近年來，越來越多的青年志愿者參與支教、支邊服務(wù)，將青春奉獻(xiàn)社會(huì)、報(bào)效祖國(guó)。以下是小編整理的優(yōu)秀支教老師的推薦材料，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友，歡迎閱讀與收藏。

篇一：優(yōu)秀支教老師的推薦材料

她是一名普通而平凡的小學(xué)教師，走入教育工作30年來?yè)?dān)任班主任工作27年。她默默實(shí)踐著心中不變的誓言——努力讓自己成為一名學(xué)生喜愛、家長(zhǎng)信任、同事尊重、領(lǐng)導(dǎo)放心的“好老師”。她就是“桃李不言，下自成蹊”的xx小學(xué)優(yōu)秀教師、中心附小支教教師——楊xx。

投身教學(xué)改革，教學(xué)方法獨(dú)特

(一)改革語文評(píng)價(jià)機(jī)制，學(xué)生愛上了閱讀

楊老師是一位情感豐富的語文老師，從走上講

臺(tái)到有30年教齡，她始終保持著真性情。范讀課文，受到感染，她會(huì)情不自禁地流淚。學(xué)生讀作文，情到深處，她會(huì)陪著學(xué)生一起哭泣。她的課堂是學(xué)生與老師心與心交流的鮮活的課堂，是令學(xué)生享受、回味的課堂。她還把課堂搬進(jìn)家中。放學(xué)之后，在班級(jí)微信群中學(xué)生隨時(shí)上傳自己喜愛的朗誦作品，她和學(xué)生一起欣賞、評(píng)價(jià)，她堅(jiān)持每天上傳自己的朗誦作品，師生賽讀、欣賞。仿佛“百花齊放、百家爭(zhēng)鳴?！睂W(xué)生的朗讀興趣大大提高。

每學(xué)期楊老師的班級(jí)要開展“朗讀節(jié)誦讀”活動(dòng)，每位同學(xué)都要完成三個(gè)誦讀關(guān)：“課文內(nèi)容誦讀”、“課外統(tǒng)一讀物誦讀”、“一本好書的記憶”。這樣的語文評(píng)價(jià)機(jī)制不僅讓孩子們經(jīng)受了一次口頭語言表達(dá)的鍛煉，更重要的是讓學(xué)生和家長(zhǎng)改變了傳統(tǒng)的題海戰(zhàn)術(shù)學(xué)習(xí)語文的應(yīng)試方式。學(xué)生愛上了閱讀，每學(xué)期閱讀課外書籍字?jǐn)?shù)大大超過課標(biāo)要求。

(二)“隨筆化作文”，開啟了作文教學(xué)新生機(jī)

楊老師不斷嘗試教學(xué)改革，參加區(qū)級(jí)課題《提高農(nóng)民工子女閱讀能力的研究》的研究。擔(dān)任區(qū)級(jí)課題《小學(xué)生語文隨筆化寫作能力的研究》主持人。她為了改變學(xué)生寫作文頭疼的現(xiàn)狀，帶領(lǐng)同研究小組教師大膽嘗試隨筆化寫作的研究。開設(shè)了情境隨筆課、讀書隨筆課、隨筆展示課等新課型，最大限度地激發(fā)和釋放學(xué)生的寫作潛能，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生真切、自信、個(gè)性、暢快的表達(dá)。

楊老師把學(xué)生的優(yōu)秀文章推薦到紅領(lǐng)巾廣播站和各級(jí)各類報(bào)刊、雜志。其中12篇在國(guó)家級(jí)作文刊物發(fā)表，18篇刊登在《秦皇島晚報(bào)》上。

