倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí),旨在提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)?？茖W(xué)素養(yǎng)不可能單純依靠知識(shí)的傳承、講授、灌輸來形成,必須改變教學(xué)的策略和方法,下面是范文網(wǎng)小編為大家整理的移動(dòng)技術(shù)支持下的探究活動(dòng)設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究心得體會(huì)，歡迎大家閱讀參考。

技術(shù)支持服務(wù)心得

引子

歲月在倏忽之間，匆匆4年已如彈指。從甫步入社會(huì)到如今塵滿面、鬢如霜(夸張!夸張!呵呵)，我一直沒有離開實(shí)達(dá)的懷抱，始終浸淫在公司的工作生活之中，一絲不茍地奉獻(xiàn)著我沸騰的熱血和蓬勃的青春!

我所在的部門，在公司發(fā)展的歷程中幾易其名，從“系統(tǒng)支持部”到“應(yīng)用系統(tǒng)事業(yè)部”，又從“應(yīng)用系統(tǒng)事業(yè)部”變更回“系統(tǒng)支持部”，盡管部門名稱的更替翻來覆去，但是“技術(shù)支持”的工作實(shí)質(zhì)卻始終如一，正如我們部門所有同事所堅(jiān)持的理念一樣未曾改變——“從客戶角度出發(fā)，盡最大的努力為客戶提供最即時(shí)最高效的服務(wù)”。沒有最好，只有更好!

做技術(shù)支持這個(gè)工作的人，從進(jìn)入實(shí)達(dá)公司的那一天起，就會(huì)被神秘兮兮地告知一句讓人膽戰(zhàn)心驚的咒語——“POS(跑死)，POS(跑死)，一直跑到死”。惡!是何言!是何言也!我們是跨世紀(jì)的青年，我們對(duì)未來的生活憧憬滿懷，我們對(duì)未來的工作激情期待!對(duì)我們來講這樣的話，豈非盛世危言乎?!

懷著美好的愿景，我們奔赴各自的片區(qū)。我從白雪皚皚的遼沈來到烈日炎炎的八閩，又從榕蔭滿地的福州奔赴雍容繁華的北京。之后的事實(shí)證明，即將到來的工作歷練，真的明證了前輩的那句齏語，同時(shí)讓我學(xué)會(huì)了如何去直面那慘淡的人生(夸大!夸大!哈哈)!

技術(shù)支持人員需要做好心態(tài)上的自我調(diào)適

技術(shù)支持工作并不似想象中那么輕而易舉、信手拈來，而生活也不象理想中那樣鮮花滿地、浪漫悠然。似乎冥冥中那句有關(guān)“跑死(POS)”的魔咒注定了我的漂泊，從離開了前輩開始獨(dú)自工作起，我就深味了這個(gè)工作的艱辛和這種生活的無規(guī)律。

我們這個(gè)工作沒有遠(yuǎn)期安排的可計(jì)劃性，隨時(shí)都可能有你所不可預(yù)知的任務(wù)來臨，說不定就在一個(gè)你夢(mèng)寐以求、期待許久的周末清晨，一個(gè)電話的到來就足以讓你立即重整行囊奔赴遠(yuǎn)方!我們就像獨(dú)步江湖的旅客，今宵或許美酒珍饈，卻難料明朝將會(huì)在何處匹馬天涯。

“既然選擇了遠(yuǎn)方，便只能風(fēng)雨兼程;我不去想，身后會(huì)不會(huì)襲來寒風(fēng)冷雨，既然目標(biāo)是地平線，留給世界的就只能是背影”。選擇了技術(shù)支持這樣的工作，我們就要去適應(yīng)這樣的生存狀態(tài)和這樣的生活方式。要在隨機(jī)性很大的工作中，合理的安排好自己的工作、學(xué)習(xí)和生活，或許這也可以在某種意義上稱得上是“夾縫里求生存”。

我們的工作由于其作息無規(guī)律性、任務(wù)無預(yù)知性，好多時(shí)候可能造成以下這兩種情況：

1)

