教育科學(xué)學(xué)院簡介

一、學(xué)院簡介

【基本情況】

教育科學(xué)學(xué)院前身為成立于2005年4月的教育科學(xué)系，同年7月開始招生，為適應(yīng)學(xué)科建設(shè)與專業(yè)發(fā)展需要，2009年1月更名為教育科學(xué)學(xué)院?，F(xiàn)開設(shè)有教育技術(shù)學(xué)、小學(xué)教育、學(xué)前教育、應(yīng)用心理學(xué)、特殊教育5個(gè)本科專業(yè)，在校生2000余人。

【師資力量】

學(xué)院現(xiàn)有教職工68人，專任教師51人，其中教授10人，副教授12人，博士8人、在讀博士4人，兼職碩士生導(dǎo)師7人?，F(xiàn)有陜西省勞動模范、陜西省有突出貢獻(xiàn)的專家1人，省級教學(xué)名師1人，校級教學(xué)名師3人，校級拔尖人才1人，校級青藍(lán)人才3人，校級青年骨干教師9人，校級師德先進(jìn)個(gè)人5人。多名教師被評為教科研領(lǐng)域的先進(jìn)個(gè)人。師資隊(duì)伍年齡、職稱結(jié)構(gòu)合理，科研能力強(qiáng)，思想活躍，教育教學(xué)理念新。

【教學(xué)科研】

獲批國家級一流專業(yè)1個(gè)，國家級“專業(yè)綜合改革試點(diǎn)”項(xiàng)目1項(xiàng)。獲批省級“專業(yè)綜合改革試點(diǎn)”項(xiàng)目1項(xiàng)，省級一流專業(yè)2個(gè)，省級特色專業(yè)1個(gè)，省級教學(xué)團(tuán)隊(duì)2個(gè)，省級精品資源共享課5門，省級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)1個(gè)，省級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心1個(gè)，省級大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地1個(gè)，主持省級教改項(xiàng)目4項(xiàng)。獲陜西省高等教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)2項(xiàng)，陜西省普通高等學(xué)校優(yōu)秀教材二等獎(jiǎng)5項(xiàng)，陜西省基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)20余項(xiàng)，陜西省普通高校公共藝術(shù)課展評一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，陜西省普通高校教學(xué)競賽二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，陜西省高校課堂教學(xué)創(chuàng)新大賽二等獎(jiǎng)1項(xiàng)。獲全國多媒體課件大賽一等獎(jiǎng)3項(xiàng)、二等獎(jiǎng)2項(xiàng)、三等獎(jiǎng)4項(xiàng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)1項(xiàng)。

擁有陜西省（高校）人文社科重點(diǎn)研究基地1個(gè)，教師主持國家級科研項(xiàng)目1項(xiàng)、省部級科研項(xiàng)目60余項(xiàng)、廳局級科研項(xiàng)目30余項(xiàng)，出版學(xué)術(shù)專著15部，公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文1300余篇，其中核心期刊200余篇，獲各類科研成果獎(jiǎng)20余項(xiàng)。

【實(shí)驗(yàn)條件】

實(shí)驗(yàn)室總建筑面積1854.69平方米，實(shí)驗(yàn)設(shè)備設(shè)施總資產(chǎn)600余萬元。

建設(shè)有教育技術(shù)學(xué)、學(xué)前教育、小學(xué)教育和心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室。教育技術(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室包括攝影實(shí)驗(yàn)室和遠(yuǎn)程教育實(shí)驗(yàn)室；學(xué)前教育和小學(xué)教育實(shí)驗(yàn)室包括智慧教室、綜合實(shí)訓(xùn)廳、兒童行為觀察室、畫室、琴房、視唱練耳室、形體訓(xùn)練室、蒙氏實(shí)訓(xùn)室、手工制作室、感統(tǒng)實(shí)訓(xùn)室、幼兒園情景模擬實(shí)訓(xùn)室；心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室包括基礎(chǔ)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室和認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室。

目前，已建成校外見習(xí)、實(shí)習(xí)基地20多個(gè)。主要有師院附小、道北小學(xué)、華星小學(xué)、陵召中心小學(xué)、柞水縣第一小學(xué)、華星幼兒園、渭城實(shí)驗(yàn)幼兒園、國棉一廠幼兒園、星期八小鎮(zhèn)幼兒園、興平市天天才藝幼兒園等。

【學(xué)生活動】

我院學(xué)生活動豐富多彩，成功舉辦“同心戰(zhàn)疫，教科在行動”，“雷鋒精神進(jìn)行時(shí)！”,“宅在宿舍的日常｜我們拒絕躺平,”“厲害了！她們！”“消費(fèi)者權(quán)益日|大學(xué)生也不要做“小白；”“春日限定|打卡網(wǎng)課第一天，“春季傳染病預(yù)防小知識”“新學(xué)期作戰(zhàn)計(jì)劃，啟動！”；“疫”線有你｜致敬，“平凡而閃光的你”等各項(xiàng)活動。