愛生如子，樂在其中

學(xué)生馬悅含由于交通事故大腿骨折，在家休養(yǎng)，楊老師義不容辭地?fù)?dān)任起給學(xué)生補(bǔ)課的任務(wù)。冬天里寒風(fēng)凜冽，騎著自行車，途經(jīng)環(huán)島公園的上下坡，車子搖搖晃晃，險(xiǎn)些發(fā)生事故。每個(gè)周末八點(diǎn)鐘，她都會(huì)準(zhǔn)時(shí)來到學(xué)生家。家長(zhǎng)感動(dòng)地說：“老師，辛苦了。馬悅含可如何報(bào)答您!”“辛苦什么，農(nóng)村里爬大山長(zhǎng)大的孩子，什么苦沒吃過。報(bào)答什么，只要孩子功課沒落下，我就欣慰了。”楊老師的話輕松、樸實(shí)，在教學(xué)中總是充滿激情?？墒?，學(xué)生和家長(zhǎng)哪里知道，多年來瑣碎、繁重的語文教學(xué)工作加上細(xì)致耐心的班主任工作已經(jīng)讓楊老師患上嚴(yán)重的頸椎病和心臟病，她已經(jīng)力不從心了。楊老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心可以說是無微不至。哪個(gè)學(xué)生身高不夠標(biāo)準(zhǔn)，哪個(gè)學(xué)生不愛參加體育鍛煉，哪個(gè)學(xué)生缺乏自理能力，哪個(gè)孩子不自信，哪個(gè)學(xué)生以自我為中心……楊老師都及時(shí)提醒家長(zhǎng)，引起家長(zhǎng)的高度重視。并且?guī)椭议L(zhǎng)制定改變孩子的成長(zhǎng)計(jì)劃，還要監(jiān)督家長(zhǎng)實(shí)施。她在家長(zhǎng)會(huì)上說：“我們的孩子首先要身體鍵康，勞動(dòng)能力強(qiáng)，有健全的人格?！奔议L(zhǎng)們都說：“楊老師不僅是我們孩子的老師，也是我們的老師!能遇到這樣的老師，是我們?nèi)业男腋?”

品德教育，常抓不懈

楊老師經(jīng)常通過一節(jié)節(jié)別開生面的班會(huì)課，對(duì)孩子進(jìn)行潛移默化的教育。這樣的教育觸動(dòng)了學(xué)生心靈深處最柔軟、最珍貴的東西。

一次，課堂上出現(xiàn)了感人的畫面：一位同學(xué)談到他為了一枝筆誤解學(xué)伴時(shí)主動(dòng)地、發(fā)自內(nèi)心地向同學(xué)深深鞠了一躬，表示了誠(chéng)摯的歉意。另一位同學(xué)敞開心扉談起自己的心結(jié)：做作業(yè)時(shí)家長(zhǎng)不允許學(xué)生看電視，自己卻看電視。他認(rèn)為家人也應(yīng)該安靜地讀書學(xué)習(xí)。楊老師巧妙地讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)有自己的生活，不能凡事以孩子為中心。孩子要有自制力，要適應(yīng)環(huán)境。

正是這一次次一節(jié)別開生面的班會(huì)課。學(xué)生通過自主思考、交流等方式，提高了解決問題的能力。更重要的是引導(dǎo)了孩子學(xué)會(huì)自我反省，善于批評(píng)和自我批評(píng)，學(xué)會(huì)包容。學(xué)生自己意識(shí)到了溝通方法的重要性。正是這一次次一節(jié)別開生面的班會(huì)課，向?qū)W生進(jìn)行著安全教育、文明禮儀教育、愛國(guó)教育……

這就是楊老師追求的教育的最高境界—“潤(rùn)物細(xì)無聲，教育求無痕”。

楊老師利用每天早晨晨會(huì)時(shí)間讓學(xué)生講自己搜集到的的中華傳統(tǒng)美德故事，學(xué)生在查找故事和與同學(xué)分享著文學(xué)盛宴時(shí)，在人生起步階段為精神世界打下了亮麗的底色。

幾次，校長(zhǎng)總是放心地把不好管理的班級(jí)交給楊老師，楊老師總是義不容辭地接受。校長(zhǎng)時(shí)常對(duì)老師們說：“楊xx把學(xué)校當(dāng)成自己的家，把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子!”

功夫不負(fù)有心人

“一分耕耘，一分收獲”。楊老師的真情付出換來了多少個(gè)畢業(yè)班師生分別時(shí)抱頭痛哭，多少次莘莘學(xué)子滿懷感恩地歸來。多少個(gè)走入工作崗位的學(xué)生取得成就時(shí)深情地訴說著楊老師對(duì)他的深遠(yuǎn)地影響……楊老師正是懷著這樣崇高的使命感和責(zé)任感詮釋著一位普通教師對(duì)教育事業(yè)的熱愛，對(duì)學(xué)生的責(zé)任!

