小真的長頭發(fā) 本文圍繞小姑娘小真想象著自己的長頭發(fā)可以變成什么,可以做什么來寫,想象非常奇特、有趣,體現(xiàn)了孩子的天真。以下是小編整理的小真的長頭發(fā)教案及教學(xué)反思相關(guān)內(nèi)容,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友,歡迎閱讀與收藏。
教學(xué)目標
1.理解課文內(nèi)容,感受小真想象的奇妙、有趣。
2.發(fā)揮想象,續(xù)編故事。
教學(xué)重難點
理解課文內(nèi)容,感受想象的奇妙、有趣。
教學(xué)準備
多媒體課件
教學(xué)過程
一、圖畫導(dǎo)入
1.教師在黑板上畫一個長辮子的圖案,學(xué)生想象這是什么?
2.教師繼續(xù)延長圖片,學(xué)生繼續(xù)想象。
3.板書課題。
二、研讀故事,理解想象
1.課件出示繪本封面,小真在哪里,長頭發(fā)又在哪里?
2.出示課文第1~8自然段,通過老師范讀,學(xué)生分角色朗讀,引導(dǎo)學(xué)生想象小真的頭發(fā)有多長。
3.出示課文第9~12自然段,感受小真想象的`奇妙、有趣。小真的長頭發(fā)的作用:釣魚、拉牛、當(dāng)被子、晾衣服。
三、發(fā)揮想象,創(chuàng)意無限
1.小真的長頭發(fā)肯定不止能做這些事,還能做哪些有趣的事呢?引導(dǎo)學(xué)生想象。
2.再讀課文,說說小真在介紹自己的長頭發(fā)時,是怎樣把想法說清楚,說明白的。用“要是……就能……后來”這樣的關(guān)聯(lián)詞連接想法和結(jié)果,學(xué)會使用恰當(dāng)?shù)膭釉~,學(xué)寫句子。
3.交流展示、評價。
四、續(xù)講故事,感悟想象
1.想象小真梳、洗頭發(fā)的方法。
2.感受小真梳洗和打理頭發(fā)的方法,體會小葉和小美的羨慕之情。
五、課堂總結(jié)
想象力比知識更重要,只要充分發(fā)揮想象力,你也可以創(chuàng)造出一個奇特的世界!
小真的長頭發(fā)學(xué)反思第 2 篇
一、活動目標
1.觀察頭發(fā)舞動時的不同造型,嘗試多途徑表現(xiàn)舞動的頭發(fā)。
2.自主選擇畫紙,用炭筆表現(xiàn)頭發(fā)舞動時的動態(tài)美。
3.通過參與表演、繪畫活動,體驗藝術(shù)活動帶來的快樂。
二、活動準備
1.表情娃娃人手一份,碳畫筆、餐巾紙若干。
2.舞動的頭發(fā)造型圖片、PPT課件、相關(guān)錄像資料。
三、活動過程
活動導(dǎo)入;1. 觀察動感的頭發(fā)。
播放視頻:舞動的頭發(fā)。
教師:阿姨的頭發(fā)是怎樣跳舞的?
小結(jié):阿姨跳舞時,頭發(fā)甩起來,卷起來,飄起來,也在跳舞。
2.自由舞動頭發(fā)。
教師:小朋友,你們的頭發(fā)會跳舞嗎?什么時候你的頭發(fā)會舞動起來?
教師:聽音樂讓我們的頭發(fā)跳起來吧!
(1)幼兒集體表演舞動的頭發(fā)。
(2)個別幼兒表演舞動的頭發(fā)。
3.重點觀察舞動的頭發(fā)。
教師:看,這個小朋友的頭發(fā)是怎樣跳舞的?
4.繪畫舞動的頭發(fā)。
長長的直發(fā)可以跳舞,還有什么樣的頭發(fā)也可以跳舞?你能幫助表情娃娃長出頭發(fā),跳出漂亮的舞嗎?
(1)幼兒個別探索繪畫。
(2)全體幼兒繪畫,教師指導(dǎo)。
5.欣賞幼兒繪畫作品:跳舞的頭發(fā)。
活動延伸:
生活中繼續(xù)觀察頭發(fā)舞動時的不同姿態(tài),并嘗試用更多的造型進行表現(xiàn)。
【《小真的長頭發(fā)》優(yōu)秀教案】
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