為什么要讀幼兒園？因為幼兒園環(huán)境良好，可以培養(yǎng)幼兒語言發(fā)展，同時，幼兒教師綜合素質(zhì)頗高，教育能力與發(fā)展功底扎實，可以與家長更好溝通交流，共同促進(jìn)幼兒語言能力的發(fā)展提高，為幼兒后續(xù)發(fā)展打下良好基礎(chǔ)，下面是小編精心收集整理的一些2022幼兒園語言教育教學(xué)活動設(shè)計方案，一塊來看看吧。

幼兒園語言活動教學(xué)方案1

活動目標(biāo)

1、在看看、猜猜、學(xué)學(xué)的活動中，初步認(rèn)識動詞：吃、唱、喝、吹。

2、通過游戲活動，培養(yǎng)幼兒識字的興趣。

活動準(zhǔn)備

1、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè) 吃、唱、喝、吹字卡人手一套。

2、飯碗、杯子、吹泡泡玩具各一。

活動過程

一、引起興趣 。(師扮演"謎語大師"出場)

教師：大家好，今天"謎語大師"又要給大家猜謎語了。

請你們仔細(xì)看我的表演，猜猜我在干什么?

二、感知認(rèn)讀。

1、表演吃飯。

提問：我在干什么?想不想和"謎語大師"一起來表演?

教師：我用小嘴吃吃飯，吃吃吃，幼兒邊表演邊跟說)

出示漢字，共同認(rèn)讀"吃"。

除了吃飯還可以吃什么?(幼兒邊說邊表演，鞏固認(rèn)識"吃")

2、表演唱歌。

提問：聽到我在干什么?

幼兒共同表演并認(rèn)讀漢字"唱"。

3、表演喝水。

提問：這個謎語的謎底是什么呢?

幼兒共同表演，認(rèn)讀漢字"喝"。

小嘴還能喝什么?(幼兒邊說邊表演，其余幼兒跟學(xué)，鞏固認(rèn)識"喝")

4、表演吹泡泡。

提問：剛才我用小嘴干什么了?

幼兒學(xué)習(xí)表演，認(rèn)讀漢字"吹"。

誰能和我表演不一樣的動作給大家猜?(幼兒表演，鞏固認(rèn)識"吹")逐一跟讀漢字"吃、唱、喝、吹"。

過渡："謎語大師"的謎語猜完了，可還有一些難題呢。

三、游戲：找字寶寶。

1、幼兒拿出字卡，教師說："我用小嘴吃吃飯，吃吃吃"，幼兒找出"吃"字。

2、請個別幼兒說短句，幼兒找出相應(yīng)的漢字。

3、教師提要求，如："'謎語大師'口好渴呀，請你們給我喝喝水"，幼兒找出相關(guān)漢字。

4、捉迷藏

方法：師逐一藏掉漢字，幼兒分別找找哪個漢字不見了，并從字卡中找出。

四、遷移小結(jié) 。

1、請你們找找這四個字里的小秘密。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)"口"字旁)

2、為什么這些字寶寶都有一個"口"呢?

3、教師小結(jié)，我們剛才做的動作都與嘴巴有關(guān)，所以這幾個字寶寶旁邊都有一個"口"。

(結(jié)束)

幼兒園語言活動教學(xué)方案2

活動目標(biāo)：

1、在小動物摘月亮的文學(xué)情景中，討論并發(fā)現(xiàn)疊高的方法。

2、嘗試與同伴一起探究如何“疊高”，初步體驗探索活動中合作的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、故事畫面。

2、積木、多種材質(zhì)小棍棒、紙制隔板、懸掛的“月亮”。

活動過程：

一、封面導(dǎo)人，引發(fā)好奇

1、介紹故事名稱《月亮的味道》。

2、談?wù)務(wù)f說動物們猜想月亮是什么味道。

二、觀察畫面，發(fā)現(xiàn)疊高的方法

1、有一天，一只小海龜決心去摸摸月亮、嘗嘗月亮的味道。它找到一座高高的山，一步一步往上爬，爬到山頂，月亮近多了。可是，小海龜還是夠不著。于是海龜叫來了許多動物朋友，它們用什么辦法去嘗月亮的味道呢?(發(fā)現(xiàn)疊高。)

