總結(jié)是事后對某一階段的工作或某項工作的完成情況,包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)加以回顧和分析,為今后的工作提供幫助和借鑒的一種書面材料。下面是范文網(wǎng)小編為大家整理的A4探究型學(xué)習(xí)活動設(shè)計研修總結(jié) 幼兒園探究式活動設(shè)計總結(jié)，歡迎大家閱讀參考。

A4探究型學(xué)習(xí)活動設(shè)計研修總結(jié)1

新課程改革強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。探究型學(xué)習(xí)作為本次課程改革倡導(dǎo)的有效學(xué)習(xí)方式之一。為了能更好地掌握如何設(shè)計探究型學(xué)習(xí)活動設(shè)計，我通過網(wǎng)絡(luò)研修與專題研討的學(xué)習(xí)，組織學(xué)生利用信息技術(shù)開展探究型學(xué)習(xí)，我選擇了“A4探究型學(xué)習(xí)活動”能力點進行研修。

首先，我通過閱讀相關(guān)資料并仔細分析思考確定A4能力點的提升目標(biāo)，接著為了順利達到能力提升目標(biāo)，我結(jié)合自己的實際情況完成了選課開始網(wǎng)絡(luò)研修。這次網(wǎng)絡(luò)研修提供了許多視頻資源，這些視頻資源里面有專家精彩講解，有的還有示范課、課后專家點評的詳細實錄。我通過積極參加校本研修活動，積極參加專題研討，教學(xué)實踐、觀課磨課，不斷反思教學(xué)中存在的問題，認(rèn)真完成研修作業(yè)，不斷提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平。

通過認(rèn)真的網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修，我掌握了如何設(shè)計探究型學(xué)習(xí)活動組織學(xué)生利用信息技術(shù)開展合作探究學(xué)習(xí)，并學(xué)會將所學(xué)知識運用于教學(xué)實踐中。例如：運用探究型學(xué)習(xí)活動設(shè)計與學(xué)生互動，將重點圍繞選定的《影響種群數(shù)量變化的因素》積極參與校本專題研討，設(shè)計探究型學(xué)習(xí)活動;我的做法是:組織學(xué)生分成若干學(xué)習(xí)小組進行合作探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生選擇自己喜歡的小專題，通過不同的小組探究不同專題。讓學(xué)生積極主動參與到課堂學(xué)習(xí)中。讓小組的同學(xué)通過討論、分工和合作完成問題的探究。使每個小組的同學(xué)參與學(xué)習(xí)的過程，完成教學(xué)內(nèi)容。

運用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)合作學(xué)習(xí)環(huán)境，組織學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生主動思考和探究。進一步讓學(xué)生理解非生物因素與生物因素對種群數(shù)量變化的影響，培養(yǎng)了學(xué)生的分析能力，表達能力。同時培養(yǎng)學(xué)生尊重自然，順應(yīng)自然，保護自然的理念。

最后，把學(xué)生課堂的發(fā)言用手機錄后，發(fā)布于班級學(xué)習(xí)微信群，教師參與點評，增強學(xué)生的榮譽感和參與感。

通過探究性學(xué)習(xí)活動，改變了課堂教學(xué)方式 探究教學(xué)的實踐，改變了課堂教學(xué)的面貌，教學(xué)方式產(chǎn)生了變革：一是變被動接受為積極探究;二是變以教師為中心的封閉、靜態(tài)的講授過程為學(xué)生主動參與的開放式動態(tài)教學(xué);三是變學(xué)生呆板消極的學(xué)習(xí)行為為主動的動手、動口、動腦的靈活的.學(xué)習(xí)過程，從而使課堂教學(xué)方式發(fā)生了根本性的變革。

學(xué)生的探究意識和探究能力明顯增強 通過探究式教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的探究熱情，培養(yǎng)了學(xué)生的探究意識和能力，學(xué)生進行創(chuàng)造發(fā)明和技術(shù)革新的意識增強，如有的同學(xué)能探究設(shè)計家庭合適的提水設(shè)備;有的同學(xué)能自行設(shè)計、改進自家的爐灶，以提高熱效率節(jié)約燃料等。特別是通過開展豐富多采的課外實踐活動，如小實驗、小發(fā)明、小制作、小論文、課外實踐等，學(xué)生的動手能力和發(fā)明創(chuàng)造能力明顯增強。

