建筑工程學(xué)院

學(xué)院簡(jiǎn)介

建筑工程學(xué)院是合肥財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院重點(diǎn)建設(shè)的院系之一。目前設(shè)有建筑工程技術(shù)、工程造價(jià)、建設(shè)工程管理、工程測(cè)量技術(shù)、測(cè)繪地理信息技術(shù)等5個(gè)專業(yè)，其中工程造價(jià)專業(yè)為省級(jí)特色專業(yè)，建筑工程技術(shù)專業(yè)為省級(jí)骨干專業(yè)，工程測(cè)量技術(shù)、測(cè)繪地理信息技術(shù)為學(xué)校重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)。

建筑工程學(xué)院現(xiàn)有全日制在校學(xué)生1200余人，另有社會(huì)擴(kuò)招學(xué)生1000余人。學(xué)院師資力量雄厚，擁有一支結(jié)構(gòu)合理、專業(yè)水平高、潛心教學(xué)、愛(ài)崗敬業(yè)的專兼職教師隊(duì)伍?，F(xiàn)有專兼職教師50多人，其中具有副高以上職稱教師占30%以上、中級(jí)以上職稱教師占90%以上，“雙師型”教師占80%以上。

建筑工程學(xué)院實(shí)驗(yàn)設(shè)備完善，擁有建筑工程實(shí)訓(xùn)中心（材料力學(xué)實(shí)驗(yàn)室、建筑材料實(shí)驗(yàn)室、巖土工程實(shí)驗(yàn)室、工程測(cè)量實(shí)訓(xùn)室等）、房地產(chǎn)沙盤實(shí)訓(xùn)室、工程項(xiàng)目管理沙盤實(shí)訓(xùn)室、工程造價(jià)實(shí)訓(xùn)室、工程制圖實(shí)訓(xùn)室、BIM綜合實(shí)訓(xùn)室、施工仿真實(shí)訓(xùn)室，其中建筑工程實(shí)訓(xùn)中心獲中央財(cái)政專項(xiàng)資金支持。

建筑工程學(xué)院不斷深化教育教學(xué)改革，踐行“產(chǎn)教融合、校企合作”的人才培養(yǎng)模式，著力培養(yǎng)復(fù)合型高素質(zhì)技術(shù)技能人才。學(xué)院積極加強(qiáng)校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，先后與鴻路鋼構(gòu)集團(tuán)、中國(guó)廣廈集團(tuán)、碧桂園廣東騰越建筑工程有限公司、安徽四建控股集團(tuán)有限公司、安徽邁普德康信息科技有限公司等多家知名企業(yè)建立了長(zhǎng)期合作關(guān)系，不僅為學(xué)院的專業(yè)教學(xué)提供了社會(huì)實(shí)踐場(chǎng)所，也為畢業(yè)生拓寬了就業(yè)渠道。

建筑工程學(xué)院的學(xué)生多次在省級(jí)以上技能競(jìng)賽中榮獲佳績(jī)。多年來(lái)面向企業(yè)生產(chǎn)、建設(shè)、管理一線，培養(yǎng)了大批高素質(zhì)技術(shù)技能人才。就業(yè)率均在98%以上，畢業(yè)生遍布全省各地，深受用人單位歡迎。

專業(yè)設(shè)置

建筑工程技術(shù)專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生掌握建筑工程基本理論、基本知識(shí)和基本技能，具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力、一定的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。具備從事建筑工程施工技術(shù)應(yīng)用、建筑工程管理和建筑工程監(jiān)理等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

就業(yè)方向：畢業(yè)生主要就業(yè)于建筑安裝公司、道路橋梁工程建設(shè)公司、房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)公司、工程監(jiān)理公司等相關(guān)企業(yè)，從事工程施工及管理工作。

建設(shè)工程管理專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具有土木工程技術(shù)、管理學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，能從事工程項(xiàng)目施工管理、工程項(xiàng)目招投標(biāo)、建筑施工（房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)）企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理、經(jīng)濟(jì)管理等方面的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。

就業(yè)方向：畢業(yè)生主要就業(yè)于房地產(chǎn)公司、建筑工程施工企業(yè)、造價(jià)及工程咨詢管理、市政公司、工程監(jiān)理公司等企業(yè)。能勝任工程建設(shè)施工組織與管理中的造價(jià)員、安全員、材料員、監(jiān)理員及施工員等崗位工作。

工程造價(jià)專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)從事建筑工程項(xiàng)目的投資估算、招投標(biāo)、項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)、造價(jià)監(jiān)理、合同管理、造價(jià)審計(jì)和建設(shè)工程造價(jià)管理工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。畢業(yè)生具有較強(qiáng)的識(shí)讀各類建筑工程圖紙的能力，具有一般土建工程、安裝工程和裝飾工程的預(yù)（決）算能力，具有建筑工程招投標(biāo)、工程造價(jià)統(tǒng)計(jì)、工程造價(jià)監(jiān)理和合同管理、工程造價(jià)審計(jì)、工程造價(jià)管理能力。

