學(xué)情分析指的是對學(xué)生在學(xué)習(xí)方面有何特點、學(xué)習(xí)方法怎樣、習(xí)慣怎樣、興趣如何，成績?nèi)绾蔚取ＴO(shè)計理念包括教學(xué)方法和學(xué)法指導(dǎo)，以及教學(xué)設(shè)想的分析。下面小編為大家精心整理了A1技術(shù)支持的學(xué)情分析心得體會 圍繞a1技術(shù)支持的學(xué)情分析心得體會五篇，僅供參考，希望對大家有所幫助。

篇一：A1 技術(shù)支持的學(xué)情分析心得體會

《金色的草地》學(xué)情分析方案

一、學(xué)情分析目的

《金色的草地》是小學(xué)語文三年級上冊第五單元的課文，本單元是讓學(xué)生仔細(xì)觀察事物，學(xué)習(xí)習(xí)作方法，把觀察的事物簡單寫下來。

二、學(xué)情分析內(nèi)容

三年級上冊《金色的草地》是習(xí)作的范文，小男孩兒通過觀察發(fā)現(xiàn)草地顏色的變化，并尋找原因的過程，充分體現(xiàn)了在連續(xù)留心觀察事物，又觀察到草地在不同時間事物變化的習(xí)作要素。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、能說出草地的變化情況及變化的原因，體會“我”觀察的細(xì)致。

2、能自己觀察某一種動物、植物或一處場景的變化情況，并和學(xué)生交流。

四、教學(xué)重點

能說出草地的變化情況及變化的原因，體會我觀察的細(xì)致。

五、教學(xué)難點

能自己觀察某一種動物植物或一處場景的變化情況，并和同學(xué)交流。

六、教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法、表演朗讀法、組內(nèi)探究法和班內(nèi)總結(jié)法。

七、學(xué)情分析方法和工具

1、利用問卷星調(diào)查軟件調(diào)查在學(xué)生的認(rèn)知中，你知道的草地是什么樣子的?

2、通過填寫一些方案，對學(xué)生自主學(xué)習(xí)字詞，梳理文章脈絡(luò)，文章主要內(nèi)容的把握進(jìn)行分析，讓學(xué)生知道草地為什么會變成金色。

通過學(xué)情分析，在本課的教學(xué)設(shè)計里，以課件PPT的形式出現(xiàn)金色的草地，在時間變化上，以動畫的形式，早上、中午、晚上，不同的時間蒲公英草地會發(fā)生怎樣的變化?給予學(xué)生更直觀的觀察。

篇二：A1 技術(shù)支持的學(xué)情分析心得體會

一、學(xué)情分析目的

課前利用技術(shù)支持對學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，通過數(shù)據(jù)分析學(xué)生對“角”的認(rèn)知基礎(chǔ)，以準(zhǔn)確地把握學(xué)生的認(rèn)知起點，真切地了解學(xué)生地學(xué)習(xí)難點，從而制定科學(xué)合理地教學(xué)目標(biāo)，選擇合適地教學(xué)策略，設(shè)計有趣地教學(xué)活動，使課堂更高效、精彩!

二、學(xué)情分析內(nèi)容

1、教學(xué)主題分析：北師大版二年級數(shù)學(xué)下冊第六單元《認(rèn)識圖形》第一課時《認(rèn)識角》。

它也是小學(xué)數(shù)學(xué)“圖形與幾何”中的重要內(nèi)容。是在學(xué)生已經(jīng)初步地認(rèn)識了長方形、正方形、三角形的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教材結(jié)合生活情境，引導(dǎo)學(xué)生從觀察生活中的實物開始，逐步抽象出角的幾何圖形，通過找一找、摸一摸、畫一畫、標(biāo)一標(biāo)、比一比等實際操作，使學(xué)生在動手實踐中認(rèn)識角。學(xué)生熟練地掌握這部分內(nèi)容將為進(jìn)一步學(xué)習(xí)角的有關(guān)知識奠定基礎(chǔ)。