楊老師四次榮獲“全國(guó)中小學(xué)作文競(jìng)賽”優(yōu)勝指導(dǎo)獎(jiǎng);《學(xué)校的環(huán)境》、《校園環(huán)境從我做起》被評(píng)為市級(jí)優(yōu)質(zhì)課;《解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利》、《家人的愛》被評(píng)為區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課;撰寫的《學(xué)會(huì)寬容》教育征文榮獲市級(jí)三等獎(jiǎng);《太陽的話》榮獲“第七屆中小學(xué)公開課電視展示活動(dòng)”全國(guó)課堂實(shí)錄一等獎(jiǎng);《考場(chǎng)作文技巧》在全國(guó)隨筆化寫作研討活動(dòng)中被評(píng)為優(yōu)質(zhì)課;《學(xué)會(huì)和諧相處》榮獲海港區(qū)“一師一優(yōu)課、一課一名師”優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng);《感恩母親》、《零食與小學(xué)生健康》榮獲區(qū)級(jí)基本功大賽二等獎(jiǎng);微課《修改病句》獲區(qū)級(jí)基本功大賽三等獎(jiǎng);獲“2015師生規(guī)范漢字書寫大賽”教師組硬筆二等獎(jiǎng)?！冻?jí)青蛙跳》榮獲區(qū)優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)?！缎W(xué)生語文隨筆化寫作能力的研究》研究報(bào)告選編入海港區(qū)“十二五”規(guī)劃課題研究成果集?！秳e踩疼了孩子的夢(mèng)想》、《將心比心》、《潤(rùn)物細(xì)無聲，教育求無痕》等班主任工作案例被評(píng)為海港區(qū)優(yōu)秀工作案例。楊老師榮獲海港區(qū)語文科業(yè)務(wù)考試二等獎(jiǎng);兩次榮獲區(qū)政府嘉獎(jiǎng)，被評(píng)為區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師。

楊老師擔(dān)任班主任工作27年，所帶班級(jí)多次被評(píng)為優(yōu)秀班集體。任教12年畢業(yè)班，教學(xué)成績(jī)優(yōu)異。楊老師不僅收獲了滿滿的榮譽(yù)，更收獲了濃濃的師生情。

桃李不言，下自成蹊

楊老師常說最享受的是給學(xué)生上課，最欣慰的是學(xué)生取得進(jìn)步時(shí)，最幸福的是畢業(yè)了的學(xué)生回來看她。愿永遠(yuǎn)做一名潤(rùn)物細(xì)無聲，教育求無痕的使者，用愛心培育滿園桃李。

是啊!桃李不言，下自成蹊!優(yōu)秀教師的人格魅力來自學(xué)術(shù)水平與道德情操的完美統(tǒng)一。楊老師堪稱“有理想、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心”的四有好老師。她是我們教育戰(zhàn)線最寶貴的財(cái)富!是我們教師的楷模!

篇二：優(yōu)秀支教老師的推薦材料

金xx，中學(xué)語文高級(jí)教師，原xx市旅游職業(yè)學(xué)?？镄^(qū)主任，xx縣中等職業(yè)學(xué)校副校長(zhǎng)。曾獲得全國(guó)語文創(chuàng)新杯說課比賽一等獎(jiǎng)、xx市教壇新秀、xx市中小學(xué)育人工作先進(jìn)等榮譽(yù)。

2019年3月，金校長(zhǎng)積極響應(yīng)黨和國(guó)家的號(hào)召，與范老師一同踏上援黔支教的道路。在xx職校支教期間，樹立了良好的口碑與優(yōu)秀的形象，真正為當(dāng)?shù)乩蠋熎鸬搅藰?biāo)桿與引領(lǐng)作用。金xx老師任職xx縣中等職業(yè)學(xué)校副校長(zhǎng)期間，主要負(fù)責(zé)籌劃教學(xué)工作。為幫助全體教師“站穩(wěn)”講臺(tái)，她努力爭(zhēng)取xx大后方的智力支持，xx專家所提供的“xx職校課堂問診報(bào)告”成為學(xué)校教師改進(jìn)課堂教學(xué)的重要依據(jù)和參考。她牽頭完成學(xué)校招生宣傳片的制作、制定“教師能力提升工程”方案、啟動(dòng)“問診課堂”等活動(dòng)。一年來，學(xué)校共舉行了37場(chǎng)講座、30節(jié)名師示范課，極大地助推了xx職校教師的拔節(jié)成長(zhǎng)。疫情之下，她指導(dǎo)教學(xué)處全力推進(jìn)”停課不停學(xué)“活動(dòng)，保證學(xué)生高效學(xué)習(xí)。面對(duì)xx職校的貧困學(xué)生，金校長(zhǎng)更是積極籌集善款18萬，圓了孩子的校服夢(mèng)。她以愛為引，點(diǎn)亮孩子的美好未來。

會(huì)上，金校長(zhǎng)深情講述了她在xx職校日夜兼程的一年半支教經(jīng)歷。在支教路上，她懷揣一顆丹心，一路前行，用真情譜寫一曲曲援黔贊歌。從她講述的“化解一次軍訓(xùn)危機(jī)”、“構(gòu)建一套行動(dòng)方案”、“拍好一部招生宣傳片”、“指導(dǎo)好一次課堂問診”等一個(gè)個(gè)具體而生動(dòng)的事件中，我們身臨其境。每每聽她道來，都能看到她幸福的笑容。她總是說，“都說支教是付出，其實(shí)我們都在收獲。”支教工作不僅付出了她的真心，更賦予了她責(zé)任和擔(dān)當(dāng)?！敖逃穳?mèng)路上，心有愛眼有光，我們一起奔跑，多么幸福的事兒!”金校長(zhǎng)說。