就業(yè)方向：畢業(yè)生主要就業(yè)于造價(jià)事務(wù)所、招投標(biāo)代理機(jī)構(gòu)、施工企業(yè)、監(jiān)理公司。從事建筑工程、市政工程、公路工程的計(jì)量與計(jì)價(jià)相關(guān)工作，也可從事招投標(biāo)、施工、監(jiān)理等工作。

測(cè)繪地理信息技術(shù)

培養(yǎng)目標(biāo)：工程測(cè)量技術(shù)專業(yè)主要面向國(guó)土、建筑、道橋、水利水電、市政、礦山等行業(yè)領(lǐng)域，培養(yǎng)在工程建設(shè)的設(shè)計(jì)、施工、竣工運(yùn)營(yíng)等各階段，熟練使用水準(zhǔn)儀、全站儀、GPS全球?qū)Ш叫l(wèi)星系統(tǒng)等先進(jìn)的儀器設(shè)備，從事數(shù)字化測(cè)圖、工程施工測(cè)量、變形監(jiān)測(cè)、管線探測(cè)、礦山測(cè)量、工程管理等相關(guān)工作。

就業(yè)方向：畢業(yè)生主要就業(yè)于測(cè)繪、建筑、道橋、水利水電、市政、國(guó)土、礦山等企事業(yè)單位。從事施工測(cè)量與放樣、變形監(jiān)測(cè)、管線探測(cè)、地形圖測(cè)繪、不動(dòng)產(chǎn)測(cè)量、礦山測(cè)量及工程管理等工作。畢業(yè)生薪酬待遇高。

工程測(cè)量技術(shù)

培養(yǎng)目標(biāo)：工程測(cè)量技術(shù)專業(yè)主要面向國(guó)土、建筑、道橋、水利水電、市政、礦山等行業(yè)領(lǐng)域，培養(yǎng)在工程建設(shè)的設(shè)計(jì)、施工、竣工運(yùn)營(yíng)等各階段，熟練使用水準(zhǔn)儀、全站儀、GPS全球?qū)Ш叫l(wèi)星系統(tǒng)等先進(jìn)的儀器設(shè)備，從事數(shù)字化測(cè)圖、工程施工測(cè)量、變形監(jiān)測(cè)、管線探測(cè)、礦山測(cè)量、工程管理等相關(guān)工作。

就業(yè)方向：畢業(yè)生主要就業(yè)于測(cè)繪、建筑、道橋、水利水電、市政、國(guó)土、礦山等企事業(yè)單位。從事施工測(cè)量與放樣、變形監(jiān)測(cè)、管線探測(cè)、地形圖測(cè)繪、不動(dòng)產(chǎn)測(cè)量、礦山測(cè)量及工程管理等工作。畢業(yè)生薪酬待遇高。

校企合作

近年來(lái)，學(xué)院為了與企業(yè)深層次合作，讓學(xué)生走出課堂，走出實(shí)訓(xùn)室，走出學(xué)校，在職業(yè)環(huán)境中進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，提升學(xué)生就業(yè)途徑，采取工學(xué)交替、頂崗實(shí)習(xí)、學(xué)賽結(jié)合等形式，積極探索校企合作辦學(xué)模式，取得了初步成效。

一、組織機(jī)構(gòu)：學(xué)院建立了“校企合作辦公室”，在“學(xué)校招生就業(yè)領(lǐng)導(dǎo)小組”的領(lǐng)導(dǎo)下，制定了學(xué)院校企合作規(guī)章制度，擬定學(xué)院校企合作規(guī)劃和年度校企合作計(jì)劃，對(duì)在企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的學(xué)生實(shí)行定期考核，及時(shí)總結(jié)，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)改革，拓寬學(xué)生就業(yè)視野。

二、運(yùn)行方式： 1.企業(yè)提供實(shí)訓(xùn)設(shè)施設(shè)備，參與教學(xué)計(jì)劃制定。 2．企業(yè)派專業(yè)人員到學(xué)校指導(dǎo)教學(xué)，學(xué)院派教師到企業(yè)參加生產(chǎn)實(shí)踐（掛職鍛煉）。 3．學(xué)生到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，企業(yè)提供適合學(xué)生實(shí)習(xí)的場(chǎng)所，畢業(yè)后雙向選擇就業(yè)。 4. 學(xué)校每學(xué)期至少一次到企業(yè)檢查、了解學(xué)生的實(shí)習(xí)情況。