2、討論：

(1)小海龜為什么要趴在最下面，它的竅門是什么?(四條腿縮進(jìn)身子里，就像一塊大石頭，可以讓大象站穩(wěn))

(2)大象是怎樣在海龜背上站穩(wěn)的?(四條腿并攏)

(3)長頸鹿怎么低下頭，它的好辦法是什么?(可以讓斑馬把兩條腿站在它的脖子上)

(4)獅子和斑馬為什么要換方向站?(使兩邊重量差不多)

(5)小猴子和老鼠又有什么竅門?(站立起來)

3、“咔嚓!”老鼠掰下了一片月亮，咬一口，冰冰涼涼的，就像雪月餅一樣。它把這片月亮分給朋友們一起品嘗，大家都覺得，付出了那么多努力，值了!

三、小組合作，探究方法

1、第一次探索，操作要求：

(1)設(shè)置模擬月亮的高度。

(2)兩人一組，合作運(yùn)用積木進(jìn)行“疊高嘗月亮”的游戲。

(3)可適當(dāng)選用紙板小棒等輔助物。

(4)在規(guī)定的時間內(nèi)疊高，以夠到月亮為勝。

交流各組疊高的方法：有沒有用到動物朋友的辦法?還用到哪些新方法?談?wù)劯髯缘捏w會(例如：小心輕放，輪換搭建，共同商議判斷擺放的位置等)。

2、第二次探索。

(1)月亮跳了一下，即升高月亮的高度，談?wù)摚涸鯓硬拍芾矛F(xiàn)有的材料夠到月亮?(啟發(fā) 學(xué)習(xí)他人的好辦法繼續(xù)嘗試)

(2)想一想：還能不能找到別的竅門?

(3)在操作過程發(fā)生問題時思考原因和解決的方法。

四、交流體驗

1、疊羅漢能疊那么高，成功的秘訣是什么?

2、是不是一下子成功的?有沒有失敗過?最后是放棄還是繼續(xù)下去?

3、過程中是怎么進(jìn)行合作的?有沒有商量過?為夠到月亮而高興，體會大家一起搭建時必須互相商量和配合才能成功。

幼兒園語言活動教學(xué)方案3

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識漢字：紅、黃、藍(lán)、綠。并按漢字提示給各種圖畫涂色。

2、激發(fā)幼兒幼兒對識字活動的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、漢字(紅黃藍(lán)綠)和顏色標(biāo)記做成四個拼圖、人手一套。拼圖的做法：把漢字和顏色標(biāo)記貼在一起，塑封，按波浪線、曲折線、弧線等線條剪下即可。

2、幼兒人手一幅未涂色的房子圖，上貼“紅黃藍(lán)綠”的漢字。

活動過程：

1、拼圖游戲，引起興趣。

師：想玩拼圖游戲嗎?今天老師給小朋友每人帶來一套拼圖，請小朋友拼一拼、想一想，你拼的是什么，好嗎?

2、認(rèn)識漢字：紅黃藍(lán)綠。

師：剛才小朋友拼的是什么?引導(dǎo)幼兒根據(jù)顏色提示，認(rèn)識相應(yīng)的漢字。采用不同方式進(jìn)行認(rèn)字游戲：指哪個說哪個，看看誰的反應(yīng)快;拿掉顏色標(biāo)記再來看，誰的記性好;漢字的位置打亂、互換后，看誰還認(rèn)識。

3、比較漢字之間的異同，幫助幼兒記憶漢字。

教師把漢字“紅”和“綠”放在一起：請小朋友找找，這倆字之間有沒有相同點?可簡短提認(rèn)識一下該偏旁部首。同樣的方法再比較一下“藍(lán)”和“黃”之間的異同。幫助幼兒有效記憶這些漢字。

4、通過粉刷匠游戲，幫助幼兒鞏固對這四個漢字的認(rèn)識。

出示未涂色的房子圖：這幅圖畫漂亮嗎?為什么?請小朋友來做粉刷匠，把房子刷得漂亮些，好嗎?刷什么顏色呢，上面的漢字會告訴你!