金校長(zhǎng)用她個(gè)人的實(shí)力、努力和魅力為xx職校的蛻變貢獻(xiàn)了自己的熱忱和力量，她認(rèn)為，支教教師聚是一團(tuán)火，散是滿天星!我們從金校長(zhǎng)的報(bào)告中看到了xx職校的蝶變，從這種蝶變中看到了xx職教人的拼搏精神。希望這種力量可以不斷傳遞，我們教師都能遍灑教育情懷。

篇三：優(yōu)秀支教老師的推薦材料

馮xx，女，38歲，本科學(xué)歷，一級(jí)教師。從教已19載，一直從事語文教學(xué)，擔(dān)任班主任。她先后被評(píng)為區(qū)級(jí)模范班主任、優(yōu)秀教師及區(qū)級(jí)教學(xué)能手，特別是2020年被評(píng)為區(qū)級(jí)優(yōu)秀支教教師。

一、課題引領(lǐng)課堂探索卓有成效

“教書育人，責(zé)任重大”。平時(shí)，她注重加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，積極參加省市區(qū)級(jí)教學(xué)培訓(xùn)，聆聽專家報(bào)告，努力使自己的教學(xué)理念跟上學(xué)生發(fā)展要求。2018年，參與市級(jí)課題《小學(xué)語文學(xué)思結(jié)合的探索與研究》以來，她就在平時(shí)課堂實(shí)踐中注重“以讀為主、讀寫結(jié)合”的研究模式，旨在讓學(xué)生在讀中入情入境，在讀中整體感知，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到感情的熏陶。為了體現(xiàn)“不動(dòng)筆墨不讀書”的思想，她將讀寫結(jié)合應(yīng)用于閱讀、習(xí)作等方面，使每一個(gè)學(xué)生都潛心會(huì)文，實(shí)現(xiàn)對(duì)文本深層理解，情感也得以升華。教學(xué)中做到突出重點(diǎn)、品味語言、領(lǐng)悟?qū)懛?，?shí)現(xiàn)師生的平等對(duì)話，語文課因?qū)W生個(gè)性的張揚(yáng)而美麗，因教學(xué)理念的前衛(wèi)而精彩。先后13余名學(xué)生經(jīng)她細(xì)心指導(dǎo)后，參賽作文獲得中國(guó)教育部語文組研究會(huì)一、二、三等獎(jiǎng)。支教期間有1名學(xué)生獲得區(qū)電教中心影評(píng)一等獎(jiǎng)，2名三等獎(jiǎng)，她也連續(xù)兩年被評(píng)為“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”。

二、以身作則班風(fēng)正氣學(xué)風(fēng)濃厚

“德為師之本”。她在思想上嚴(yán)于律己，行動(dòng)上處處以身作則，關(guān)心和愛護(hù)每一位學(xué)生，做他們學(xué)習(xí)和生活中的良師益友，時(shí)時(shí)處處為人師表。在班主任工作方面，她非常重視學(xué)生的思想教育。通過每次班會(huì)、道德與法治課對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)、感恩、文明禮儀等思想教育，感情上親近學(xué)生，生活上關(guān)懷學(xué)生，師生關(guān)系特別融洽，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，營(yíng)造出了“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好班風(fēng)。

正是由于多年來對(duì)工作的嚴(yán)要求，所帶班級(jí)才班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。支教兩年，連續(xù)帶畢業(yè)班語文和英語，在每次全區(qū)統(tǒng)考中語文和英語均為大學(xué)區(qū)第一，其中1名學(xué)生武朵妍因成績(jī)突出，被少華中學(xué)破格錄取。

三、用心付出用愛澆灌春色滿園

物質(zhì)和教育資源的不均衡導(dǎo)致農(nóng)村教育始終處于劣勢(shì)，這更需要我們老師精心的照顧和關(guān)愛來彌補(bǔ)教學(xué)資源的不足。在支教兩年中，她親眼目睹眾多的留守兒童穿衣、吃飯、學(xué)習(xí)等情況，通過談話了解到他們期待被關(guān)注、被呵護(hù)的思想。在支教第一年，她為一、二、三年級(jí)貧困學(xué)生捐衣服和鞋，受到許多孩子和家長(zhǎng)感謝。支教第二年，她自己又從工資中省吃儉用拿出1000元，為全校16名貧困生和留守兒童每人購(gòu)買新書包，看著一張張燦爛的笑臉，她覺得值了。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索……”是我追求的境界。今后，她將在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，用春風(fēng)化雨般的教育方式使學(xué)生沐浴在溫潤(rùn)的雨露中，健康茁壯的成長(zhǎng)、成才!

