黨員學(xué)習(xí)教育活動(dòng)是黨的事業(yè)的重要內(nèi)容之一,其開(kāi)展的效果如何甚至關(guān)系到黨和國(guó)家的前途命運(yùn)。以下是小編為大家整理的關(guān)于黨員干部集中學(xué)習(xí)總結(jié)范文的內(nèi)容，供大家參考閱讀。

在校黨委組織領(lǐng)導(dǎo)下開(kāi)展的“黨員干部集中學(xué)習(xí)教育”活動(dòng)于今天圓滿(mǎn)結(jié)束了，但是“轉(zhuǎn)變作風(fēng)，共樹(shù)形象”的主題卻深深烙進(jìn)了我腦子里。這次的學(xué)習(xí)是我們每個(gè)人在工作、學(xué)習(xí)、實(shí)踐中不可缺少的，滿(mǎn)足了自身需要與工作需要的雙重要求，是及時(shí)的適時(shí)的，更為掀起學(xué)校二次創(chuàng)業(yè)新高潮積蓄了無(wú)窮能量。

在這四天中，我們黨員干部共同學(xué)習(xí)了《人民日?qǐng)?bào)》社論——《在領(lǐng)導(dǎo)干部中大力倡導(dǎo)八個(gè)方面的良好作風(fēng)》，孫立坤主任《心靈拾穗》有關(guān)篇章，觀看了記錄片《大國(guó)崛起》及金正昆教授的《教師禮儀教程》。所學(xué)內(nèi)容豐富好看形式新穎見(jiàn)解獨(dú)到，我們每一位教育工作者都應(yīng)當(dāng)全面地、系統(tǒng)地學(xué)、深入地學(xué)，更重要的是堅(jiān)持、認(rèn)真、深入領(lǐng)會(huì)，時(shí)常提醒自己學(xué)習(xí)，這是對(duì)工作的提高。這次的作風(fēng)轉(zhuǎn)變，是對(duì)全校黨員干部的一次檢驗(yàn)，學(xué)習(xí)討論的機(jī)會(huì)。本人積極參加，認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)，深受教育。

“八論”中倡導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)干部良好風(fēng)氣，這也是值得我們教師借鑒的。其中，“勤奮學(xué)習(xí)，學(xué)以致用”告訴我們：要把學(xué)習(xí)當(dāng)成增長(zhǎng)才干開(kāi)闊眼界提高素養(yǎng)的途徑，學(xué)習(xí)也是作好教師工作的重要基礎(chǔ)，教育別人的人更應(yīng)當(dāng)是擁有智慧頭腦和卓識(shí)遠(yuǎn)見(jiàn)的人，應(yīng)該是勤學(xué)善用的人;“真抓實(shí)干，務(wù)求實(shí)效”則要求我們?cè)诟髯缘墓ぷ髦谐浞终{(diào)動(dòng)主觀能動(dòng)性，改革創(chuàng)新，迎難而上，說(shuō)實(shí)話(huà)辦實(shí)事求實(shí)效，切忌夸夸其談，浮漂急噪;“艱苦奮斗，勤儉節(jié)約”中說(shuō)“歷來(lái)成家必有儉，歷來(lái)敗家必有奢”，艱苦奮斗，勤儉節(jié)約不僅是中華民族的傳統(tǒng)美德，更是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)衡量一個(gè)人精神狀態(tài)的標(biāo)尺，它能夠起到砥礪意志陶冶情操的作用，形成凝聚人心的狀態(tài)。這些發(fā)人深思令人警醒的言辭讓我們?cè)谛碌膶W(xué)年里更加明白自己的任務(wù)，為轉(zhuǎn)變作風(fēng)刷新形象迎接挑戰(zhàn)鼓足了干勁。 《大國(guó)崛起》中說(shuō)荷蘭人傳承著這樣一句話(huà)——“照顧好自己的生意”，其國(guó)家對(duì)于發(fā)展工商業(yè)的專(zhuān)注程度由此可見(jiàn)一斑。這不由使我聯(lián)想到鄧小平作出改革開(kāi)放發(fā)展經(jīng)濟(jì)的決策的初衷可能與此相似，想成為真正的大國(guó)，只有經(jīng)濟(jì)富裕了，地位才能有，在世界上的話(huà)語(yǔ)權(quán)自然就大了，崛起壯大的機(jī)率也才會(huì)更大。而我們學(xué)校的發(fā)展關(guān)鍵也貴在專(zhuān)注于“核心”事業(yè)作大作強(qiáng)。金教授的講座，也讓我們每一個(gè)教師深有感觸。“百年大計(jì)教育為本，教育大計(jì)教師為本”。教師之本又在哪呢?我認(rèn)為在于師德師風(fēng)。

師德，即教師的職業(yè)道德;師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng)。師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師特別的重要，因?yàn)?，教師是學(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿。其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。