5、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

幼兒根據(jù)屋頂、窗戶、墻壁、屋旁的花草上面的漢字提示，進(jìn)行涂色活動，幫助能力弱的幼兒做好粉刷匠工作。

6、給刷的又對又好的幼兒貼上“優(yōu)秀粉刷匠”的紅花。

幼兒園語言活動教學(xué)方案4

活動過程

1、引起幼兒興趣，幫忙幼兒熟悉故事中的兩個主角

(1)出示北風(fēng)和太陽

師：它是誰?(北風(fēng))對，是北風(fēng)爺爺。誰來說說看北風(fēng)爺爺有什么本領(lǐng)?它又是誰?(太陽)太陽公公又有什么本領(lǐng)呢?

(2)小結(jié)

師：北風(fēng)爺爺有北風(fēng)爺爺?shù)谋绢I(lǐng)，太陽公公有太陽公公的本領(lǐng)，那它們兩個究竟誰的本領(lǐng)更大呢?(引起幼兒聽故事的興趣)

2、在討論中幫忙幼兒理解故事資料

(1)講故事第一部分

師：有一天，北風(fēng)爺爺和太陽公公發(fā)生了一次爭吵，它們在爭論誰的本領(lǐng)大，各人都夸自己的本領(lǐng)強(qiáng)。忽然看見一個人在趕路，他外面穿著一件大衣，于是他們決定誰能叫這個人把身上的大衣脫掉，誰就算贏了。

(2)分主角，各自想辦法

①師：下面這樣好不好，我請你們來扮演北風(fēng)和太陽，想出自己的辦法來讓這個人把外衣脫掉。誰愿意來當(dāng)北風(fēng)爺爺，請坐到這邊來。要扮演太陽公公的小朋友請坐到這邊來。

②幼兒發(fā)表自己的觀點

師：你會用什么辦法讓這個人把衣服脫掉呀?

(3)繼續(xù)聽故事

師：到底北風(fēng)爺爺和太陽公公想出了什么辦法呢?你們仔細(xì)聽。太陽公公讓北風(fēng)爺爺先試一試他的本領(lǐng)，北風(fēng)爺爺呼呼地吹了一陣，差點兒把那人的大衣脫掉，他越刮越厲害，那個人太冷了，就把大衣越裹越緊。北風(fēng)爺爺使勁力氣，也沒把大衣脫掉。①北風(fēng)爺爺為什么沒把那個人的大衣脫掉呀?最后他只得放棄得勝的期望，讓太陽公公來試一試。太陽公公使出渾身力量照在那個人身上，那個人太熱了，就把大衣脫掉了。②咦，小朋友，誰贏了呀?(太陽)好，我們一齊來夸夸他!但是北風(fēng)爺爺呀他不服輸，他說要再比一次。③怎樣比呢?

這回要比誰叫那個人先穿上衣服。太陽公公照在那個人身上，他熱極了，他不僅僅沒穿上衣服，反而把身上的衣服都脫光了。北風(fēng)爺爺使勁一吹，那個人就感到很冷，趕快穿上了衣服。④告訴我，這次又是誰贏了呀?(太陽公公)我們也來夸夸他!

(4)師：此刻你們認(rèn)為誰的本領(lǐng)大?

(幼兒自由發(fā)表意見)

(5)小結(jié)：北風(fēng)爺爺有北風(fēng)爺爺?shù)谋绢I(lǐng)，太陽公公有太陽公公的長處。其實我們小朋友也一樣，大家也都有自己的長處。

3、幫忙幼兒樹立自信心

師：那你有什么長處呢?到前面來大聲地夸夸自己吧!讓每個人都明白你的長處。

4、了解小朋友其實也各有所長

(在夸自己的同時，也讓他說說小朋友的長處)師：你最喜歡哪位小朋友，你覺得他有什么長處?

5、分組來夸自己

師：找?guī)讉€好朋友一齊來互相夸夸自己吧!

【2022幼兒園語言教育教學(xué)活動設(shè)計方案】