任務(wù)不斷，頻繁出差，沒日沒夜的加班，甚至在某段時(shí)期中同時(shí)有幾個(gè)工作任務(wù)一起壓在你的肩頭;

2)很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)沒有工作任務(wù)，每天悠然自得，甚至無所事事到極端無聊的地步。

針對(duì)以上第1)種情況，我們就要在心態(tài)上保持平和，有那種“泰山崩于前而面不改色”的定力。合理安排自身的作息時(shí)間，工作任務(wù)要分清緩急輕重。不可茫茫然了無頭緒，也不要?dú)鈵瀽灨位鹕仙Ｈ松乃囆g(shù)或許就是在這種平常的工作生活中百般錘煉，從而讓一個(gè)人從茫然無措、舉止無方而變得如以無間入有間、隳隳乎其游刃有余，仿佛那高翔的海燕，能夠在暴雨閃電之間品味每個(gè)激情的瞬間。當(dāng)年我一個(gè)人負(fù)責(zé)整個(gè)山東省各銀行的所有支付產(chǎn)品技術(shù)支持工作，那一年剛好是山東分公司銷售業(yè)績(jī)?cè)谌九琶谝粫r(shí)候，輝煌的業(yè)績(jī)相應(yīng)地使技術(shù)支持任務(wù)出奇的繁重。象以上所說的同時(shí)忙幾個(gè)工作任務(wù)的情況是很經(jīng)常的事情。但是，再重再繁的工作只要你調(diào)適好自己的心態(tài)，分清主次輕重一咬牙努努力扛過了，你就會(huì)覺得仿佛如暴風(fēng)雨過后看到彩虹，其實(shí)所有的壓力并不是象想象中的那么難耐!

針對(duì)以上的第2)種情況，我覺得就更需要進(jìn)行良好的自我心態(tài)調(diào)控了。或許有一個(gè)普遍存在的事實(shí)，那就是有很多人在壓力很大的情況下，可能工作生活得很有條理，但是一旦有大把大把的時(shí)間可以任自己支配，他反而卻不知所措無所事事，甚至光陰虛度、空耗年華。作為我們這個(gè)IT行業(yè)，抓緊時(shí)間進(jìn)行前瞻性的自我學(xué)習(xí)是很有必要的?，F(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)正以極快的速度不斷的更新著，我們行業(yè)內(nèi)的技術(shù)發(fā)展和前沿趨勢(shì)也在不斷的進(jìn)步。就像32位POS需求和EMV遷移技術(shù)的應(yīng)用，每一年都會(huì)有新的要求或者標(biāo)準(zhǔn)出現(xiàn)，時(shí)代逼迫著我們必須不斷學(xué)習(xí)、一直向前。

我們有緊張繁重的工作以提高技術(shù)、磨練性情;我們還有寬松自由的大塊時(shí)間以自學(xué)不息、充實(shí)自我。每一個(gè)技術(shù)支持人員在經(jīng)歷過如此的歷練之后，我相信無論面對(duì)清閑生活還是繁重工作，都能夠如閑庭信步、舉手拈花般輕松怡然!

技術(shù)支持人員需要做好與客戶的良好溝通

記得今年3月份一個(gè)月朗星稀的清晨，時(shí)鐘指向4:30。我在清冷孤寂的北京稻香園橋下，等待著任何一輛可以載我去北京站的出租車。白天時(shí)候車水馬龍的大街，此刻卻是的士難遇，讓我望穿秋水那次，我必須在超市上班之前趕到天津農(nóng)行信息電腦中心，為他們的IC卡POS解決脫機(jī)交易流水無法上送的問題。

做我們這個(gè)工作的人，遇到如上所述的情形是很經(jīng)常的事情。有時(shí)候，為了配合客戶的項(xiàng)目進(jìn)度，沒白天沒黑夜的晝夜加班是很平常的事情。我們不能象別的行業(yè)或者別的工作類型的人們那樣，說什么‘上班前、下班后’就是自己的個(gè)人時(shí)間!我們沒有加班費(fèi)，也不曾覬覦過那種只在夢(mèng)想中出現(xiàn)的殊遇。我們秉承的是自己無私奉獻(xiàn)的理念，我們繼承的是公司優(yōu)良的企業(yè)文化傳統(tǒng)。更重要的，我們看重的是對(duì)客戶上帝般的尊重，和對(duì)客戶朋友般的感情!