對(duì)于師德師風(fēng)問(wèn)題，不少教育家及國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人曾有過(guò)精辟的論述：孔子提出：“躬自厚而薄責(zé)于人”，“以身立教，為人師表”等;也說(shuō)過(guò)：“教師作為人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各方面都要為人師表?！本C上所述，我們清楚地意識(shí)到：正確認(rèn)識(shí)自身的職業(yè)價(jià)值，倡導(dǎo)愛(ài)崗敬業(yè)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，是社會(huì)對(duì)教育職業(yè)道德的必然要求。

我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì)。

1、愛(ài)崗敬業(yè) 首先，要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。

2、尊重學(xué)生 每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要把學(xué)生當(dāng)做平等的人看待，不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì)尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這門(mén)學(xué)科。

3、努力進(jìn)取 作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開(kāi)辟新教法。

4、以身作則 教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。

這是我對(duì)師德師風(fēng)的一些體會(huì)。我自己要從以上各方面努力。堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識(shí)中汲取營(yíng)養(yǎng)，能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生，更會(huì)在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響。

首先，感謝組織部對(duì)我們年輕干部的關(guān)懷，感謝給我們提供這樣一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，雖然只有短短一周時(shí)間，但我仍覺(jué)得自己收獲良多。 荀子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也。而在剛剛過(guò)去的世界讀書(shū)日上，在三秦書(shū)月的活動(dòng)中，如何讓人們利用空余時(shí)間學(xué)習(xí)，一直是一個(gè)熱門(mén)話(huà)題。沒(méi)錯(cuò)，隨著現(xiàn)代生活節(jié)奏的日益加快，人們的空余時(shí)間也越難越碎片化，對(duì)很人來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)可能就是公交車(chē)上看會(huì)新聞，上廁所時(shí)看會(huì)報(bào)紙，睡覺(jué)前復(fù)習(xí)會(huì)業(yè)務(wù)。

抽出一段時(shí)間專(zhuān)門(mén)學(xué)習(xí)，坐在課堂獲得名師指點(diǎn)，對(duì)很多人來(lái)說(shuō)是一件渴望而不可求的事。但盡管集中學(xué)習(xí)要付出高額的經(jīng)濟(jì)成本和時(shí)間成本，但我仍然要說(shuō)，集中學(xué)習(xí)，脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，是，而且必須是黨員干部學(xué)習(xí)的重要途徑。沒(méi)錯(cuò)，碎片化的學(xué)習(xí)是我們?nèi)粘ｉ_(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高自己的重要途徑，但碎片化學(xué)習(xí)卻極易導(dǎo)致學(xué)習(xí)的庸俗化和功利化。你會(huì)只看新聞標(biāo)題而不是深刻理解他背后的政策意圖，你會(huì)閱讀通俗著作而忽視經(jīng)典，你會(huì)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)而忽視理論學(xué)習(xí)。也許這對(duì)一個(gè)普通人來(lái)說(shuō)足夠了，但對(duì)我們黨員干部來(lái)說(shuō)卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。眼望星空，腳踏大地。一個(gè)合格的黨員，他的工作要盡可能踏實(shí)，接地氣，但他的思想，他的理論思想體系卻要高屋建瓴，時(shí)刻與中央保持一致，時(shí)刻領(lǐng)會(huì)全局的政策部署和政策意圖。只有這樣，才能真正執(zhí)行好國(guó)家的政策，真正站在全局看問(wèn)題，看工作，否則，極有可能淪為一個(gè)過(guò)分重視部門(mén)、小圈子利益的人，一個(gè)搞上有政策下有對(duì)策的人。而要塑造一個(gè)有全局觀的思想體系，僅靠個(gè)人私下學(xué)習(xí)是不夠的，必須定期化的開(kāi)展集中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)馬列經(jīng)典，學(xué)習(xí)中央政策，學(xué)習(xí)國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)，學(xué)習(xí)那些經(jīng)常被個(gè)人學(xué)習(xí)忽略的，不愿意學(xué)的東西。

同時(shí)，集中學(xué)習(xí)的另一個(gè)好處是方便大家交流討論。黨校學(xué)員來(lái)自不同地方、不同部門(mén)和不同工作領(lǐng)域，來(lái)自四面八方、五湖四海，大家的知識(shí)積累、經(jīng)驗(yàn)積累和個(gè)人經(jīng)歷、政治閱歷也都不同。這種學(xué)員構(gòu)成，給大家提供了一個(gè)相互交流、相互學(xué)習(xí)的良好環(huán)境。孔子說(shuō)：“三人行必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，擇其不善者而改之?《禮記》中說(shuō)：“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞?！敝T葛亮說(shuō)：“集眾思，廣忠益?！边@些古語(yǔ)一是說(shuō)明人與人之間要進(jìn)行交流思想、交流學(xué)識(shí)、交流經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)活動(dòng);二是對(duì)交流出來(lái)的東西要進(jìn)行分析、比較和辨別，凡是好的就學(xué)習(xí)遵從，不好的就自省自戒，這樣就可以達(dá)到相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高的目的。古人這種交流學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，值得借鑒和應(yīng)用。大家在黨校學(xué)習(xí)過(guò)程中，交流工作經(jīng)驗(yàn)、暢談心得體會(huì)、切磋研究成果，肯定能夠取得集思廣益的效果。

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