2、教學(xué)對象分析

教學(xué)對象：東彭留小學(xué)二年級學(xué)生

(1)在認(rèn)識角之前，學(xué)生已經(jīng)直觀認(rèn)識了正方形，長方形，三角形，和圓。具備了有關(guān)角的感性經(jīng)驗，知道生活中的墻角、桌角等。

(2)學(xué)生不知：生活中物體的角與平面圖形角不盡相同，更不知角的大小比較方法。

(3)學(xué)生通過學(xué)習(xí)理解平面圖形角的含義，掌握角各部分的名稱，在活動中探究出角的大小比較方法，初步發(fā)展空間觀念。

3、教學(xué)重點分析

本節(jié)課，學(xué)生第一次接觸角的概念，結(jié)合生活實際，經(jīng)歷從實際物體中抽象出角的過程?！靶纬山堑恼_表象，知道角的各部分名稱，讀法，記法?！笔潜竟?jié)課的教學(xué)重點。

4、教學(xué)難點分析

由于二年級學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律是以具體的形象思維為主，抽象思維能力較低，對于角的大小與邊的長短無關(guān)這一知識點接受起來比較困難。因此，“理解角的大小與邊的長短無關(guān)”是本節(jié)課的難點。

三、學(xué)情分析工具與方法

1、學(xué)情綠色作文網(wǎng)Www.0279.NeT分析工具：Word文檔、微信、問卷星軟件。

2、學(xué)情分析方法：

(1)利用網(wǎng)絡(luò)收集有關(guān)“認(rèn)識角”的問卷調(diào)查，認(rèn)真研究題目，根據(jù)學(xué)生的實際情況，選擇合適的題目，制作出適合本班學(xué)生的問卷調(diào)查。

(2)利用問卷星軟件發(fā)布問卷，在微信群里發(fā)布二維碼，讓孩子們完成問卷內(nèi)容后提交。

(3)登錄問卷星后臺，查看答卷數(shù)據(jù)并分析。根據(jù)分析結(jié)果對教學(xué)設(shè)計做出調(diào)整，更好地適應(yīng)學(xué)生的實際學(xué)情。

四、結(jié)果呈現(xiàn)與分析

(一)結(jié)果呈現(xiàn)：通過問卷星的結(jié)果反饋。

(二)調(diào)查結(jié)果分析本次問卷調(diào)查共5道題，分別是：

(1)你認(rèn)識“角”這個圖形嗎?

(2)下列圖形中，哪些圖形是角?

(3)下面哪個角大?

(4)一條紅領(lǐng)巾有()個角，數(shù)學(xué)書地封面有()個角。

(5)關(guān)于“角”你想學(xué)習(xí)哪些知識?

從第一題，第二題和第四題的統(tǒng)計數(shù)據(jù)來看，學(xué)生對“角”一詞的知曉度上，90%的學(xué)生從不同場合聽說過，在日常生活中對“角”已經(jīng)有了初步的感知，但缺乏深入觀察和思考。第三題，角的比較大小65%的學(xué)生選擇是錯的，認(rèn)為“角的邊越長，角越大。”為了突破學(xué)生的認(rèn)知，解決這一難點，在教學(xué)活動中通過直觀操作疊合的方法，再加上多媒體的演示，理解“角的大小與邊的長短無關(guān)，與張口大小有關(guān)”，初步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。第五題是一個開放性題目，75%的學(xué)生沒有自主學(xué)習(xí)的方向，選擇隨老師課堂安排。

五、調(diào)查結(jié)果對教學(xué)的啟示

其一，直接面對學(xué)生認(rèn)知現(xiàn)實，在實際的教學(xué)活動中，修正原有認(rèn)知經(jīng)驗;

其二，調(diào)整課堂上每一個教學(xué)環(huán)節(jié)的時間，設(shè)計有趣的操作活動，突破難點“角的大小與邊的長短無關(guān)，與張口大小有關(guān)”。發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