（二）各專業(yè)簡介

1.學(xué)前教育專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)立足咸陽，面向陜西，服務(wù)西部，培養(yǎng)為人誠實(shí)，作風(fēng)樸實(shí)，專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，具備堅(jiān)定的職業(yè)信念和良好師德修養(yǎng)，科學(xué)的學(xué)前教育理念、扎實(shí)的學(xué)前教育理論知識，較強(qiáng)的保教實(shí)踐和反思能力，能在幼兒園、幼師培訓(xùn)、幼教管理等機(jī)構(gòu)從事保育、教育與管理工作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

專業(yè)基礎(chǔ)課程：教育學(xué)、心理學(xué)

專業(yè)核心課程：學(xué)前兒童保育學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前心理學(xué)、幼兒園課程、幼兒園管理、中外教育史、幼兒園教育活動設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、學(xué)前健康教育、學(xué)前語言教育、學(xué)前科學(xué)教育、學(xué)前藝術(shù)教育等。

就業(yè)方向：本專業(yè)畢業(yè)生可在幼兒園、早教機(jī)構(gòu)、托育機(jī)構(gòu)、教育行政部門及教育研究機(jī)構(gòu)從事教育、管理等方面工作。

2.小學(xué)教育專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)：貫徹黨的教育方針，遵循“四有好老師”的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，秉持“教育有思想、教學(xué)有特色、做人有品位”的育人理念，立足咸陽，面向陜西，服務(wù)西部，培養(yǎng)為人誠實(shí)，作風(fēng)樸實(shí)，基礎(chǔ)扎實(shí)，師德高尚，熱愛小學(xué)教育事業(yè)，專業(yè)知識結(jié)構(gòu)合理，教育技能掌握全面，能在小學(xué)、教師培訓(xùn)、教育管理等機(jī)構(gòu)從事教育教學(xué)、教育管理等工作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

專業(yè)基礎(chǔ)課程：專業(yè)基礎(chǔ)課程包括理論性的學(xué)科課程和應(yīng)用性的專業(yè)課程。學(xué)科課程包括普通心理學(xué)、教育概論、教育心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、中外教育史等；專業(yè)課程包括音樂基礎(chǔ)、美術(shù)基礎(chǔ)、舞蹈基礎(chǔ)、科學(xué)技術(shù)史和中國文化概論等。

專業(yè)核心課程：專業(yè)核心課程分為專業(yè)必修課、專業(yè)限選課和專業(yè)任選課。必修和選修結(jié)合，為學(xué)生提供了個(gè)性發(fā)展的空間。專業(yè)必修課主要是小學(xué)各科課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)設(shè)計(jì)，以及班級管理和心理健康教育等方面的課程；專業(yè)限選課為學(xué)生提供了三個(gè)專業(yè)方向：語文、數(shù)學(xué)和英語；專業(yè)任選課程則為學(xué)生提供了更為廣闊的專業(yè)深度學(xué)習(xí)課程。

專業(yè)能力課程：專業(yè)能力課程主要是為了提升學(xué)生的教育教學(xué)的實(shí)踐能力，課程主要有各科教學(xué)技能訓(xùn)練、現(xiàn)代教育技術(shù)與課件制作、手工制作與教具開發(fā)等。

就業(yè)方向：本專業(yè)畢業(yè)生可在小學(xué)、教育行政部門及教育研究機(jī)構(gòu)從事教學(xué)、業(yè)務(wù)、管理等工作。

3.教育技術(shù)學(xué)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)作風(fēng)樸實(shí)、基礎(chǔ)扎實(shí)，實(shí)踐能力強(qiáng)，具有強(qiáng)烈社會責(zé)任感和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，系統(tǒng)掌握教育技術(shù)學(xué)基本理論、方法和技術(shù)，能對數(shù)字化教學(xué)環(huán)境和資源進(jìn)行設(shè)計(jì)與開發(fā)，對信息化教學(xué)過程進(jìn)行設(shè)計(jì)與實(shí)施，培養(yǎng)信息技術(shù)教師，教育信息化資源開發(fā)人員以及能夠不斷學(xué)習(xí)勝任基礎(chǔ)教育中與信息化、數(shù)字化相關(guān)課程的教師。

專業(yè)基礎(chǔ)課程：教育學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)

專業(yè)核心課程：教育技術(shù)學(xué)導(dǎo)論、教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)、教育傳播學(xué)、教育技術(shù)研究方法、教學(xué)技術(shù)與媒體、電視攝像與編輯、多媒體軟件設(shè)計(jì)與制作、數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源設(shè)計(jì)與開發(fā)、多媒體動畫設(shè)計(jì)與制作、創(chuàng)客與機(jī)器人教育。

就業(yè)方向：畢業(yè)生既能在中小學(xué)校和電教機(jī)構(gòu)從事教育技術(shù)、信息技術(shù)、創(chuàng)客與機(jī)器人社團(tuán)、教學(xué)軟件開發(fā)和教育信息化等教育工作，也能在廣播電視、教育出版單位從事數(shù)字媒體制作和技術(shù)維護(hù)等工作，還能在信息技術(shù)領(lǐng)域從事教育軟件與網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)、網(wǎng)站維護(hù)及業(yè)務(wù)管理等工作。

