為讓更多的考生和家長深入了解三亞理工職業(yè)學院各專業(yè)特色，學校特推出“專業(yè)推薦”系列欄目。本期推薦的是智能汽車與工程學院建筑專業(yè)群，分別從專業(yè)介紹、專業(yè)特色、師資介紹、專業(yè)設置、實習實訓、校企合作和就業(yè)前景等方面進行介紹，歡迎大家踴躍報考！

一、專業(yè)群簡介

智能汽車與工程學院是學校優(yōu)先重點發(fā)展的二級學院?！敖ㄖI(yè)群”是學校最具發(fā)展?jié)摿Φ膶I(yè)群，以學校新工科辦學優(yōu)勢為依托，結合建筑行業(yè)信息化、智能化的發(fā)展趨勢，積極推進人才培養(yǎng)模式改革，強化學生的職業(yè)素養(yǎng)、工匠精神，致力于培養(yǎng)智能建筑行業(yè)具有創(chuàng)新精神大國工匠和服務海南自貿港建設。

“建筑專業(yè)群”立足于自貿港建設，切合區(qū)域社會經濟發(fā)展的實際需求，致力于培養(yǎng)“懂設計、能施工、會管理、上手快”的一線高素質應用型技能型專業(yè)人才。

“建筑專業(yè)群”堅持“服務海南發(fā)展，助力學生成才”的辦學理念，立足三亞，面向海南，輻射全國，主動適應區(qū)域經濟建設和社會發(fā)展需要，培養(yǎng)“素質全面、基礎扎實、技能過硬、社會需要”的具有工匠精神和社會責任感的技術技能型人才。“建筑專業(yè)群”專業(yè)優(yōu)勢突出，特色鮮明，根據海南經濟社會發(fā)展對人才的需求，適時開設工程造價、建筑工程技術、建筑裝飾工程技術、建筑消防技術等專業(yè)。

“建筑專業(yè)群”充分發(fā)揮海南自貿港起步建設資源優(yōu)勢，通過課堂、企業(yè)、模擬現場、實訓基地共建等方式實施工學結合、產教融合，提升專業(yè)內涵建設水平和人才培養(yǎng)質量，形成專業(yè)優(yōu)勢和辦學特色。

二、專業(yè)介紹

“建筑專業(yè)群”經過13年的內涵建設與發(fā)展，緊緊圍繞“新工科”“新基建”領域對土建類人才急需要求，對接建筑行業(yè)新職業(yè)，新技術?，F開設有1個“3 2”?？浦鄙究品侄闻囵B(yǎng)專業(yè)（工程造價專業(yè)與三亞學院聯(lián)合分段培養(yǎng)）；4個?？茖I(yè)（工程造價專業(yè)、建筑工程技術專業(yè)、建筑裝飾工程技術專業(yè)、建筑消防技術專業(yè)）。

三、專業(yè)特色

建筑業(yè)是地方經濟發(fā)展的主要支柱產業(yè)，海南自貿港建設以建筑行業(yè)為龍頭帶動其他專業(yè)協(xié)同發(fā)展，對于推進校企合作、校政合作、實現建筑專業(yè)教育與相關產業(yè)的產教融合、培養(yǎng)高素質的技術技能型專業(yè)人才具有獨特優(yōu)勢。

四、師資隊伍

“建筑專業(yè)群”現有專兼職教師20余人，擁有一支精干高效、分工明確，優(yōu)勢互補的優(yōu)秀教學團隊。并聘請了一大批長期活躍于建筑行業(yè)一線、具有豐富實踐經驗的高級工程師、注冊造價工程師、注冊監(jiān)理工程師、一級注冊建造師等專家作為教學指導顧問和兼職教師，煉成了一支充滿活力、愛崗敬業(yè)和銳意進取的優(yōu)秀教學團隊。不論是教學研究、專業(yè)提升以及學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)等方面，專業(yè)群教師都積極參與，不斷進步。

五、實習實訓

“建筑專業(yè)群”現已建成建筑測量實訓室、建筑材料檢測實訓室、制圖室、建筑模型制作室、施工實訓室、建筑設備實訓室、CAD實訓室等先進的專業(yè)實驗室。有先進的各種教學實驗儀器及計算機輔助設施。為學生們提供了實踐場所，縮短了就業(yè)后的磨合期，保證了未來的發(fā)展空間。

六、校企合作

“建筑專業(yè)群”結合先進的辦學理念，努力實踐“工學結合、校企合作”的人才培養(yǎng)模式，精心構建“以實訓教學為主線、理論和實踐相融合的立體交叉式”教學體系。經多年的發(fā)展，在校企合作、人才培養(yǎng)模式等方面形成了鮮明的辦學特色和專業(yè)優(yōu)勢，與大型國企、海南省頭部建筑企業(yè)加強合作，為學生的專業(yè)技能提高、未來就業(yè)和將來的發(fā)展奠定良好的基礎。

七、所獲榮譽

八、就業(yè)及發(fā)展前景

“建筑專業(yè)群”每年有近百家企業(yè)來我院招聘畢業(yè)生。能夠在工程(造價)咨詢公司、建筑施工企業(yè)、建筑裝潢裝飾工程公司、工程建設監(jiān)理公司、房地產開發(fā)企業(yè)、設計院、會計審計事務所、政府部門企事業(yè)單位基建部門等企事業(yè)單位。

畢業(yè)生的社會認可度較高，就業(yè)競爭力較強。近幾年每年有近30%的學生，通過“專升本”形式進入高一級學府深造。

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