此詩(shī)前二句，詩(shī)人回顧平生；中間四句緊承“干戈寥落”，明確表達(dá)了作者對(duì)當(dāng)前局勢(shì)的認(rèn)識(shí)；末二句是作者對(duì)自身命運(yùn)的一種毫不猶豫的選擇。全詩(shī)表現(xiàn)了慷慨激昂的愛(ài)國(guó)熱情和視死如歸的高風(fēng)亮節(jié)，以及舍生取義的人生觀，是中華民族傳統(tǒng)美德的崇高表現(xiàn)。下面小編帶來(lái)過(guò)零丁洋教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思，希望大家能夠喜歡。

教學(xué)目標(biāo)：

1、 誦讀，背誦詩(shī)歌。

2、 名句的默寫(xiě)運(yùn)用。

3、 體會(huì)詩(shī)歌抒發(fā)的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn):誦讀。

教學(xué)難點(diǎn)：默寫(xiě)運(yùn)用。

教學(xué)方法：誦讀+引導(dǎo) 誦讀+探究

教學(xué)過(guò)程：

一、‘讀’作者簡(jiǎn)介和代表作。

1、利用工具書(shū)，學(xué)生自主讀。

2、教師再進(jìn)行歸納。

文天祥，宋代愛(ài)國(guó)詞人，注有《指南錄》《指南后錄》

二、自讀——注釋。

了解文意。

三、誦讀——詩(shī)歌

1、反復(fù)誦讀。

2、有50以上的同學(xué)記住就停。

四、研讀——探究名句的運(yùn)用。

問(wèn)題一 :國(guó)家命運(yùn)和個(gè)人命運(yùn)緊密相關(guān)的句子是（比喻）（頷聯(lián)）＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。

問(wèn)題二：運(yùn)用諧音和雙關(guān)，寫(xiě)出自己孤苦伶仃的句子是：＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。

問(wèn)題三：表明詩(shī)人堅(jiān)貞的名族氣節(jié)和視死如歸的英雄氣概的句子是：＿＿＿＿＿，＿＿＿＿。

1、 小組探究。2、教師引導(dǎo)分析。學(xué)生做旁批。

五、再次誦讀詩(shī)歌。

體會(huì)詩(shī)歌抒發(fā)的思想感情。

六、教學(xué)反思。

1、把“誦讀”作為詩(shī)歌教學(xué)設(shè)計(jì)的理念。2、教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)以學(xué)生的“體驗(yàn)”為主。

【過(guò)零丁洋教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思 過(guò)零丁洋教學(xué)反思課后反思】