其三，在今后的教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識和能力。

篇三：A1 技術(shù)支持的學(xué)情分析心得體會

《匆匆》技術(shù)支持的學(xué)情分析方案

一、學(xué)情分析目的

通過學(xué)情分析，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，掌握學(xué)生哪里已經(jīng)會了，哪里還不明白，針對性地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，因材施教，根據(jù)學(xué)生的不同情況，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，對學(xué)生進(jìn)行了有針對性的訓(xùn)練，從而達(dá)到提高學(xué)生的語文各種能力的目標(biāo)。通過學(xué)習(xí)課文引導(dǎo)學(xué)生初步感受作品優(yōu)美的語言，體會作者的思想感情。體會作者的在表達(dá)上的特點，并積累好詞佳句。

二、學(xué)情分析內(nèi)容

1、教學(xué)主題

這篇精讀課文《匆匆》是現(xiàn)代著名作家朱自清的一篇膾炙人口的散文。文章緊緊圍繞著“匆匆”二字，細(xì)膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達(dá)了作者對虛度時光感到無奈和惋惜的思想感情。本文圍繞“匆匆”展開敘述，先寫日子——去不復(fù)返的特點;再寫自己八千多個日子來去匆匆和稍縱即逝，作者思緒萬千，由景及人，嘆息不已。最后，作者發(fā)出內(nèi)心的感嘆。

學(xué)習(xí)課文的訓(xùn)練重點是“從閱讀的內(nèi)容想開去”，要求在學(xué)生讀通、讀懂課文的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生展開聯(lián)想。教育學(xué)生要珍惜時光，不要讓時光匆匆流去;學(xué)會從閱讀的內(nèi)容展開聯(lián)想的讀書方法。文章多處運用各種修辭手法和大量的疊詞，語言優(yōu)美，讀起來輕巧、婉轉(zhuǎn)，適合朗讀背誦。

2、教學(xué)對象

本節(jié)課的教學(xué)對象是小學(xué)六年級的學(xué)生。經(jīng)過了幾年的教學(xué)，1/2班上學(xué)生思維活躍，對語文非常感興趣，閱讀和寫作表達(dá)的愿望很強(qiáng)烈;學(xué)生對散文這種體裁很感興趣，特別喜歡讀本課：學(xué)生的閱讀能力不錯，但對把握文章的關(guān)鍵詞能力還不夠;學(xué)生的邏輯思維能力欠強(qiáng)，需要及時引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納、總結(jié)。

3、教學(xué)目標(biāo)

(1)會寫“藏、挪”等5個字，會寫“挪動、伶伶俐俐、赤裸裸”等詞語。

(2)有感情地朗讀課文，背誦課文。感受作者表達(dá)感情的方式，并體會這樣寫的好處，積累語言。

(3)抓住重點句段，體會作者表達(dá)的思想感情，懂得時間的寶貴，樹立珍惜時間的意識。

4、教學(xué)重點

抓住重點句段，體會作者表達(dá)的思想感情，懂得時間的寶貴，樹立珍惜時間的意識。

5、學(xué)習(xí)難點

感受作者表達(dá)感情的方式，并體會這樣寫的好處，積累語言。

三、學(xué)情分析方法和工具

1、課前運用微信里的小程序“問卷星”設(shè)計調(diào)查問卷，收集和分析學(xué)生掌握的信息，了解學(xué)情，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。

2、初讀課文之后，找出中心句(我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?)，了解前后呼應(yīng)的表達(dá)方法。討論問題：文中“匆匆”指的是什么?

3、在教學(xué)中思考：課文哪些地方寫了“時光一去不復(fù)返”?找出相關(guān)的語句，深入體會。

4、教學(xué)中，充分讓學(xué)生進(jìn)行各種形式的讀，反復(fù)讀，體會作者表達(dá)的情感。

5、“閱讀鏈接”的《明日歌》

學(xué)情分析工具

1、利用微信小程序“問卷星”調(diào)查問卷，了解學(xué)生學(xué)前所產(chǎn)生的問題。

2、利用PPT出示文中優(yōu)美，含義深刻的語句，學(xué)生進(jìn)行品讀感悟。

3、課后運用釘釘群里的“作業(yè)”，為學(xué)生布置課后小任務(wù)，檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并給予及時的分析。