教師的教學(xué)水平和能力明顯提高 通過探究式教學(xué)，一是提高了教師處理教材和合理利用教學(xué)資源的能力，教師能根據(jù)學(xué)生探究式學(xué)習(xí)的需要，合理地組織教學(xué)內(nèi)容。二是提高了教師研究學(xué)法的熱情和能力，在探究式教學(xué)中，最重要的是要激發(fā)學(xué)生探究的興趣和熱情，使他們能積極主動地去探究和體驗，這就要求教師不但要研究每節(jié)課教什么，怎么教，還要研究學(xué)生怎么學(xué)。三是提高了教師自身的探究精神和探究能力，沒有具有探究精神的教師，是很難培養(yǎng)出具有探究精神的學(xué)生的，所以在探究式教學(xué)中，教師要和學(xué)生一起，積極主動地探究。四是提高了教師的

總之，通過這次來的網(wǎng)絡(luò)研修、校本研修、觀課研課、積極參加教學(xué)實踐，我在“A4探究型學(xué)習(xí)活動設(shè)計”能力點提升方面取得一定效果，掌握了如何設(shè)計探究型學(xué)習(xí)活動，組織學(xué)生開展合作探究學(xué)習(xí)。接下來，我將會在教學(xué)實踐中繼續(xù)探究學(xué)習(xí)，不斷提高。

A4探究型學(xué)習(xí)活動設(shè)計研修總結(jié)2

1: A4“探究型學(xué)習(xí)活動設(shè)計”能力點學(xué)習(xí)總結(jié)

針對所選的A4“探究型學(xué)習(xí)活動設(shè)計”這個應(yīng)用能力點，我首先在2020-12-15 至 2021-11-20參加網(wǎng)絡(luò)研修(25學(xué)時)，并在2021-09-01 至 2021-11-20參加校本研修(25學(xué)時) ，通過這些課例的學(xué)習(xí)，我對如何設(shè)計一個好的探究型學(xué)習(xí)活動的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計有深刻的認(rèn)識。

在運用這一能力點的時候，我提交了教學(xué)設(shè)計，運用各種方式如：查閱資料、動手實驗、走訪、問卷調(diào)查、網(wǎng)上查詢等方式來對問題進行分析研究，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。同時我深切感受到這一能力點對于學(xué)生的核心素養(yǎng)的培養(yǎng)有著至關(guān)重要的作用，它有效地激發(fā)了學(xué)生對新知識的好奇心和想象力，能不畏困難，有堅持不懈的探索精神，能大膽嘗試，積極尋求有效的問題解決方法，敢于批判質(zhì)疑的能力。

2: A4“探究型學(xué)習(xí)活動設(shè)計”能力點學(xué)習(xí)總結(jié)

針對所選的A4“探究型學(xué)習(xí)活動設(shè)計”這個應(yīng)用能力點，我首先在2020-12-15 至 2021-11-20參加網(wǎng)絡(luò)研修(25學(xué)時)，并在2021-09-01 至 2021-11-20參加校本研修(25學(xué)時) ，并且積極參加觀課研課，掌握了如何有效組織學(xué)生進行合作探究學(xué)習(xí)，通過運用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)合作學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生進行分工合作、探究學(xué)習(xí)，使每個學(xué)生都能積極參與到課堂學(xué)習(xí)中，充分體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，讓學(xué)生帶著飽滿的學(xué)習(xí)熱情和動力參與到學(xué)習(xí)過程，實現(xiàn)新時代核心素養(yǎng)的要求，充分培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、敢于探究，勇于實踐創(chuàng)新的精神。在近段時間的不斷摸索中，有了一定的成效，在后面的教學(xué)實踐中我將再接再厲，繼續(xù)探索，不斷提高。