篇四：優(yōu)秀支教老師的推薦材料

個(gè)人簡(jiǎn)介：曾xx，男，1982年出生，xx市xx區(qū)xx小學(xué)體育教師，曾獲xx小學(xué)首屆十佳儒雅教師、xx小學(xué)優(yōu)秀教師等稱號(hào)，在xx區(qū)教學(xué)教研比賽中曾獲xx區(qū)體育教師素質(zhì)大賽二等獎(jiǎng)、xx區(qū)中小學(xué)足球比賽優(yōu)秀教練員等獎(jiǎng)項(xiàng)。2018年12月起，曾xx在xx縣xx中心小學(xué)支教。支教期間，他積極推動(dòng)xx鎮(zhèn)小學(xué)體育教學(xué)工作，協(xié)調(diào)結(jié)對(duì)學(xué)校開展教學(xué)交流，努力豐富支教學(xué)校體育課堂，促進(jìn)學(xué)生提升體育水平。在xx鎮(zhèn)小學(xué)開展示范課、研討課和專題講座等研訓(xùn)活動(dòng)，參加支教學(xué)校校園足球建設(shè)，指導(dǎo)學(xué)生參加縣、片區(qū)、鎮(zhèn)校等比賽取得優(yōu)異成績(jī)。

支教成果

2018年12月，當(dāng)了解到xx市xx區(qū)幫扶xx縣教育有關(guān)情況后，任教于xx區(qū)xx小學(xué)的曾xx主動(dòng)申請(qǐng)到xx縣支教。同年12月，他與同一批10位xx區(qū)教師一起到達(dá)xx，成為支援山區(qū)教育的一員。在xx縣xx中心小學(xué)支教期間，曾xx堅(jiān)持在教育教學(xué)第一線奮戰(zhàn)，愛崗敬業(yè)，安教樂教，精心施教，展示出其精湛的教學(xué)技能和崇高的職業(yè)道德，給該校帶來了寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取得了良好的支教成果。每次提起這次支教經(jīng)歷，他總是說：“堅(jiān)守一線奮戰(zhàn)就是對(duì)支援山區(qū)教育的最好注解”。

一、高標(biāo)準(zhǔn)約束，以“主人翁”姿態(tài)投入工作

曾xx認(rèn)為，支教不是為他的教育生涯“鍍金”。他并沒有認(rèn)為來自大城市學(xué)校就高高在上，也沒有因?yàn)樗Ы虝r(shí)間短暫就應(yīng)付了事。自從來到xx中心小學(xué)，他時(shí)刻牢記他的使命就是全力支援山區(qū)教育，不但要幫而且還要扶。他以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗?jié)娔燎诟冻?。第一，?yán)于律己，高度負(fù)責(zé)。他嚴(yán)格落實(shí)結(jié)隊(duì)幫扶工作要求，服從學(xué)校的工作安排，認(rèn)真負(fù)責(zé)做好每一項(xiàng)工作，并出色完成工作任務(wù)。第二，吃住在學(xué)校，不搞特殊化。xx中心小學(xué)教師宿舍較為緊張，但是他克服困難，沒有因?yàn)樽∷藓惋執(zhí)玫沫h(huán)境簡(jiǎn)陋而嫌棄。他自帶棉被、洗滌等生活必需品，做到吃住在校;他生活上從不向?qū)W校提出任何要求，一律按學(xué)校的要求辦事。第三，牢固樹立“我是xx人”的主人翁思想。他干每一項(xiàng)具體工作，總是以“我是xx人”的角度去考慮。曾xx的“主人翁”態(tài)度，一言一行，xx中心小學(xué)教師無不敬佩，潛移默化下，都受到極大鼓舞。支教期間，他還走訪了xx鎮(zhèn)15個(gè)村級(jí)小學(xué)及教學(xué)點(diǎn)。當(dāng)了解到村小規(guī)模不一、師資力量匱乏的困難后，他制定了規(guī)范學(xué)校教學(xué)常規(guī)、促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的支教計(jì)劃。

