力，本專業(yè)主要面向托育機構(gòu)、幼兒園的保育員；早期教育機構(gòu)、幼兒園、各級各類學(xué)校及托育機構(gòu)的育嬰師、營養(yǎng)師、健康管理師等。

現(xiàn)代家政服務(wù)與管理專業(yè)（家庭教育指導(dǎo)方向）(非師范類)——實踐引領(lǐng) 工學(xué)交替 產(chǎn)教融合

家政服務(wù)與管理專業(yè)隸屬于公共管理與服務(wù)大類下公共服務(wù)類,對應(yīng)教育服務(wù)和家庭服務(wù)行業(yè),為國家職業(yè)教育重點支持的新興專業(yè)。隨著我國小康社會的建成，家庭生活幸福指數(shù)要求與日俱增，如何做好孩子的教育成為家庭首要任務(wù)；隨著《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》頒布（2022年1月施行），全社會對家庭教育重要性的認(rèn)識水平空前提升，家庭教育指導(dǎo)服務(wù)的專業(yè)人才需求暴增。我系組織專業(yè)師資于2019年申報了家政服務(wù)與管理專業(yè)，開始面向全省招生，卓礪培養(yǎng)為家庭教育提供指導(dǎo)服務(wù)的高級人才。

課程設(shè)置

在前期大量市場調(diào)研和訪談基礎(chǔ)上，我們確定了《學(xué)習(xí)方法與學(xué)業(yè)規(guī)劃》《學(xué)習(xí)論與兒童助學(xué)實踐》《家庭心理與調(diào)適》《家風(fēng)建設(shè)與家庭關(guān)系修復(fù)》《家長學(xué)校開辦指南》《兒童發(fā)展評估與問題解決》等20余門核心專業(yè)課程，這些課程理實一體、工學(xué)結(jié)合，將在“做和用”中達(dá)成知行合一，讓學(xué)生沿著“知做--愿做--想做--敢做--會做---能做”六個階段，水平逐步提升，最后達(dá)成“懂孩子;會宣傳，能演講；會游戲，能組織；會溝通，能管理；敢創(chuàng)新的目標(biāo)，實現(xiàn)和家庭教育工作需求“零對接”。

實訓(xùn)實習(xí)

現(xiàn)代家政服務(wù)與管理專業(yè)（家庭教育指導(dǎo)方向）擁有兒童發(fā)展評估實訓(xùn)室、家庭關(guān)系評估實訓(xùn)室、親子游戲?qū)I(yè)教室、嬰幼兒保育仿真智慧實訓(xùn)室、嬰幼兒營養(yǎng)實訓(xùn)室等專業(yè)校內(nèi)實訓(xùn)基地，還和國內(nèi)100余家幼兒園、托育機構(gòu)、企業(yè)建立了合作機制，為學(xué)生頂崗實習(xí)及就業(yè)提供了充足的保障。

取得證書

根據(jù)國家職業(yè)教育改革方案，實行“1 X”證書制度，要求學(xué)生在修完規(guī)定的課程外，取得畢業(yè)證書外，可以積極通過技能測試或資格考試，爭取拿到幼兒教師職業(yè)資格證書、心理咨詢師證書、家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)證書、育嬰師、保育員等證書。

就業(yè)崗位

學(xué)生通過三年的學(xué)習(xí)，主要服務(wù)0-8歲兒童教育事業(yè)。家庭教育指導(dǎo)涉及面廣，就業(yè)方向多，如家庭教育服務(wù)行業(yè)（主要是培訓(xùn)企業(yè)）、家庭心理咨詢企業(yè)、課外輔導(dǎo)機構(gòu)等）、家長學(xué)校（幼兒園及中小學(xué)、少年宮、特殊學(xué)校等）、社區(qū)管理、婦聯(lián)等社會事業(yè)管理部門（含衛(wèi)計委、少工委等和家庭教育相關(guān)部門）。在這些機構(gòu)畢業(yè)生可以從事、家庭教育助理講師、家長學(xué)校運營、家庭教育資源組織與管理、家庭教育咨詢、教育產(chǎn)品研發(fā)推廣、家庭教育上門服務(wù)等崗位。

面對當(dāng)前國家對托育和家庭教育事業(yè)高度重視和大力支持的時代機遇，早期教育系將以更加廣闊的視野、更加開放的姿態(tài)、更加執(zhí)著的精神，不斷優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，提升課程品質(zhì)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，為國家托育和家庭教育事業(yè)的繁榮發(fā)展做出新的更大的貢獻(xiàn)！

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