不錯(cuò)，有一些情況下，某些客戶可能對(duì)我們態(tài)度比較強(qiáng)硬，甚至?xí)岢瞿承?qiáng)人所難的需求。這時(shí)候，我們自己良好的情緒調(diào)控就非常有必要。設(shè)身處地的從客戶角度著想：或許他們的客戶對(duì)他們逼迫的很急迫，或許他們的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他們施加的壓力很強(qiáng)大，或許

不管怎么說，畢竟我們和客戶都是知識(shí)層次比較接近的人，入情入理的溝通還是不太困難的。有時(shí)候，和某些客戶相處的久了，大家自然而然就仿佛朋友般的親近。尤其大家接觸的大多是做技術(shù)的人，行業(yè)內(nèi)普遍認(rèn)同的說法就是“做技術(shù)的人好相處”。

不要把客戶當(dāng)成“客戶”——我的意思是說，用我們的真誠(chéng)的心去和我們的客戶溝通，而不是面戴虛偽、心存芥蒂的去和客戶“打交道”。其實(shí)，好多客戶都可以成為你的好朋友，或許大家可以一起聊聊時(shí)尚數(shù)碼，或許大家可以一起喝喝啤酒啃啃肉串，或許大家可以一起討論討論技術(shù)難題

在這么多年的工作中，我體會(huì)到在和客戶溝通中，主要存在有以下幾點(diǎn)障礙：

1)

對(duì)于項(xiàng)目進(jìn)度的理解。

有時(shí)候，客戶會(huì)很急切的告知，需要我們馬上趕到現(xiàn)場(chǎng)配合項(xiàng)目的開發(fā)。但是當(dāng)你趕到現(xiàn)場(chǎng)的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)或者環(huán)境沒有搭好，或者設(shè)備沒有到位，或者項(xiàng)目根本還沒有開始。面對(duì)這種情況，有的人可能就會(huì)產(chǎn)生一些不良情緒。事實(shí)上，造成這種情況的原因有很多：或者客戶在正式開始項(xiàng)目之前，希望和廠家在技術(shù)上做一些先期的探討，或者由于某些客觀原因造成客戶沒有按預(yù)期搭建好開發(fā)環(huán)境，又或者客戶的習(xí)慣就是在正式開工之前未雨綢繆。總之，面對(duì)這種種的原因，我們可以和客戶做謹(jǐn)慎的了解，切不可鬧情緒，更不能口不擇言。如果確實(shí)距項(xiàng)目開發(fā)進(jìn)入實(shí)質(zhì)階段還有些時(shí)日，同時(shí)我們手頭又恰好有其他的工作，那么，和客戶做好解釋，同時(shí)爭(zhēng)取意見是很必要的。我們要誠(chéng)懇的表明我們的態(tài)度：希望先忙完別的工作，等他們準(zhǔn)備好了再過來配合開發(fā)。我想，良好的溝通之后，客戶一般會(huì)給予我們理解和支持的。

2)

對(duì)于故障現(xiàn)象的描述。

有時(shí)候，客戶告知我們實(shí)達(dá)設(shè)備或者系統(tǒng)發(fā)生了故障，但對(duì)于故障的描述卻是模糊其辭，不致詳盡。從我們程序角度看，客戶所描述的故障是不可能出現(xiàn)的。因此，有些人可能在應(yīng)對(duì)客戶的語氣或者態(tài)度上比較不平和，甚至直截了當(dāng)?shù)南聰嘌浴拔覀兊漠a(chǎn)品不可能有這個(gè)問題”!造成這種現(xiàn)象的原因，可能是客戶所反應(yīng)的信息是客戶的客戶反映給他們的。對(duì)于故障現(xiàn)象的描述，可能在轉(zhuǎn)述過程中已經(jīng)出現(xiàn)了信息丟失或者曲解。這時(shí)候我們就需要耐心的挖掘信息，或者直接聯(lián)系最終端的用戶，以求得到最原始的故障描述。

