數(shù)據(jù)進行合理解讀 探究、發(fā)掘數(shù)據(jù)間的潛在聯(lián)系 助于發(fā)現(xiàn)問題和解釋問題，下面小編為大家整理了A13數(shù)據(jù)可視化呈現(xiàn)與解讀作業(yè)1-數(shù)據(jù)及呈現(xiàn)結果，大家快一起來看看吧！

能力維度□學情分析□教學設計□學法指導 √學業(yè)評價

所屬環(huán)境√多媒體教學環(huán)境 □混合學習環(huán)境 □智慧學習環(huán)境

能力描述

1.借助信息技術工具進行數(shù)據(jù)的呈現(xiàn)與解讀，從而借助圖像、圖表等可視化形式直觀地呈現(xiàn)數(shù)據(jù)。

2.選擇合適的圖形、圖像對數(shù)據(jù)進行合理解讀。

3.有助于發(fā)現(xiàn)問題和解釋問題。

4.探究、發(fā)掘數(shù)據(jù)間的潛在聯(lián)系。

5.為準確、多角度分析與解讀數(shù)據(jù)提供支持。

6.為合理使用數(shù)據(jù)分析結果奠定基礎。

提交指南與評價標準1. 數(shù)據(jù)及呈現(xiàn)結果：提交一份學生數(shù)據(jù)及數(shù)據(jù)可視化呈現(xiàn)結果。

優(yōu)秀合格

o 關注學生學習過程和學習行為;

o 數(shù)據(jù)條理清晰，存儲規(guī)則一致，是真實的教育教學成果;

o 應用恰當?shù)膱D表方式呈現(xiàn)數(shù)據(jù)分析結果，清晰直觀，可讀性強;

o 所選擇的圖表形式準確傳達關鍵信息，有助于挖掘隱含教育教學問題。o 數(shù)據(jù)條理清晰，存儲規(guī)則一致，是真實的教育教學成果;

o 應用恰當?shù)膱D表方式呈現(xiàn)數(shù)據(jù)分析結果，清晰直觀，可讀性強。

2. 數(shù)據(jù)分析視頻：針對上述學生數(shù)據(jù)，以視頻形式講述數(shù)據(jù)分析的目的和內容、數(shù)據(jù)可視化呈現(xiàn)結果生成過程，并對分析結果做進一步解釋。視頻需出現(xiàn)教師個人形象，時間不超過5分鐘。

優(yōu)秀合格

o 數(shù)據(jù)分析目的和內容描述清晰，提出了教育教學中的真實問題;

o 數(shù)據(jù)可視化方式(過程和結果)能夠解釋提出的問題;

o 對產生該結果的原因做了深入分析，并考慮了如何利用數(shù)據(jù)分析結果改進教育教學;

o 視頻清晰流暢，畫面穩(wěn)定，解說明確到位，無冗余信息。o 數(shù)據(jù)分析目的和內容描述清晰;

o 描述了數(shù)據(jù)可視化呈現(xiàn)結果生成過程，解釋了數(shù)據(jù)分析結果

o 對產生該結果的原因做了簡要分析;

o 視頻清晰流暢，畫面穩(wěn)定。

實踐建議學習相關數(shù)據(jù)包括學生日常學業(yè)監(jiān)測數(shù)據(jù)、學生校內外活動數(shù)據(jù)以及學生校內行為數(shù)據(jù)等。學生日常學業(yè)監(jiān)測數(shù)據(jù)如單元成績、知識點得分等;學生校內外活動數(shù)據(jù)如興趣班參與、社會實踐參與等;學生校內行為數(shù)據(jù)如課堂提問、作業(yè)提交、進校時間、食堂消費、圖書館閱讀等。

借助信息技術工具可以對數(shù)據(jù)進行快速整理、分析并呈現(xiàn)結果，使得數(shù)據(jù)分析更為快捷，內容呈現(xiàn)更加直觀、清晰。信息技術工具能夠將數(shù)據(jù)轉換成圖形或圖像在屏幕上顯示，繼而幫助讀者能夠形象直觀地看清問題和結論。教師要注意分析數(shù)據(jù)之間的潛在的、多維度的關聯(lián)，為發(fā)現(xiàn)問題、尋找依據(jù)提供方向和思路。在解讀數(shù)據(jù)過程中，首先需要保持客觀性，即依據(jù)數(shù)據(jù)進行分析推導;其次要有邏輯性，基于發(fā)現(xiàn)問題→分析問題的思路，尤其要結合學生和教學進行分析，同時考慮如何利用數(shù)據(jù)分析結果改進教育教學。

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