4、觀察法：用觀察鐘表的時針，傾聽聲音感受時間的腳步。

篇四：A1 技術(shù)支持的學(xué)情分析心得體會

《三角形內(nèi)角和》學(xué)情分析方案

一、分析學(xué)情目的。

本學(xué)情分析方案主要是為教學(xué)中動態(tài)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法提供參考。

1、通過學(xué)情分析了解學(xué)生現(xiàn)有的知識水平和技能水平。

2、分析其形成的原因、具體情況，以便教學(xué)過程中做到有的放矢，做到真正意義上的因材施教，從而提高教學(xué)的有效性，也有利于更好的把握教材和操作教學(xué)過程。

二、學(xué)情分析的內(nèi)容

1、教學(xué)主題：《三角形的內(nèi)角和》是北師大版四年級下冊第二單元的內(nèi)容，是在學(xué)生學(xué)習(xí)了三角形、長方形等基本圖形，以及角的度量、三角形的特征、分類的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，學(xué)生已經(jīng)具備一定的關(guān)于三角形的認(rèn)識的經(jīng)歷，也已具備了一些相應(yīng)的三角形知識和技能，這為感受、理解、抽象“三角形的內(nèi)角和的規(guī)律，打下了堅實的根底。因此概念的形成是通過量、拼、撕等活動，讓學(xué)生探索、實驗、發(fā)現(xiàn)、討論、推理、歸納出三角形的內(nèi)角和是180度。

2、學(xué)情分析對象：四年級學(xué)生

3、教學(xué)重點：知道三角形的內(nèi)角和是180°，會根據(jù)三角形的內(nèi)角和解決實際問題。

4、學(xué)習(xí)難點：探索并發(fā)現(xiàn)三角形的內(nèi)角和等于180°。

三、工具的應(yīng)用過程和方法

方法：問卷調(diào)查法、操作觀察法

工具：微信、問卷星軟件

課前根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和重難點在問卷星上設(shè)計好問題，通過微信群發(fā)布問卷，收集數(shù)據(jù)，最后再根據(jù)回收數(shù)據(jù)的統(tǒng)計結(jié)果有針對性地確定教學(xué)策略，突出重點，突破難點，開展精準(zhǔn)教學(xué)。

四：結(jié)果呈現(xiàn)與分析。

(一)結(jié)果呈現(xiàn)(主要通過問卷星的結(jié)果反饋)

(二)調(diào)查結(jié)果分析

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，多數(shù)學(xué)生對于三角形的圍成;內(nèi)角的概念理解;平角的度數(shù);內(nèi)角和的理解等一些基本概念問題是掌握較好的。只有少數(shù)學(xué)生仍然缺乏對已學(xué)過的知識的理解和思考。

(三)調(diào)查結(jié)果啟示

由于少數(shù)學(xué)生對三角形的了解的內(nèi)容還不夠，所以直接導(dǎo)入新課，讓學(xué)生自己探討什么是三角形的內(nèi)角，三角形的內(nèi)角有幾個，三角形的內(nèi)角和是多少呢?來揭示內(nèi)角和內(nèi)角和概念。再通過課堂上設(shè)計的活動進(jìn)一步來驗證三角形的內(nèi)角和是180度。最后通過幾何畫板來加強(qiáng)學(xué)生的理解，知道任意三角形的內(nèi)角和都是180度。整堂課達(dá)到了預(yù)想的效果。

篇五：A1 技術(shù)支持的學(xué)情分析心得體會

內(nèi)容簡介：

本方案圍繞能力點“A1技術(shù)支持的學(xué)情分析”采用“課程資源包”的方式，將觀看視頻和在線參加配套活動、完成作業(yè)貫穿于整個課程學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師深入理解課程，提升實踐能力。