二、高質(zhì)量引領(lǐng)，助推學(xué)校提升體育教學(xué)水平

因受設(shè)施設(shè)備和師資條件的限制，長(zhǎng)期以來，農(nóng)村學(xué)校體育藝術(shù)的教學(xué)一直是教學(xué)中的弱項(xiàng)。曾xx決定發(fā)揮自己體育專業(yè)的優(yōu)勢(shì)，幫助學(xué)校改善這一狀況。他認(rèn)為首要的是轉(zhuǎn)變師生對(duì)體育課的認(rèn)識(shí)，其次是指導(dǎo)教師如何上好體育課。為此，他主要從兩個(gè)方面開展工作。一是上好體育課，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。課堂教學(xué)中，他通過課內(nèi)游戲、課外體育家庭作業(yè)、校內(nèi)外體育競(jìng)賽等措施，激發(fā)全校學(xué)生參與體育課的興趣。在平時(shí)，他還利用課余時(shí)間，參與學(xué)生的課間活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生熱愛體育活動(dòng)。他給每一個(gè)學(xué)生都布置2000米有氧跑的學(xué)期體育任務(wù)，并詳細(xì)指導(dǎo)訓(xùn)練方法以及突發(fā)應(yīng)對(duì)措施。剛開始多數(shù)學(xué)生都覺得遙不可及，慢慢地他們發(fā)現(xiàn)，只要堅(jiān)持訓(xùn)練這些任務(wù)是可以完成的。而且學(xué)生還發(fā)現(xiàn)，他們的感冒發(fā)燒少多了，體質(zhì)得到了明顯的提高，師生和家長(zhǎng)都很歡迎。二是示范引領(lǐng)，教研和培訓(xùn)并舉。曾xx的體育課每周16節(jié)，且負(fù)責(zé)學(xué)校籃球隊(duì)的早、晚訓(xùn)練。他把每一節(jié)體育課都當(dāng)作公開課向教師開放，他主動(dòng)承擔(dān)校級(jí)、鎮(zhèn)級(jí)體育示范課，開設(shè)《淺談體育教學(xué)計(jì)劃》講座，組織開展體育科組集體備課等研訓(xùn)活動(dòng)，將xx的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)帶到學(xué)校。在他助推下，慢慢改變了體育課“一個(gè)哨子一個(gè)球一節(jié)課”的“放羊”狀況，大大提高了教師體育教學(xué)水平。

三、高成效指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生提高體育水平

一是學(xué)生體能素質(zhì)明顯增強(qiáng)。經(jīng)過半學(xué)期的努力，他所教班級(jí)學(xué)生在體育期中測(cè)評(píng)中，全部能夠完成1200米的耐久跑。一個(gè)學(xué)期以來，由他指導(dǎo)的各種體育比賽成績(jī)突出，學(xué)生在參賽中不斷取得優(yōu)異成績(jī)。2019年上半年，他指導(dǎo)的學(xué)生籃球隊(duì)參加藍(lán)塘片區(qū)籃球比賽獲第一名;指導(dǎo)學(xué)校田徑隊(duì)隊(duì)員參加2019年xx鎮(zhèn)小學(xué)生田徑比賽獲第一、二名，其本人被評(píng)為優(yōu)秀指導(dǎo)教師;指導(dǎo)xx鎮(zhèn)小學(xué)田徑隊(duì)隊(duì)員參加xx縣中小學(xué)生田徑調(diào)賽，男子跳遠(yuǎn)獲得第三名并打破賽會(huì)記錄、男子60米短跑獲第二名、女子跳遠(yuǎn)第四名。在xx中心小學(xué)，他還積極推進(jìn)校園足球的建設(shè)，組建了校級(jí)足球隊(duì)，并負(fù)責(zé)組織開展日常訓(xùn)練。二是積極協(xié)助學(xué)校開展各項(xiàng)體育藝術(shù)活動(dòng)。學(xué)校和全鎮(zhèn)小學(xué)的體育藝術(shù)活動(dòng)他都積極參與，認(rèn)真協(xié)助。幾個(gè)月來，他協(xié)助開展的活動(dòng)有xx鎮(zhèn)小學(xué)生跳繩比賽、xx鎮(zhèn)小學(xué)生乒乓球比賽、xx鎮(zhèn)小學(xué)生元旦詩(shī)詞朗誦大賽、教職工籃球賽、教職工拔河比賽、三八婦女節(jié)活動(dòng)等。

四、高密度交流，協(xié)調(diào)兩地結(jié)對(duì)學(xué)校開展活動(dòng)