3： A4“探究型學(xué)習(xí)活動設(shè)計”能力點學(xué)習(xí)總結(jié)

首先，我通過閱讀相關(guān)資料并仔細分析思考確定A4能力點的提升目標(biāo)，接著為了順利達到能力提升目標(biāo)，我結(jié)合自己的實際情況完成了選課開始網(wǎng)絡(luò)研修。我通過積極參加校本研修活動，積極參加專題研討，教學(xué)實踐、觀課磨課，不斷反思教學(xué)中存在的問題，認(rèn)真完成研修作業(yè)，不斷提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平。并且將學(xué)習(xí)到的能力點運用到我提交的教學(xué)設(shè)計以及日常教學(xué)中。其中運用如：查閱資料、動手實驗、走訪、問卷調(diào)查、網(wǎng)上查詢等多種方式，旨在培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，這對學(xué)生的全面發(fā)展起著非常重要的作用。

俗話說，功夫不負(fù)有心人。通過認(rèn)真的網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修、實踐操作，我基本掌握了如何設(shè)計探究型學(xué)習(xí)活動組織學(xué)生利用信息技術(shù)開展合作探究學(xué)習(xí)，并學(xué)會將所學(xué)知識運用于教學(xué)實踐中，也取得了一定的教學(xué)效果，初步實現(xiàn)能力點提升計劃，接下來我將再接再厲，再創(chuàng)佳績。

4： A4“探究型學(xué)習(xí)活動設(shè)計”能力點學(xué)習(xí)總結(jié)

針對所選的A4“探究型學(xué)習(xí)活動設(shè)計”這個應(yīng)用能力點，我首先在2020-12-15 至 2021-11-20參加網(wǎng)絡(luò)研修(25學(xué)時)，并在2021-09-01 至 2021-11-20參加校本研修(25學(xué)時)。這次網(wǎng)絡(luò)研修提供了許多視頻資源，這些視頻資源里面有專家精彩講解，有的還有示范課、課后專家點評的詳細實錄。同時我通過積極參加校本研修活動，積極參加專題研討，教學(xué)實踐、觀課磨課，不斷反思教學(xué)中存在的問題，認(rèn)真完成研修作業(yè)，不斷提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平。

在運用這一能力點的時候，我認(rèn)真做到1、有針對性地布置探究型學(xué)習(xí)課題的選擇;2、鼓勵學(xué)生利用課外時間及周末、假期以小組為單位進行研究;3、引導(dǎo)各小組將搜集獲取的資料進行歸納整理、總結(jié)提煉，形成研究成果，參加展示;4、對研究成果進行量規(guī)評價。經(jīng)過近段時間的實踐，我們能體會到探究型學(xué)習(xí)活動給學(xué)生帶來的改變，而這些改變對他們今后的成長和發(fā)展將意義深遠。這也是這一教學(xué)活動的根本意義所在。而我也將在這一實踐中不斷摸索前行。

5: A4“探究型學(xué)習(xí)活動設(shè)計”能力點學(xué)習(xí)總結(jié)

針對所選的A4“探究型學(xué)習(xí)活動設(shè)計”這個應(yīng)用能力點，我首先在2020-12-15 至 2021-11-20參加網(wǎng)絡(luò)研修(25學(xué)時)，并在2021-09-01 至 2021-11-20參加校本研修(25學(xué)時) ，并且積極參加觀課研課，觀課研課、評課磨課，積極參加教學(xué)實踐，我在“A4探究型學(xué)習(xí)活動設(shè)計”能力點提升方面取得一定效果，初步達到預(yù)期提升計劃。下面說說我的一點心得體會。