本能力點共計14學(xué)時，需完成至少9學(xué)時的視頻課程學(xué)習(xí)(自主選學(xué))，完成并提交5學(xué)時的實踐作業(yè)。

[能力維度]學(xué)情分析

[所屬環(huán)境]多媒體教學(xué)環(huán)境

[能力描述]

合理利用信息技術(shù)手段輔助分析學(xué)情，從而：

從多個方面分析學(xué)情，包括學(xué)生經(jīng)驗、知識儲備、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)風(fēng)格以及學(xué)習(xí)條

件等;

精準(zhǔn)確定教學(xué)的適切目標(biāo);

為教學(xué)重難點的突破、教學(xué)策略的選擇和教學(xué)活動的設(shè)計提供科學(xué)依據(jù);

為教學(xué)中動態(tài)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法提供參考

[實踐建議]

學(xué)情分析是課堂教學(xué)的起點，一般包括對學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗、知識儲備、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)風(fēng)格以及學(xué)習(xí)條件的分析。信息技術(shù)可以擴(kuò)大學(xué)情分析范圍、豐富學(xué)情分析形式、提升學(xué)情分析效率。例如，為了解學(xué)生的已有知識基礎(chǔ)，教師在新課講授前可運用在線問卷工具設(shè)計調(diào)查問卷，通過QQ、微信、曉黑板等即時溝通工具組織學(xué)生填寫問卷，快速收集和分析學(xué)生信息，有效了解學(xué)情，從而改進(jìn)教學(xué)設(shè)計;又如，在復(fù)習(xí)課前，教師可通過思維導(dǎo)圖(如MindMap、Inspiration等)提供結(jié)構(gòu)化的思維支持框架，一方面幫助學(xué)生梳理學(xué)習(xí)內(nèi)容、形成知識結(jié)構(gòu)，另一方面也可以通過學(xué)生填寫的思維導(dǎo)圖捕捉學(xué)生系統(tǒng)知識框架中存在的漏洞，以便把握學(xué)情。

學(xué)情分析方案

1、學(xué)情分析內(nèi)容

教學(xué)主題：小數(shù)乘整數(shù)

教學(xué)對象：五2班學(xué)生

學(xué)情分析目的：小數(shù)乘整數(shù)教學(xué)內(nèi)容：冀教版《數(shù)學(xué)》五年級上冊合理的把握學(xué)情是上好一堂課的關(guān)鍵，現(xiàn)代教學(xué)理念的觀點要求教師須充分了解學(xué)生情況。對于小學(xué)五年級的學(xué)生來說他們已經(jīng)有了一定的知識儲備，能夠在教師指導(dǎo)下建立新舊知識的聯(lián)系，同時仍有注意力不易集中的性格特點。所以在教學(xué)過程中要采取靈活的教學(xué)方式

教學(xué)重點、學(xué)習(xí)難點

在教學(xué)目標(biāo)確立下，根據(jù)授課內(nèi)容我確定本節(jié)課的教學(xué)重點是：列豎式計算小數(shù)乘整數(shù)的方法。因為豎式計算中比較難理解的是算理，所以本節(jié)課的教學(xué)難點是：小數(shù)乘整數(shù)豎式計算中的算理。

2、學(xué)情分析方法：講授法、討論法、啟發(fā)引導(dǎo)法

3、學(xué)情分析工具：QQ、微信

工具應(yīng)用過程與方法：利用微信學(xué)生將結(jié)果在微信群反饋

口算下列各題。

0、5x10=;3.02x100=

6、98÷10=;345÷1000=

0、96x0=;0.02x50=

2、5x8=;0.3x10=

1、4x3=;1.12x2=

0、39x10=;4.1x6=

4、結(jié)果呈現(xiàn)與分析：通過結(jié)果分析學(xué)生掌握理解情況，進(jìn)一步課堂教學(xué)

以上就是小編為大家整理的A1技術(shù)支持的學(xué)情分析心得體會 圍繞a1技術(shù)支持的學(xué)情分析心得體會五篇的相關(guān)內(nèi)容，為大家?guī)碜钚聦W(xué)習(xí)資訊，了解更多相關(guān)資訊，請關(guān)注本站！

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