支教期間，曾xx還積極協(xié)調(diào)原任教學(xué)校xx小學(xué)對(duì)xx中心小學(xué)進(jìn)行幫扶和交流。交流中，xx小學(xué)將xx的先進(jìn)辦學(xué)理念和管理方法引進(jìn)xx中心小學(xué)，助推xx中心小學(xué)提高辦學(xué)水平。在他的協(xié)助下，2019年3月15日，xx中心小學(xué)組織一批教學(xué)骨干到xx區(qū)xx小學(xué)、xx區(qū)教科院附屬學(xué)校參觀學(xué)習(xí)交流。2019年4月12日，xx區(qū)xx小學(xué)校長(zhǎng)魏暢彪帶領(lǐng)一批教學(xué)骨干到xx中心小學(xué)開展送教活動(dòng)、舉行專題講座，并捐贈(zèng)了價(jià)值2萬元的圖書和體育器材。交流活動(dòng)的開展，xx中心小學(xué)收獲豐碩，師生反響熱烈。

盡管曾xx支教的時(shí)間不長(zhǎng)，但是卓有成效。他說：“平凡的崗位也能點(diǎn)亮幸福的人生”。這半年多時(shí)間，他認(rèn)真負(fù)責(zé)地對(duì)待每一項(xiàng)工作，他給山區(qū)學(xué)校的體育教學(xué)注入新的內(nèi)容，他把xx先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)帶到xx山區(qū)學(xué)校。他支教的崗位很平凡，但他的努力使支教學(xué)校教學(xué)增亮添色。

篇五：優(yōu)秀支教老師的推薦材料

個(gè)人簡(jiǎn)介：段xx，男，1979年出生，中共黨員，本科學(xué)歷，一級(jí)教師，任職xx市xx區(qū)xx學(xué)校。從事教育工作22年，其間連續(xù)15年擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)并兼班主任工作。曾獲xx區(qū)優(yōu)秀教師、xx區(qū)優(yōu)秀教師，2001年參加?！傲⒌聵淙恕睅煹聨燂L(fēng)演講比賽獲一等獎(jiǎng)，參加松崗街道數(shù)學(xué)教學(xué)比武獲二等獎(jiǎng)，“希望杯”全國(guó)數(shù)學(xué)優(yōu)秀輔導(dǎo)員;《小學(xué)數(shù)學(xué)3：7課堂教學(xué)》《情景教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)的應(yīng)用研究》等區(qū)級(jí)校級(jí)課題研究主要成員，主持開題《小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的研究》;2017年xx市xx學(xué)校名班主任工作室核心成員，《淺析小學(xué)德育工作》《情景教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的應(yīng)用》等多篇教育教學(xué)論文獲獎(jiǎng);微課《組合圖形的面積》獲全國(guó)信息技術(shù)比賽二等獎(jiǎng)。教育感言：走進(jìn)每個(gè)學(xué)生的心靈，用愛澆灌祖國(guó)的幼苗。

支教成果

2018年12月，段xx受xx市xx區(qū)教育局指派，到紫城中學(xué)支教，擔(dān)任七(6)班班主任及七年級(jí)6個(gè)班生物科任教師，兼參與紫城中學(xué)的教育教學(xué)管理及協(xié)調(diào)兩校交流工作。支教以來，段xx克服生活困難，任勞任怨，工作認(rèn)認(rèn)真真、兢兢業(yè)業(yè)，出色地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。他努力踐行教改理念，認(rèn)真探索教學(xué)方法，把xx先進(jìn)的教育教學(xué)理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)帶到紫城中學(xué)，引領(lǐng)該校打破傳統(tǒng)教學(xué)圍欄，使該校課改取得良好進(jìn)展。

一、愛崗敬業(yè)迎挑戰(zhàn)

支教前，段xx同樣面臨著家庭與工作的沖突，家中小孩未滿周歲，父親身患腦梗需要照顧陪護(hù)，可他依然滿懷豪情加入到赴紫金支教的隊(duì)伍中。自踏進(jìn)紫城中學(xué)校園那一刻起，他便以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，融入到教育教學(xué)工作中。生活上，他克服困難，吃住在校，任勞任怨;工作中，他全身心投入教育教學(xué)第一線，力推課堂教學(xué)改革，為該校實(shí)施課改沖鋒帶頭。支教期間他沒有請(qǐng)過一天假，沒有落下學(xué)生一節(jié)課，更沒有拖幫扶工作的后腿。他所帶班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱，家長(zhǎng)中做小生意、外出務(wù)工的占了大部分，學(xué)生大多都是隔代管教的留守少年，家庭教育、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)這一塊明顯欠缺。這種情況，作為來自非農(nóng)村學(xué)校的教師來說，顯然是個(gè)大挑戰(zhàn)。但段xx迎難而上，通過課余時(shí)間、節(jié)假日上門家訪，與家長(zhǎng)相互溝通，相互了解，掌握學(xué)生的心理，并利用課間與學(xué)生談話，拉近與學(xué)生的距離，并及時(shí)給予鼓勵(lì)，做學(xué)生的良師益友，想方設(shè)法提高他們的學(xué)習(xí)興趣。經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的努力，他所帶的班級(jí)在期中檢測(cè)中，各學(xué)科的“三率一平”成績(jī)數(shù)據(jù)在同級(jí)同科中排在榜首。