3)

對(duì)于問題解決進(jìn)度的協(xié)調(diào)。

有時(shí)候，客戶可能給我們規(guī)定解決問題的期限，或者要求我們提供詳盡的工作進(jìn)度日程表。搞IT的人都明白，基本上我們并不能提供給客戶一個(gè)明確的限期或者日程，因?yàn)镮T問題往往不是如人所想象的那樣一帆風(fēng)順。很多時(shí)候，程序中往往一個(gè)符號(hào)的錯(cuò)誤，就會(huì)耗掉難以預(yù)計(jì)的debug時(shí)間?；卮疬@種高難度的問題，我一般不敢下明確的定論。盡管當(dāng)時(shí)隨便說一個(gè)時(shí)限或許可以搪塞過當(dāng)時(shí)愁眉苦臉的窘狀，可是問題一旦沒有如期解決，就會(huì)嚴(yán)重影響個(gè)人甚至公司在客戶心目中的信用形象。

今年年初在天津農(nóng)行，卡部領(lǐng)導(dǎo)要求我在3天之內(nèi)開發(fā)測(cè)試完畢一套積分IC卡的star-610 POS程序。當(dāng)時(shí)我手上同時(shí)還有農(nóng)行的另一件工作以及天津銀聯(lián)的一個(gè)任務(wù)。面對(duì)這樣的限期我沒法胸有成竹的作出承諾，只能向卡部領(lǐng)導(dǎo)說明了情況，并保證盡我最大的努力去盡快完成任務(wù)，幸運(yùn)的是客戶對(duì)我表示了寬容的理解。人很奇怪：當(dāng)別人給了你很大的信任之后，你自己往往會(huì)為了對(duì)得起別人的理解而努力達(dá)到他的預(yù)期?？梢韵胂?，客戶給我作出那么緊的進(jìn)度要求，說明客戶本身也承受著某種壓力。換位思考，將心比心。人敬我一尺，我敬人一丈。最終，在加班熬夜了兩天后，我把程序提交給了卡部，客戶非常滿意。

4)

對(duì)待緊急突發(fā)事件的情緒調(diào)控。

做技術(shù)支持這個(gè)工作，有很多時(shí)候是突發(fā)性的任務(wù)。說不定你剛剛安排好了一個(gè)周末休閑計(jì)劃，突然之間就有可能被新來的技術(shù)支持任務(wù)打亂。這個(gè)時(shí)候，任何面臨此情形的人都會(huì)在心底有些抱怨，甚至有些人會(huì)做出很直接的抗議和反對(duì)。但是，人在江湖身不由己啊。何況，從客戶的角度講，大家也都不愿意在周末加班。之所以會(huì)找到你，說明情況確實(shí)有它的急迫性?；蛘撸f不定客戶認(rèn)為這個(gè)事情除了你沒有另外的人可以搞得定呢!既然這樣艱巨且非你不能解決的任務(wù)落在你的肩頭，那么又何必滿懷情緒而又坐失這個(gè)表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)呢(自我安慰!自我安慰!嘿嘿)?!：)

技術(shù)支持人員需要做好與公司內(nèi)部同事的溝通

做技術(shù)支持這個(gè)工作，注定要像業(yè)務(wù)部的同事一樣，需要走在市場(chǎng)的一線前沿。這也就在無形中對(duì)我們的社會(huì)交際能力提出了很高的要求。誠(chéng)如上所言，做好自身的心態(tài)調(diào)適以及做好與客戶的良好溝通十分必要。但是，還有很重要的一點(diǎn)，就是要做好和公司內(nèi)部同事的協(xié)調(diào)和交流。