4.應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)旨在培養(yǎng)適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革需求，具備良好的思想政治素養(yǎng)、師德素養(yǎng)及具有科學(xué)精神、人文素養(yǎng)和國際化視野，通過系統(tǒng)的專業(yè)學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，掌握扎實(shí)的應(yīng)用心理學(xué)學(xué)科基礎(chǔ)知識、基本心理健康教育專業(yè)知識及心理咨詢、輔導(dǎo)技能，能夠在中小學(xué)、職業(yè)學(xué)校從事心理健康教育教學(xué)工作，心理咨詢與心理輔導(dǎo)或在各級各類教育機(jī)構(gòu)及其他企事業(yè)單位、社區(qū)服務(wù)機(jī)構(gòu)從事心理咨詢與輔導(dǎo)、人力資源開發(fā)與管理等工作的專門人才。

專業(yè)基礎(chǔ)課程：心理學(xué)導(dǎo)論、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)、心理統(tǒng)計(jì)、心理測量、發(fā)展心理學(xué)、社會心理學(xué)、生理心理學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)、人格心理學(xué)、心理學(xué)史、管理心理學(xué)、教育心理學(xué)、心理咨詢與治療技術(shù)。

專業(yè)核心課程：學(xué)校心理學(xué)、中小學(xué)生心理健康教育、管理心理學(xué)、心理學(xué)研究方法與論文寫作指導(dǎo)、SPSS心理統(tǒng)計(jì)軟件應(yīng)用、異常心理學(xué)心理咨詢與治療技術(shù)、兒童問題行為與矯正、人力資源開發(fā)與管理、團(tuán)體心理輔導(dǎo)、敘事與沙盤療法。

就業(yè)方向：畢業(yè)生可在中小學(xué)、各類職業(yè)學(xué)校從事心理健康教育教學(xué)工作，心理咨詢與心理輔導(dǎo)工作或在各級各類教育機(jī)構(gòu)及其他企事業(yè)單位、社區(qū)服務(wù)機(jī)構(gòu)從事心理健康教育、心理咨詢與輔導(dǎo)工作，也可通過考研繼續(xù)攻讀心理學(xué)碩士。

5.特殊教育專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)旨在于培養(yǎng)為人誠實(shí)，作風(fēng)樸實(shí)，基礎(chǔ)扎實(shí)，德智體全面發(fā)展、具有現(xiàn)代特殊教育理念，牢固的專業(yè)思想，扎實(shí)的特殊教育專業(yè)理論知識，熟練掌握特殊教育教學(xué)技能及教育康復(fù)技能，能夠適應(yīng)特殊教育事業(yè)和殘疾人事業(yè)發(fā)展需要，進(jìn)入特殊教育學(xué)校從事教學(xué)、科研及管理工作、進(jìn)入教育康復(fù)機(jī)構(gòu)從事體能、言語、聽覺、認(rèn)知、動作康復(fù)工作的特殊教育和教育康復(fù)方向的應(yīng)用型專門人才。

專業(yè)基礎(chǔ)課程：特殊教育概論、特殊教育史、教育心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、特殊教育學(xué)、特殊兒童心理學(xué)、殘疾兒童康復(fù)基礎(chǔ)、變態(tài)心理學(xué)、心理統(tǒng)計(jì)與測評、特殊兒童評估、殘疾兒童康復(fù)基礎(chǔ)、特殊教育研究方法、特殊教育管理學(xué)。

專業(yè)核心課程：特殊兒童病理學(xué)、特殊兒童早期干預(yù)、手語語言學(xué)入門、視障兒童康復(fù)與教育、智障兒童康復(fù)與教育、腦癱兒童康復(fù)與教育、自閉癥兒童康復(fù)與教育、聽障兒童康復(fù)與教育、特殊學(xué)校語文教學(xué)教法、特殊學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)教法、行為矯正技術(shù)、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、盲文、特殊兒童心理治療、特殊教育教學(xué)法、特殊教育技術(shù)、特殊教育導(dǎo)論、行為矯正技術(shù)、定向行走、感統(tǒng)訓(xùn)練。

就業(yè)方向：畢業(yè)后主要在教育、醫(yī)療、非盈利性機(jī)構(gòu)等行業(yè)從事教學(xué)、科研及管理工作：在特殊學(xué)校及醫(yī)院從事特殊教育老師、言語治療師、康復(fù)治療師、認(rèn)知治療師、物理治療師、作業(yè)治療師、感統(tǒng)訓(xùn)練師等工作；在普通幼兒園、小學(xué)、中學(xué)從事教學(xué)工作；在教育行政部門從事管理工作；也可進(jìn)入也可通過考研繼續(xù)攻讀特殊教育學(xué)碩士。

文章來源（官網(wǎng)發(fā)布地址）：http://zsb.xync.edu.cn/P/C/74841.htm

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