教育科學學院簡介

一、學院簡介

【基本情況】

教育科學學院前身為成立于2005年4月的教育科學系，同年7月開始招生，為適應學科建設與專業(yè)發(fā)展需要，2009年1月更名為教育科學學院?，F(xiàn)開設有教育技術學、小學教育、學前教育、應用心理學、特殊教育5個本科專業(yè)，在校生2000余人。

【師資力量】

學院現(xiàn)有教職工68人，專任教師51人，其中教授10人，副教授12人，博士8人、在讀博士4人，兼職碩士生導師7人?，F(xiàn)有陜西省勞動模范、陜西省有突出貢獻的專家1人，省級教學名師1人，校級教學名師3人，校級拔尖人才1人，校級青藍人才3人，校級青年骨干教師9人，校級師德先進個人5人。多名教師被評為教科研領域的先進個人。師資隊伍年齡、職稱結(jié)構(gòu)合理，科研能力強，思想活躍，教育教學理念新。

【教學科研】

獲批國家級一流專業(yè)1個，國家級“專業(yè)綜合改革試點”項目1項。獲批省級“專業(yè)綜合改革試點”項目1項，省級一流專業(yè)2個，省級特色專業(yè)1個，省級教學團隊2個，省級精品資源共享課5門，省級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)1個，省級實驗教學示范中心1個，省級大學生校外實踐教育基地1個，主持省級教改項目4項。獲陜西省高等教育教學成果一等獎1項、二等獎2項，陜西省普通高等學校優(yōu)秀教材二等獎5項，陜西省基礎教育教學成果獎20余項，陜西省普通高校公共藝術課展評一等獎1項，陜西省普通高校教學競賽二等獎1項，陜西省高校課堂教學創(chuàng)新大賽二等獎1項。獲全國多媒體課件大賽一等獎3項、二等獎2項、三等獎4項、優(yōu)秀獎1項。

擁有陜西?。ǜ咝＃┤宋纳缈浦攸c研究基地1個，教師主持國家級科研項目1項、省部級科研項目60余項、廳局級科研項目30余項，出版學術專著15部，公開發(fā)表學術論文1300余篇，其中核心期刊200余篇，獲各類科研成果獎20余項。

【實驗條件】

實驗室總建筑面積1854.69平方米，實驗設備設施總資產(chǎn)600余萬元。

建設有教育技術學、學前教育、小學教育和心理學實驗室。教育技術學實驗室包括攝影實驗室和遠程教育實驗室；學前教育和小學教育實驗室包括智慧教室、綜合實訓廳、兒童行為觀察室、畫室、琴房、視唱練耳室、形體訓練室、蒙氏實訓室、手工制作室、感統(tǒng)實訓室、幼兒園情景模擬實訓室；心理學實驗室包括基礎心理學實驗室和認知神經(jīng)科學實驗室。

目前，已建成校外見習、實習基地20多個。主要有師院附小、道北小學、華星小學、陵召中心小學、柞水縣第一小學、華星幼兒園、渭城實驗幼兒園、國棉一廠幼兒園、星期八小鎮(zhèn)幼兒園、興平市天天才藝幼兒園等。

【學生活動】

我院學生活動豐富多彩，成功舉辦“同心戰(zhàn)疫，教科在行動”，“雷鋒精神進行時！”,“宅在宿舍的日常｜我們拒絕躺平,”“厲害了！她們！”“消費者權益日|大學生也不要做“小白；”“春日限定|打卡網(wǎng)課第一天，“春季傳染病預防小知識”“新學期作戰(zhàn)計劃，啟動！”；“疫”線有你｜致敬，“平凡而閃光的你”等各項活動。

（二）各專業(yè)簡介

1.學前教育專業(yè)

培養(yǎng)目標：本專業(yè)立足咸陽，面向陜西，服務西部，培養(yǎng)為人誠實，作風樸實，專業(yè)基礎扎實，具備堅定的職業(yè)信念和良好師德修養(yǎng)，科學的學前教育理念、扎實的學前教育理論知識，較強的保教實踐和反思能力，能在幼兒園、幼師培訓、幼教管理等機構(gòu)從事保育、教育與管理工作的高素質(zhì)應用型人才。

