教育學院

教育學院現(xiàn)有教育學、心理學、學前教育、小學教育四個本科專業(yè)，擁有2個省級教學團隊，1個教育科學研究所，1個心理健康教育研究所。學前教育專業(yè)通過教育部師范專業(yè)二級認證，是國家級一流本科專業(yè)建設點。教職工59人，教授、副教授占教師總數(shù)的40%，專任教師中具有碩士以上學位的教師占91%，博士11人，其中，博士后2人，有4名教授為兼職研究生導師。

學院以先進的教育理念為先導，突出教學的中心地位，注重學生實踐能力的培養(yǎng)，通過導師制、雙導師制、教師工作坊、名師工作室、小學期實踐訓練等提高學生教育教學能力。同時，學院加強與地方幼兒園和中小學的密切合作，建立了40余個教育實習基地，本科生采取頂崗實習的方式，為學生實踐能力的提高提供了可靠的保障。通過強化教學管理，不斷提高教學質(zhì)量，建設了《教育學》、《心理健康教育》、《心理學》、《心理與教育統(tǒng)計學》四門校級精品課程和《教育理論與實務拓展教程》一門省級在線精品課程。

近五年來，學院教師共主持廳級以上科研課題60余項，發(fā)表論文100多篇，出版專著、譯著和教材10部。1項成果獲省社會科學成果獎二等獎，2項成果獲省優(yōu)秀教學成果一等獎，12項成果獲廊坊市社會科學成果獎，每年都有多位老師獲得校級科研成果獎。畢業(yè)生就業(yè)率在95%以上，學生在各類比賽中獲獎100人次以上。

學前教育專業(yè)

培養(yǎng)目標：本專業(yè)立足河北，輻射京津，培養(yǎng)適應時代發(fā)展與社會需求，德智體美勞全面發(fā)展，熱愛幼教事業(yè)，具備扎實的理論知識與科學、人文、藝術(shù)等專業(yè)素養(yǎng)，較強的幼兒保教能力與一定的研究能力，良好的心理素質(zhì)、創(chuàng)新精神與終身學習意識，能勝任幼兒園及相關(guān)幼教機構(gòu)保教、研究、管理工作的學前教育優(yōu)秀教師。

專業(yè)建設成效：本專業(yè)通過教育部師范專業(yè)二級認證，是省級、國家級一流本科專業(yè)建設點。高級職稱教師占比53%，碩博士教師占比100%，其中博士占比30%，形成了“園校共育，多元協(xié)同”的辦學特色。

主要課程：學前兒童發(fā)展心理學、學前教育學、學前兒童社會教育、學前兒童健康教育、學前兒童語言教育、學前兒童藝術(shù)教育、學前兒童科學教育、學前衛(wèi)生學、保育學、學前兒童玩教具制作、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設、基本樂理、視唱與練耳、琴法、即興伴奏、幼兒舞蹈與創(chuàng)編、學前美術(shù)、幼兒游戲與指導、幼兒故事表演與創(chuàng)作、幼兒教師口語與禮儀等。

本科生授予學位：教育學學士

心理學專業(yè)

培養(yǎng)目標：本專業(yè)立足河北，輻射京津，培養(yǎng)具有科學精神、人文素養(yǎng)和社會責任感，具備基本的心理學理論和專業(yè)知識，扎實的心理學應用技能、較強的實踐能力、一定的創(chuàng)新能力，具有良好的職業(yè)道德和團隊合作精神，具備基本的專業(yè)寫作和交流能力，能勝任心理學初級培訓、中小學心理健康教育、心理咨詢、科研及管理等工作的高素質(zhì)應用型人才。

專業(yè)建設成效：本專業(yè)為校級一流本科專業(yè)建設點，高級職稱教師占比64%，碩博士教師占比92%，其中博士4人，擁有2個省級教學團隊，1個校級研究平臺，主持國家級社科基金項目1項，省廳級以上項目30多項，獲得省級教學成果獎一等獎1項，省廳及以上獎勵10余項。

主要課程：普通心理學、實驗心理學、心理統(tǒng)計學、心理測量學、發(fā)展心理學、教育心理學、認知心理學、社會心理學、人格心理學、心理健康教育、心理咨詢、人力資源管理心理學、變態(tài)心理學、咨詢心理學、管理心理學、犯罪心理學、團體心理輔導等。

本科生授予學位：理學學士

小學教育專業(yè)

培養(yǎng)目標：本專業(yè)面向地方基礎教育改革發(fā)展和小學教育優(yōu)質(zhì)師資增長需求，培養(yǎng)熱愛小學教育事業(yè)，具備高尚師德與健全人格，系統(tǒng)掌握本專業(yè)必需的基礎知識、基本理論、基本技能和方法，擁有廣博文化素養(yǎng)和一定國際視野，具有較強教育教學實踐能力、終身學習發(fā)展能力和一定的創(chuàng)新精神，能夠在小學從事教育和多學科教學的骨干教師。

專業(yè)建設成效：本專業(yè)高級職稱教師占比近50%，碩博士教師占比83%，形成了突出學生主體，服務全程成長的“四位一體”專業(yè)培養(yǎng)模式。

主要課程：教育學、普通心理學、小學生心理學、小學課程與教學論、小學教育科學研究方法、現(xiàn)代漢語基礎、小學數(shù)學基礎理論、美術(shù)基礎、音樂基礎、現(xiàn)代教育技術(shù)、自然科學基礎、社會科學基礎、小學各學科教學設計、英語教學等。

本科生授予學位：教育學學士

教育學專業(yè)

培養(yǎng)目標：本專業(yè)面向地方基礎教育教學改革發(fā)展對教育高層次人才增長的需求，培養(yǎng)熱愛教育事業(yè)、具備高尚師德和健全人格、擁有廣博的文化素養(yǎng)和扎實的教育理論素養(yǎng)、具有較強的合作精神與創(chuàng)新意識，能夠勝任中小學教育教學和各類教育行政部門管理工作的教育工作者，同時為教育學學科的研究生教育提供優(yōu)質(zhì)生源。

專業(yè)建設成效：本專業(yè)為校級一流本科專業(yè)建設點，免試認定中小學教師資格專業(yè)。高級職稱教師占比50%，碩博士教師占比100%，其中博士3人，多名教師在省廳級科研項目中獲獎。

主要課程：教育學原理、中外教育史、課程與教學論、教育科研方法、德育論、普通心理學、教育心理學、發(fā)展心理學、教育統(tǒng)計與測量、教育社會學、教育哲學、現(xiàn)代教育技術(shù)等。

本科生授予學位：教育學學士

廊坊師范學院大學生記者團

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