三、具體模式：

（一）“工學(xué)交替”培養(yǎng)模式。即學(xué)生第一、二學(xué)年安排一次到企業(yè)進(jìn)行兩個(gè)月左右的專業(yè)見(jiàn)習(xí)，使學(xué)生加深專業(yè)認(rèn)識(shí)，了解企業(yè)文化，掌握相應(yīng)崗位的技能，提高職業(yè)素養(yǎng)。學(xué)院先后與“中鐵測(cè)繪公司”、“安徽天罡信息技術(shù)公司”、“安徽同繪測(cè)繪公司”等企業(yè)進(jìn)行“工學(xué)交替”的校企合作，本院工程測(cè)量技術(shù)專業(yè)學(xué)生在校學(xué)習(xí)一年半，到以上三家公司安排學(xué)生進(jìn)行2 個(gè)月左右的實(shí)習(xí)見(jiàn)習(xí)，然后，學(xué)生回到學(xué)校再接受文化知識(shí)的教育，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識(shí)的接受能力、提高了學(xué)生的感悟力。

（二）“頂崗實(shí)習(xí)”培養(yǎng)模式。學(xué)生通過(guò)兩年在校理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，按教育部對(duì)高職學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)和要求，安排學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行為期半年的頂崗實(shí)習(xí)，讓學(xué)生感受就業(yè)的壓力和動(dòng)力，探索就業(yè)方向，明確職業(yè)追求目標(biāo)。企業(yè)專家來(lái)校開(kāi)展專業(yè)化講座，深化學(xué)生對(duì)崗位技能和專業(yè)素養(yǎng)的理性認(rèn)識(shí)。

學(xué)院通過(guò)多年實(shí)踐，與一大批企業(yè)達(dá)成校企合作培養(yǎng)協(xié)議，并為本地經(jīng)濟(jì)建設(shè)和沿海發(fā)達(dá)地區(qū)輸送了大批高職畢業(yè)生。我們近兩年主要和中鐵測(cè)繪公司、中建上海工程局、安徽天罡信息技術(shù)公司、安徽城建檢測(cè)公司、交科檢測(cè)研究院、安徽同繪測(cè)繪公司、蘇州建工集團(tuán)、碧桂園等建立校企合作、產(chǎn)教融合，取得了豐碩的成果，近兩年累計(jì)完成的社會(huì)實(shí)踐服務(wù)超過(guò)50萬(wàn)元，進(jìn)一步提升了影響力。

與安徽天罡信息技術(shù)有限公司簽約合作

（三）“以賽促教、以賽促學(xué)、學(xué)賽結(jié)合”教學(xué)模式。我院自成立以來(lái)，積極組織學(xué)生參加了各類大賽，舉辦這些大賽的目的都是為了充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力，從而提升學(xué)生自身就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，能夠被用人單位在同等條件下優(yōu)先錄用。

學(xué)院近年來(lái)參與了廣聯(lián)達(dá)科技股份有限公司、深圳市斯維爾科技股份有限公司、廣州中望龍騰軟件股份有限公司支持下的多項(xiàng)省級(jí)競(jìng)賽并取得了可喜的成績(jī)。

（四） 學(xué)院校企合作的未來(lái)設(shè)想。學(xué)院未來(lái)校企合作發(fā)展的主題“產(chǎn)教融合，示范引領(lǐng)”。學(xué)院將依托行業(yè)優(yōu)勢(shì),打造品牌專業(yè)，堅(jiān)持示范引領(lǐng),高端帶動(dòng),品牌共建,內(nèi)涵發(fā)展。并致力于專業(yè)重構(gòu),著力建設(shè)具有土建特色的院系,學(xué)院建筑工程技術(shù)專業(yè)已經(jīng)建設(shè)成為省級(jí)骨干專業(yè)。

學(xué)院將實(shí)施高端引領(lǐng)的多元校企合作模式。校企合作、產(chǎn)教結(jié)合是職業(yè)教育的生命線。學(xué)院在長(zhǎng)期以來(lái)的辦學(xué)實(shí)踐中始終根植于企業(yè), 不斷深化校企合作內(nèi)涵,創(chuàng)新合作形式,探索人才培養(yǎng)模式。并力爭(zhēng)成立由學(xué)院、政府機(jī)構(gòu)、行業(yè)協(xié)會(huì)、企業(yè)等多方人員參與的共建共享實(shí)訓(xùn)基地和培訓(xùn)中心、共建人才資源庫(kù)、共建專業(yè)和課程、共同開(kāi)展技術(shù)研發(fā)、共同培養(yǎng)優(yōu)秀技能型人才、共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源等形式,探索校企雙制、品牌共建的辦學(xué)模式。

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