專業(yè)基礎課程：教育學、心理學

專業(yè)核心課程：學前兒童保育學、學前教育學、學前心理學、幼兒園課程、幼兒園管理、中外教育史、幼兒園教育活動設計與指導、學前健康教育、學前語言教育、學前科學教育、學前藝術教育等。

就業(yè)方向：本專業(yè)畢業(yè)生可在幼兒園、早教機構(gòu)、托育機構(gòu)、教育行政部門及教育研究機構(gòu)從事教育、管理等方面工作。

2.小學教育專業(yè)

培養(yǎng)目標：貫徹黨的教育方針，遵循“四有好老師”的培養(yǎng)標準，秉持“教育有思想、教學有特色、做人有品位”的育人理念，立足咸陽，面向陜西，服務西部，培養(yǎng)為人誠實，作風樸實，基礎扎實，師德高尚，熱愛小學教育事業(yè)，專業(yè)知識結(jié)構(gòu)合理，教育技能掌握全面，能在小學、教師培訓、教育管理等機構(gòu)從事教育教學、教育管理等工作的高素質(zhì)應用型人才。

專業(yè)基礎課程：專業(yè)基礎課程包括理論性的學科課程和應用性的專業(yè)課程。學科課程包括普通心理學、教育概論、教育心理學、發(fā)展心理學、中外教育史等；專業(yè)課程包括音樂基礎、美術基礎、舞蹈基礎、科學技術史和中國文化概論等。

專業(yè)核心課程：專業(yè)核心課程分為專業(yè)必修課、專業(yè)限選課和專業(yè)任選課。必修和選修結(jié)合，為學生提供了個性發(fā)展的空間。專業(yè)必修課主要是小學各科課程標準與教學設計，以及班級管理和心理健康教育等方面的課程；專業(yè)限選課為學生提供了三個專業(yè)方向：語文、數(shù)學和英語；專業(yè)任選課程則為學生提供了更為廣闊的專業(yè)深度學習課程。

專業(yè)能力課程：專業(yè)能力課程主要是為了提升學生的教育教學的實踐能力，課程主要有各科教學技能訓練、現(xiàn)代教育技術與課件制作、手工制作與教具開發(fā)等。

就業(yè)方向：本專業(yè)畢業(yè)生可在小學、教育行政部門及教育研究機構(gòu)從事教學、業(yè)務、管理等工作。

3.教育技術學

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)作風樸實、基礎扎實，實踐能力強，具有強烈社會責任感和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，系統(tǒng)掌握教育技術學基本理論、方法和技術，能對數(shù)字化教學環(huán)境和資源進行設計與開發(fā)，對信息化教學過程進行設計與實施，培養(yǎng)信息技術教師，教育信息化資源開發(fā)人員以及能夠不斷學習勝任基礎教育中與信息化、數(shù)字化相關課程的教師。

專業(yè)基礎課程：教育學、計算機科學與技術

專業(yè)核心課程：教育技術學導論、教學系統(tǒng)設計、教育傳播學、教育技術研究方法、教學技術與媒體、電視攝像與編輯、多媒體軟件設計與制作、數(shù)據(jù)庫原理與應用、網(wǎng)頁設計與制作、網(wǎng)絡教學資源設計與開發(fā)、多媒體動畫設計與制作、創(chuàng)客與機器人教育。

就業(yè)方向：畢業(yè)生既能在中小學校和電教機構(gòu)從事教育技術、信息技術、創(chuàng)客與機器人社團、教學軟件開發(fā)和教育信息化等教育工作，也能在廣播電視、教育出版單位從事數(shù)字媒體制作和技術維護等工作，還能在信息技術領域從事教育軟件與網(wǎng)絡課程開發(fā)、網(wǎng)站維護及業(yè)務管理等工作。