我認(rèn)為雖然我校的研究性學(xué)習(xí)還處于起步階段，整個過程也并不完美，但是我們還是欣喜的看到了這門課程給老師和同學(xué)們帶來的變化，也讓全體師生對新課改的理念有了更深刻的理解。老師們這一角色已不單是知識的傳授者，而應(yīng)該成為指導(dǎo)者、合作者和輔助者。學(xué)生將在整個學(xué)習(xí)過程中充當(dāng)真正的主體實施者。探究型學(xué)習(xí)活動設(shè)計既提高了教師研究學(xué)法的熱情和能力，也激發(fā)學(xué)生探究的興趣和熱情，使他們能積極主動地去探究和體驗，這正是對新時代核心素養(yǎng)教育的最好的詮釋。

6： A4“探究型學(xué)習(xí)活動設(shè)計”能力點學(xué)習(xí)總結(jié)

針對所選的A4“探究型學(xué)習(xí)活動設(shè)計”這個應(yīng)用能力點，我首先在2020-12-15 至 2021-11-20參加網(wǎng)絡(luò)研修(25學(xué)時)，并在2021-09-01 至 2021-11-20參加校本研修(25學(xué)時) ，并且積極觀摩學(xué)習(xí)網(wǎng)上優(yōu)秀課例，進行在線聽課評課。探討各自的教學(xué)設(shè)計方案，在組內(nèi)進行自評互評，并選出優(yōu)秀方案，提出修改意見，作為本組案例。根據(jù)本學(xué)科教學(xué)內(nèi)容特點，交流分享探究技術(shù)支持的課堂教學(xué)設(shè)計并運用到教學(xué)實踐中。

在近段時間的學(xué)習(xí)探索中，我對本能力點的實際操作有了突飛猛進的效果。能很好的結(jié)合學(xué)情，教學(xué)環(huán)境，合理設(shè)置探究學(xué)習(xí)內(nèi)容，極好的激發(fā)了學(xué)生探究的興趣和熱情，提升了學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源和技術(shù)工具開展學(xué)習(xí)的能力，使得學(xué)科教學(xué)效果有了很好的提高。接下來，我將不定期總結(jié)經(jīng)驗，提煉成果，通過不斷實踐，實現(xiàn)本人教師信息素養(yǎng)和信息應(yīng)用水平的明顯提高，以適應(yīng)新時代的教育事業(yè)。

7: A4“探究型學(xué)習(xí)活動設(shè)計”能力點學(xué)習(xí)總結(jié)

針對所選的A4“探究型學(xué)習(xí)活動設(shè)計”這個應(yīng)用能力點，我首先在2020-12-15 至 2021-11-20參加網(wǎng)絡(luò)研修(25學(xué)時)，并在2021-09-01 至 2021-11-20參加校本研修(25學(xué)時) ，本人不僅重點學(xué)習(xí)所選能力點網(wǎng)絡(luò)課程，還積極參與線上線下觀摩課，聽評課，共同評閱組員教學(xué)設(shè)計方案，經(jīng)教研組全體成員討論，敲定典型課例，吸收優(yōu)秀課例中應(yīng)用技術(shù)的方法，提升自我教師信息技術(shù)應(yīng)用的能力。同時，積極將所學(xué)到的相關(guān)能力點運用到日常教學(xué)中努力做到學(xué)以致用，教學(xué)相長，并且取得一定的成果，較好實現(xiàn)提升計劃設(shè)定的目標(biāo)。

顯然，在大時代背景下，迫切需要老師與時俱進，為新時代新學(xué)生的核心素養(yǎng)教育貢獻自己的一份力量，而我也將矢志不渝，砥礪前行。

8： A4“探究型學(xué)習(xí)活動設(shè)計”能力點學(xué)習(xí)總結(jié)

針對所選的A4“探究型學(xué)習(xí)活動設(shè)計”這個應(yīng)用能力點，我首先在2020-12-15 至 2021-11-20參加網(wǎng)絡(luò)研修(25學(xué)時)，并在2021-09-01 至 2021-11-20參加校本研修(25學(xué)時)。本人按時完成選讀網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)，重點學(xué)習(xí)所選能力點網(wǎng)絡(luò)課程;積極參加學(xué)習(xí)學(xué)校科組合作探究學(xué)習(xí)活動設(shè)計的優(yōu)秀案例、資料，學(xué)習(xí)學(xué)校骨干數(shù)學(xué)教師制作案例成果材料并參加學(xué)校骨干數(shù)學(xué)教師舉行有關(guān)小組探究學(xué)習(xí)活動設(shè)計的課堂教學(xué)實踐活動。