二、示范引領(lǐng)促課改

一是示范引領(lǐng)，堅(jiān)定課改方向。教學(xué)上，段xx老師率先垂范，注重將先進(jìn)的教學(xué)理念融入課堂，他的教學(xué)理念和教學(xué)方式使該校師生耳目一新。如在全校生物課《人體對(duì)外界環(huán)境的感知》的示范課上，他舉一反三、巧妙演繹，把枯燥乏味的生物課堂變得生動(dòng)詼諧、貼近生活，讓課堂收到事半功倍的教學(xué)效果，為全校師生呈現(xiàn)了一堂精彩、新穎、高效的示范課，為該校堅(jiān)定了推進(jìn)課堂教學(xué)改革的方向。

二是積極引導(dǎo)，分享xx經(jīng)驗(yàn)。課改，除了課堂教學(xué)需要有示范引領(lǐng)，對(duì)教師進(jìn)行理念升華和經(jīng)驗(yàn)傳授同樣重要。為此，段xx積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，利用一切機(jī)會(huì)引導(dǎo)教師實(shí)施課改。學(xué)校每個(gè)聽課、評(píng)課交流活動(dòng)，他都不錯(cuò)過推介分享xx經(jīng)驗(yàn)。他聽公開課37節(jié)，每次課后他總會(huì)與教師個(gè)別交流，共性的問題就會(huì)在科組評(píng)課上提出來，與大家一起交流探討，引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變觀念，并傳授xx經(jīng)驗(yàn)。今年2月，在該校九年級(jí)中考備考專題研討會(huì)，他提出“編筐編簍全在收口”的備考理念獲得學(xué)校首肯，備考效率大大提高;4月，他為全校教師舉辦《做一名幸福的人民教師》講座，以xx經(jīng)驗(yàn)、xx教師的職業(yè)精神素養(yǎng)為例，讓該校教師再次受到深刻的熏染。通過段xx的示范引領(lǐng)，紫城中學(xué)教師課改意識(shí)不斷增強(qiáng)，課改潛力得到進(jìn)一步激發(fā)。

三、牽線搭橋促發(fā)展。段xx支教以來，積極協(xié)調(diào)倡導(dǎo)組織多項(xiàng)活動(dòng)，為xx區(qū)各學(xué)校與紫城中學(xué)教學(xué)交流牽線搭橋。2018年12月底，他促成xx學(xué)校到紫城中學(xué)開展“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)交流暨物資捐贈(zèng)活動(dòng)，進(jìn)行教學(xué)交流的同時(shí)并對(duì)紫城中學(xué)捐助教學(xué)體育用品及圖書等物資，價(jià)值8萬元。2019年5月，在段xx和另一位支教教師薛曉平的組織協(xié)調(diào)下，促成觀瀾二中王振鑫名師工作室到紫城中學(xué)進(jìn)行送教活動(dòng)。2019年6月，段xx再次促成xx學(xué)校及其家委會(huì)到紫城中學(xué)開展送教活動(dòng)，并捐贈(zèng)學(xué)生課桌，價(jià)值2萬多元。密切頻繁的交流活動(dòng)，使教師開闊了視野，提升了能力，使學(xué)校進(jìn)一步完善了辦學(xué)條件，有效轉(zhuǎn)變更新他們的教育教學(xué)理念，為該校攻堅(jiān)教育振興三年行動(dòng)提供了大力支持。

段xx另一個(gè)任務(wù)是參與紫城中學(xué)的管理交流，促進(jìn)學(xué)校提升教育教學(xué)管理水平。他以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、良好的工作作風(fēng)、新穎的教學(xué)理念，影響著學(xué)校管理層和全體師生。在與紫城中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子達(dá)成“以優(yōu)秀的校園文化引領(lǐng)學(xué)校各項(xiàng)工作協(xié)調(diào)發(fā)展”的共識(shí)下，經(jīng)過半年多的支教幫扶和全校的努力，該校領(lǐng)導(dǎo)班子更加團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，事事率先垂范，學(xué)校管理制度不斷完善，教師課改觀念意識(shí)迅速轉(zhuǎn)變，教學(xué)教研氛圍越來越濃厚，教學(xué)成績(jī)不斷提高。

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