小真的長頭發(fā) 本文圍繞小姑娘小真想象著自己的長頭發(fā)可以變成什么，可以做什么來寫，想象非常奇特、有趣，體現(xiàn)了孩子的天真。以下是小編整理的小真的長頭發(fā)教案及教學(xué)反思相關(guān)內(nèi)容，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友，歡迎閱讀與收藏。

小真的長頭發(fā)教案及教學(xué)反思優(yōu)質(zhì)一等獎

教學(xué)目標

1.理解課文內(nèi)容，感受小真想象的奇妙、有趣。

2.發(fā)揮想象，續(xù)編故事。

教學(xué)重難點

理解課文內(nèi)容，感受想象的奇妙、有趣。

教學(xué)準備

多媒體課件

教學(xué)過程

一、圖畫導(dǎo)入

1.教師在黑板上畫一個長辮子的圖案，學(xué)生想象這是什么?

2.教師繼續(xù)延長圖片，學(xué)生繼續(xù)想象。

3.板書課題。

二、研讀故事，理解想象

1.課件出示繪本封面，小真在哪里，長頭發(fā)又在哪里?

2.出示課文第1～8自然段，通過老師范讀，學(xué)生分角色朗讀，引導(dǎo)學(xué)生想象小真的頭發(fā)有多長。

3.出示課文第9～12自然段，感受小真想象的`奇妙、有趣。小真的長頭發(fā)的作用：釣魚、拉牛、當(dāng)被子、晾衣服。

三、發(fā)揮想象，創(chuàng)意無限

1.小真的長頭發(fā)肯定不止能做這些事，還能做哪些有趣的事呢?引導(dǎo)學(xué)生想象。

2.再讀課文，說說小真在介紹自己的長頭發(fā)時，是怎樣把想法說清楚，說明白的。用“要是……就能……后來”這樣的關(guān)聯(lián)詞連接想法和結(jié)果，學(xué)會使用恰當(dāng)?shù)膭釉~，學(xué)寫句子。

3.交流展示、評價。

四、續(xù)講故事，感悟想象

1.想象小真梳、洗頭發(fā)的方法。

2.感受小真梳洗和打理頭發(fā)的方法，體會小葉和小美的羨慕之情。

五、課堂總結(jié)

想象力比知識更重要，只要充分發(fā)揮想象力，你也可以創(chuàng)造出一個奇特的世界!

小真的長頭發(fā)學(xué)反思第 2 篇

一、活動目標

1.觀察頭發(fā)舞動時的不同造型，嘗試多途徑表現(xiàn)舞動的頭發(fā)。

2.自主選擇畫紙，用炭筆表現(xiàn)頭發(fā)舞動時的動態(tài)美。

3.通過參與表演、繪畫活動，體驗藝術(shù)活動帶來的快樂。

二、活動準備

1.表情娃娃人手一份，碳畫筆、餐巾紙若干。

2.舞動的頭發(fā)造型圖片、PPT課件、相關(guān)錄像資料。

三、活動過程

活動導(dǎo)入;1. 觀察動感的頭發(fā)。

播放視頻：舞動的頭發(fā)。

教師：阿姨的頭發(fā)是怎樣跳舞的?

小結(jié)：阿姨跳舞時，頭發(fā)甩起來，卷起來，飄起來，也在跳舞。

2.自由舞動頭發(fā)。

教師：小朋友，你們的頭發(fā)會跳舞嗎?什么時候你的頭發(fā)會舞動起來?

教師：聽音樂讓我們的頭發(fā)跳起來吧!

(1)幼兒集體表演舞動的頭發(fā)。

(2)個別幼兒表演舞動的頭發(fā)。

3.重點觀察舞動的頭發(fā)。

教師：看，這個小朋友的頭發(fā)是怎樣跳舞的?

4.繪畫舞動的頭發(fā)。

長長的直發(fā)可以跳舞，還有什么樣的頭發(fā)也可以跳舞?你能幫助表情娃娃長出頭發(fā)，跳出漂亮的舞嗎?

(1)幼兒個別探索繪畫。

(2)全體幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。

5.欣賞幼兒繪畫作品：跳舞的頭發(fā)。

活動延伸：

生活中繼續(xù)觀察頭發(fā)舞動時的不同姿態(tài)，并嘗試用更多的造型進行表現(xiàn)。

【《小真的長頭發(fā)》優(yōu)秀教案】