人生在世，每個(gè)月都有夢(mèng)想，小時(shí)候總夢(mèng)想長(zhǎng)大后可以當(dāng)宇航員，長(zhǎng)大后夢(mèng)想可以掙很多錢(qián)。夢(mèng)想的存在，促使著我們努力拼搏。下面是小編收集的夢(mèng)想的力量教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀案例 夢(mèng)想的力量教案及板書(shū)，一起來(lái)看看吧。

一、教學(xué)目標(biāo)

1、有感情朗讀課文。

2、練習(xí)快速閱讀，培養(yǎng)在讀中質(zhì)疑解疑的能力，在質(zhì)疑解疑中梳理文章大意。

3、讀懂課文內(nèi)容，理解“夢(mèng)想的力量”感受瑞恩心靈的美好，并懂得僅僅有夢(mèng)想是不夠的，還要通過(guò)不懈的奮斗才能夢(mèng)想成真。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)瑞恩精神的品質(zhì)，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法;教學(xué)難點(diǎn)是體會(huì) “夢(mèng)想的力量”所蘊(yùn)含的深意。

三、教學(xué)課時(shí)一課時(shí)

四、教學(xué)過(guò)程

(一)片段朗讀，激趣導(dǎo)入

1、師有感情朗讀

我們一起先看一段文字。出示：車(chē)子開(kāi)進(jìn)村莊時(shí)，5000多名孩子聚在路邊，他們熱烈地鼓著掌，有節(jié)奏地高喊著：“瑞恩!瑞恩!”瑞恩羞澀地走下車(chē)去，不好意思地向大家打著招呼。他被孩子們簇?fù)碇瑏?lái)到了一口井前。井被鮮花包圍起來(lái)，水泥基座上刻著：“瑞恩的井——由瑞恩·希里杰克為安格魯小學(xué)社區(qū)建造。”

2、質(zhì)疑激趣

⑴讀到這樣的文字，感受到這樣的場(chǎng)面，你有什么疑問(wèn)嗎?

⑵生質(zhì)疑。(根據(jù)回答板書(shū))

(二)快速讀文，初步理解

1、解疑

⑴ 過(guò)渡：這些問(wèn)題提得真好!答案就在我們今天要學(xué)的17課《夢(mèng)想的力量》中揭曉。請(qǐng)同學(xué)們快速讀課文，爭(zhēng)取把這些“?”都變成“。”!(板書(shū)課題)

⑵ 生快速讀課文，師巡視指導(dǎo)。

⑶ 生匯報(bào)。

2、理解瑞恩夢(mèng)想的產(chǎn)生。

⑴ 過(guò)渡：是啊!沒(méi)有干凈的水喝，會(huì)是一番怎樣的狀況呢?

⑵出示非洲缺水的圖片。

⑶生談感受，引出瑞恩的夢(mèng)想。

(三)再讀課文，深入理解

1、結(jié)合文章，感受瑞恩的品質(zhì)。

⑴ 默讀課文，想一想，他是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想的?課文中哪些詞語(yǔ)感動(dòng)了你，劃出來(lái)，用一兩個(gè)詞寫(xiě)出你的感受。

⑵ 生默讀課文，師巡視指導(dǎo)。

⑶ 生匯報(bào)。

2、補(bǔ)充省略號(hào)，體會(huì)寫(xiě)法。

⑴ 瑞恩除了為地毯吸塵、擦窗戶(hù)、撿松果、撿樹(shù)枝，還做了哪些事?

⑵生匯報(bào)。

3、進(jìn)一步感受瑞恩的品質(zhì)和夢(mèng)想的力量。

⑴你還從哪些地方感受到瑞恩的品質(zhì)和夢(mèng)想的力量?

⑵生匯報(bào)

(四)課外拓展，升華情感

1、過(guò)渡：夢(mèng)想的力量使瑞恩越來(lái)越堅(jiān)定自己的行動(dòng)，這些堅(jiān)定的行動(dòng)帶動(dòng)了家人、老師、同學(xué)、周?chē)娜艘约吧鐣?huì)上的人，甚至影響了世界!正如作者所說(shuō)：“是啊!一個(gè)夢(mèng)想，竟有如此大的力量，在此時(shí)有誰(shuí)不流淚呢?”

2、出示“瑞恩的井”課外資料。

3、其實(shí)，在這個(gè)世界上，還有許許多多的人，他們和瑞恩一樣，始終堅(jiān)持著自己的夢(mèng)想，并為之不懈奮斗!播放“芭蕾女孩”的事例、萊特兄弟的飛翔之夢(mèng)。

4、生聯(lián)系自己實(shí)際交流感受、看法。

(五)作業(yè)

相信此時(shí)此刻的你們，一定有很多感觸吧!出示課后練習(xí)(任選其一)：

1、寫(xiě)一篇讀后感。

2、閱讀為夢(mèng)想奮斗的故事。如《隱形的翅膀》

我們一定要朝著自己的夢(mèng)想去奮斗去拼搏。以上就是夢(mèng)想的力量教學(xué)設(shè)計(jì)了，希望可以幫助到大家，想要關(guān)注更多信息，關(guān)注本網(wǎng)站。

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