在日常的工作生活中，和本部門同事的交往比較密切自不必言說。在和其他部門的交流中，技術(shù)支持人員與業(yè)務(wù)口同事的關(guān)聯(lián)緊密性是最高的。和業(yè)務(wù)部同事做好經(jīng)常性的溝通非常必要：我們可以從他們掌握的信息中把握相關(guān)客戶的業(yè)務(wù)需求，了解個(gè)別客戶的項(xiàng)目進(jìn)展。同時(shí)，我們也可以讓業(yè)務(wù)部同事知道：客戶的哪些需求我們不能實(shí)現(xiàn)，我們的哪些技術(shù)有獨(dú)到的優(yōu)勢(shì)可以向客戶推薦，等等。

平時(shí)在程序開發(fā)過程中，我們和研發(fā)部同事的交流也占相當(dāng)?shù)谋戎?。有些底層相關(guān)的api函數(shù)bug可能會(huì)導(dǎo)致應(yīng)用層程序的錯(cuò)誤，但是這些問題是我們所不能解決的，這個(gè)時(shí)候研發(fā)部的同事就是我們堅(jiān)強(qiáng)的后盾。有些時(shí)候我們發(fā)現(xiàn)客戶反映的POS故障現(xiàn)象，從程序上來看是難以解釋的，這個(gè)時(shí)候就要考慮到硬件的問題，此時(shí)向客服部同事取取經(jīng)是很必要的。一般的情況下，我們從客服部弟兄那里了解一些基本的硬件故障常識(shí)，可能為我們以后進(jìn)行排錯(cuò)提供非常好的經(jīng)驗(yàn)!

綜上，技術(shù)支持是一個(gè)非常鍛煉人的工作，可以鍛煉我們與人溝通應(yīng)酬的能力，可以鍛煉我們良好的自學(xué)能力，可以鍛煉我們?cè)跓o規(guī)律的工作生活中張弛有道的安排計(jì)劃的能力。傳統(tǒng)以來，實(shí)達(dá)系統(tǒng)支持部始終彌漫著她濃郁溫情的人文關(guān)懷，讓員工工作生活于其中總能體會(huì)到一種輕松愜意的良好氛圍。四載匆匆，奔波輾轉(zhuǎn)，夢(mèng)里花落，似水無痕。系統(tǒng)支持部的同事，在我們驀然回眸的一瞬，可曾有如許慨嘆的滋味，淡如浮云般浮沉在你我的眉間心上?

第2篇：移動(dòng)技術(shù)支持下的探究活動(dòng)設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究心得體會(huì)

《信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合》心得體會(huì)

7月28日下午聽了金立志老師的演講，我獲益匪淺。因?yàn)槲沂且晃坏乩砝蠋?，?duì)于地理而言，最重要的是引導(dǎo)學(xué)生看地圖，而利用班班通向?qū)W生展示地圖，學(xué)生對(duì)地圖就會(huì)有感官認(rèn)識(shí)，而我也可以更詳細(xì)的講解。所以我覺得對(duì)于一個(gè)老師來說，掌握一些信息技術(shù)知識(shí)是非常有必要的。下面我就如何提高教師信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的融合談幾點(diǎn)自己不成熟的看法：

一、運(yùn)用 “現(xiàn)代信息技術(shù)”，更新教學(xué)理念。

1、利用網(wǎng)上學(xué)習(xí)交互性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。傳統(tǒng)教學(xué)過程以教師為中心：從教學(xué)內(nèi)容、策略、方法、步驟，都是教師事前安排好的，學(xué)生大多處于被動(dòng)地參與。而將現(xiàn)代信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程優(yōu)化整合，可以更好的創(chuàng)設(shè)以學(xué)生為中心、教師為主導(dǎo)的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境。留給學(xué)生自主權(quán)、選擇權(quán)，讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際需要，進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。讓課堂富有吸引力，實(shí)現(xiàn)人機(jī)交互，師生、生生互動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，潛移默化中培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