在本次能力提升學(xué)習(xí)中，我將學(xué)到的能力點在教學(xué)過程中廣泛而深入的運用起來，收到了較好的教學(xué)效果，達到了預(yù)期的提升目標(biāo)。能夠根據(jù)本學(xué)科教學(xué)內(nèi)容特點，依據(jù)學(xué)情、結(jié)合教學(xué)環(huán)境、合理借助信息化手段設(shè)置探究學(xué)習(xí)內(nèi)容，很好的拓展學(xué)生學(xué)習(xí)空間，提升學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源和技術(shù)工作開展學(xué)習(xí)的能力。激發(fā)學(xué)生探究的興趣和熱情，使他們能積極主動地去探究和體驗，合作與分享。這也正是對新時代核心素養(yǎng)教育的最好的詮釋。接下來的教學(xué)工作，我將繼續(xù)努力，與時俱進，做一個合格的新時代新教師。

9: A4“探究型學(xué)習(xí)活動設(shè)計”能力點學(xué)習(xí)總結(jié)

針對所選的A4“探究型學(xué)習(xí)活動設(shè)計”這個應(yīng)用能力點，我首先在2020-12-15 至 2021-11-20參加網(wǎng)絡(luò)研修(25學(xué)時)，并在2021-09-01 至 2021-11-20參加校本研修(25學(xué)時) ，這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有網(wǎng)絡(luò)觀看專家講座、網(wǎng)絡(luò)研修、集中培訓(xùn)、自學(xué)研修、有學(xué)員間的互動交流、有個人設(shè)計提交教學(xué)方案。

通過本次培訓(xùn)，我深刻地認(rèn)識到隨著知識經(jīng)濟時代的到來，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運用，教師必須具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運用于教育工作實踐，不斷思考、摸索。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，合理支持探究型學(xué)習(xí)活動，以學(xué)生為本，自覺讓出主角地位，讓學(xué)生成為主角，充分相信學(xué)生，積極評價學(xué)生。努力培養(yǎng)學(xué)生在“合作探究學(xué)習(xí)”中逐步形成 “學(xué)會學(xué)習(xí)”，“樂學(xué)善學(xué)”“勤學(xué)反思”“信息意識”的核心素養(yǎng)，注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。

在本次培訓(xùn)下，我收到了不錯的教學(xué)成效，很好的提高了教學(xué)質(zhì)量，我將在今后的教學(xué)工作中再接再厲，奮發(fā)向上，做一個與時俱進的新教師。

10： A4“探究型學(xué)習(xí)活動設(shè)計”能力點學(xué)習(xí)總結(jié)

針對所選的A4“探究型學(xué)習(xí)活動設(shè)計”這個應(yīng)用能力點，我首先在2020-12-15 至 2021-11-20參加網(wǎng)絡(luò)研修(25學(xué)時)，并在2021-09-01 至 2021-11-20參加校本研修(25學(xué)時) ，為了在本次培訓(xùn)中有所收獲，本人不僅重點學(xué)習(xí)所選能力點網(wǎng)絡(luò)課程，還積極參與線上線下觀摩課，聽評課，堅持做好每期筆記，積極參與科組共同評閱組員教學(xué)設(shè)計方案活動，吸收優(yōu)秀課例中應(yīng)用技術(shù)的方法，提升自我教師信息技術(shù)應(yīng)用的能力。