4.應用心理學專業(yè)

培養(yǎng)目標：本專業(yè)旨在培養(yǎng)適應基礎教育改革需求，具備良好的思想政治素養(yǎng)、師德素養(yǎng)及具有科學精神、人文素養(yǎng)和國際化視野，通過系統(tǒng)的專業(yè)學習與訓練，掌握扎實的應用心理學學科基礎知識、基本心理健康教育專業(yè)知識及心理咨詢、輔導技能，能夠在中小學、職業(yè)學校從事心理健康教育教學工作，心理咨詢與心理輔導或在各級各類教育機構(gòu)及其他企事業(yè)單位、社區(qū)服務機構(gòu)從事心理咨詢與輔導、人力資源開發(fā)與管理等工作的專門人才。

專業(yè)基礎課程：心理學導論、實驗心理學、心理統(tǒng)計、心理測量、發(fā)展心理學、社會心理學、生理心理學、認知心理學、人格心理學、心理學史、管理心理學、教育心理學、心理咨詢與治療技術。

專業(yè)核心課程：學校心理學、中小學生心理健康教育、管理心理學、心理學研究方法與論文寫作指導、SPSS心理統(tǒng)計軟件應用、異常心理學心理咨詢與治療技術、兒童問題行為與矯正、人力資源開發(fā)與管理、團體心理輔導、敘事與沙盤療法。

就業(yè)方向：畢業(yè)生可在中小學、各類職業(yè)學校從事心理健康教育教學工作，心理咨詢與心理輔導工作或在各級各類教育機構(gòu)及其他企事業(yè)單位、社區(qū)服務機構(gòu)從事心理健康教育、心理咨詢與輔導工作，也可通過考研繼續(xù)攻讀心理學碩士。

5.特殊教育專業(yè)

培養(yǎng)目標：本專業(yè)旨在于培養(yǎng)為人誠實，作風樸實，基礎扎實，德智體全面發(fā)展、具有現(xiàn)代特殊教育理念，牢固的專業(yè)思想，扎實的特殊教育專業(yè)理論知識，熟練掌握特殊教育教學技能及教育康復技能，能夠適應特殊教育事業(yè)和殘疾人事業(yè)發(fā)展需要，進入特殊教育學校從事教學、科研及管理工作、進入教育康復機構(gòu)從事體能、言語、聽覺、認知、動作康復工作的特殊教育和教育康復方向的應用型專門人才。

專業(yè)基礎課程：特殊教育概論、特殊教育史、教育心理學、發(fā)展心理學、特殊教育學、特殊兒童心理學、殘疾兒童康復基礎、變態(tài)心理學、心理統(tǒng)計與測評、特殊兒童評估、殘疾兒童康復基礎、特殊教育研究方法、特殊教育管理學。

專業(yè)核心課程：特殊兒童病理學、特殊兒童早期干預、手語語言學入門、視障兒童康復與教育、智障兒童康復與教育、腦癱兒童康復與教育、自閉癥兒童康復與教育、聽障兒童康復與教育、特殊學校語文教學教法、特殊學校數(shù)學教學教法、行為矯正技術、感覺統(tǒng)合訓練、盲文、特殊兒童心理治療、特殊教育教學法、特殊教育技術、特殊教育導論、行為矯正技術、定向行走、感統(tǒng)訓練。

就業(yè)方向：畢業(yè)后主要在教育、醫(yī)療、非盈利性機構(gòu)等行業(yè)從事教學、科研及管理工作：在特殊學校及醫(yī)院從事特殊教育老師、言語治療師、康復治療師、認知治療師、物理治療師、作業(yè)治療師、感統(tǒng)訓練師等工作；在普通幼兒園、小學、中學從事教學工作；在教育行政部門從事管理工作；也可進入也可通過考研繼續(xù)攻讀特殊教育學碩士。

文章來源（官網(wǎng)發(fā)布地址）：http://zsb.xync.edu.cn/P/C/74841.htm

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