2.刺激多種感官，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。利用視屏、動(dòng)聽的音樂強(qiáng)烈的刺激學(xué)生的視聽器官，引出的問題更激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生注意力集中，興趣濃厚，讓一節(jié)抽象的課堂“活”起來。

3、利用信息資源，引入時(shí)代活水

互聯(lián)網(wǎng)特有的開放性，極大地拓展和豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、固守傳統(tǒng)之憂與現(xiàn)代信息技術(shù)濫用之患

1、傳統(tǒng)思維定勢(shì)的形成，限制教育的進(jìn)步與發(fā)展

1 傳統(tǒng)教學(xué)過程中教學(xué)形式多以教師講授為主，課堂上，學(xué)生只記結(jié)果而不研究結(jié)果如何得來;只聽不思、唯書至上、為師獨(dú)尊等。這些傳統(tǒng)的習(xí)慣極大地影響者學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展，成為批判、探究精神發(fā)展的瓶頸。

傳統(tǒng)課程的弊病主要表現(xiàn)在不能完全適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要和有效提高學(xué)生的素養(yǎng)、創(chuàng)新能力，具體表征為：

(1)、課程內(nèi)容陳舊，過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科體系，脫離社會(huì)實(shí)際。 (2)、課程實(shí)施基本以課堂、教師、書本為中心，難以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

(3)、課程管理統(tǒng)得過死，難以適應(yīng)不同地區(qū)和不同學(xué)生的多樣化要求。

2.現(xiàn)代信息技術(shù)過度濫用，束縛教師課堂設(shè)計(jì)能力。

計(jì)算機(jī)作為輔助手段引入課堂教學(xué)，它只是輔助工具，更重要的還是教師的教學(xué)過程與方法，不能過度的依賴。

三、“現(xiàn)代信息技術(shù)”與學(xué)科教學(xué)優(yōu)化整合——素質(zhì)教育和時(shí)代發(fā)展的必然。

1.教學(xué)設(shè)計(jì)促進(jìn)信息技術(shù)與課程的優(yōu)化整合。

運(yùn)用了多媒體展示，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。教師充分利用網(wǎng)絡(luò)的廣闊性和互動(dòng)性，讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，同時(shí)大膽發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，充分讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，動(dòng)腦發(fā)表自己的主見;充分運(yùn)用了信息技術(shù)手段和網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，以有效輔助活動(dòng)突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。

2.延伸課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力及創(chuàng)新意識(shí)

四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，用適應(yīng)現(xiàn)代教育的信息技術(shù)武裝教師的頭腦 在現(xiàn)代社會(huì)中，廣大教師要學(xué)好現(xiàn)代教育技術(shù)的基本理念，要注重掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段，同時(shí)還必須要加強(qiáng)學(xué)習(xí)教育基礎(chǔ)理論知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，注重提高自身的綜合素質(zhì)。教師綜合素質(zhì)的提高是創(chuàng)造高質(zhì)量、高效益教育的迫切要求。教師綜合素質(zhì)的提高必須要以教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)更新和教學(xué)的基本素質(zhì)提高為起點(diǎn)。教師只有努力適應(yīng)時(shí)代的要求，具備適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)，并在教學(xué)中廣泛運(yùn)用多媒體技術(shù)提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的信息素質(zhì)不斷提高，推廣信息技術(shù)，最終達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的目的。

因此，學(xué)校應(yīng)該逐漸加強(qiáng)對(duì)教師信息技術(shù)的培養(yǎng)，學(xué)?？衫脗湔n室、微機(jī)室、多媒體教室和班班通教室加強(qiáng)對(duì)老師的信息技術(shù)的培訓(xùn)。從最基本的計(jì)算機(jī)認(rèn)識(shí)開始，到會(huì)使用幻燈片制作簡(jiǎn)單的課件，通過網(wǎng)絡(luò)搜索素材，保持更新，加強(qiáng)學(xué)習(xí)與溝通及動(dòng)手實(shí)踐，應(yīng)用到教學(xué)中去，從而加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)的使用效率。

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