通過這一期的培訓(xùn)，讓我深深認(rèn)識到：教師專業(yè)知識、教學(xué)能力的提高和發(fā)展，需要加強理論學(xué)習(xí)，并將理論運用到實踐中，同時積極參加校內(nèi)外各項教研活動、各種繼續(xù)教育培訓(xùn)，讓自己真正做到與時俱進。經(jīng)過不斷學(xué)習(xí)、鉆研、摸索、實踐、總結(jié)、再實踐，我對本能力點的實際操作有了突飛猛進的效果。能很好的結(jié)合學(xué)情，教學(xué)環(huán)境，合理設(shè)置探究學(xué)習(xí)內(nèi)容，極好的激發(fā)了學(xué)生探究的興趣和熱情，提升了學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源和技術(shù)工具開展學(xué)習(xí)的能力，使得學(xué)科教學(xué)效果有了很好的提高。接下來，我將不定期總結(jié)經(jīng)驗，提煉成果，通過不斷實踐，實現(xiàn)本人教師信息素養(yǎng)和信息應(yīng)用水平的明顯提高，以適應(yīng)新時代的教育事業(yè)。

11： A4“探究型學(xué)習(xí)活動設(shè)計”能力點學(xué)習(xí)總結(jié)

針對所選的A4“探究型學(xué)習(xí)活動設(shè)計”這個應(yīng)用能力點，我首先在2020-12-15 至 2021-11-20參加網(wǎng)絡(luò)研修(25學(xué)時)，并在2021-09-01 至 2021-11-20參加校本研修(25學(xué)時) 。結(jié)合本人實際情況完成了網(wǎng)絡(luò)研修，同時積極參加校本研修活動，參加專題研討，教學(xué)實踐、觀課磨課，認(rèn)真做好每一次探討活動筆記，不斷反思教學(xué)中存在的問題，認(rèn)真完成研修作業(yè)，不斷提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平。通過這些課例的學(xué)習(xí)，我掌握了如何有效組織學(xué)生進行合作探究學(xué)習(xí)，并通過運用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)合作學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主角，充分相信學(xué)生，積極評價學(xué)生。努力培養(yǎng)學(xué)生在“合作探究學(xué)習(xí)”中逐步形成 “學(xué)會學(xué)習(xí)”，“樂學(xué)善學(xué)”“勤學(xué)反思”“信息意識”的核心素養(yǎng)，很好地激發(fā)學(xué)生探究的興趣和熱情，使他們能積極主動地去探究和體驗，比較理想地完成各個教學(xué)目標(biāo)，達到預(yù)期的教學(xué)效果。

新課程下的教學(xué)活動，離不開教師對教材編寫意圖的準(zhǔn)確把握、對學(xué)生身心特點的深刻了解、對教學(xué)過程的精心預(yù)設(shè)。但由于學(xué)生年齡特征、個性特點、知識經(jīng)驗和生活環(huán)境的復(fù)雜多樣，決定了教學(xué)過程必然是一個多樣化生成的過程。教師只有充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，才能真正促進教與學(xué)的改革深化。

12: A4“探究型學(xué)習(xí)活動設(shè)計”能力點學(xué)習(xí)總結(jié)

針對所選的A4“探究型學(xué)習(xí)活動設(shè)計”這個應(yīng)用能力點，我首先在2020-12-15 至 2021-11-20參加網(wǎng)絡(luò)研修(25學(xué)時)，并在2021-09-01 至 2021-11-20參加校本研修(25學(xué)時)。這次網(wǎng)絡(luò)研修提供了許多視頻資源，這些視頻資源里面有專家精彩講解，有的還有示范課、課后專家點評的詳細實錄。同時我通過積極參加校本研修活動，積極參加專題研討，教學(xué)實踐、觀課磨課，不斷反思教學(xué)中存在的問題，認(rèn)真完成研修作業(yè)，不斷提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平。

經(jīng)過本次培訓(xùn)，在能力點的實際運用中有了質(zhì)的突破，較好地完成了提升計劃的預(yù)期目標(biāo)。目前我已經(jīng)基本具備利用信息技術(shù)進行講解、啟發(fā)、示范、指導(dǎo)、評價等學(xué)活動的能力;并培養(yǎng)學(xué)生借助應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。切實提高教與學(xué)的質(zhì)量和效益。在接下來的教學(xué)工作中，我將不斷的更新自己的知識，提高自身素養(yǎng)，做一個適應(yīng)時代的教育者。

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