良好品德是健全人格的根基，是公民素質(zhì)的核心。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇2022道德與法治課程標準心得體會，希望對同學們有所幫助，僅供參考。

2022版課標整合了2011年版義務(wù)教育品德與生活、品德與社會、思想品德三個課程標準，按照學段要求進行一體化設(shè)計。統(tǒng)籌課程性質(zhì)、課程理念、核心素養(yǎng)、課程目標、課程內(nèi)容學業(yè)質(zhì)量、課程實施等各部分內(nèi)容，使課程標準既是有機統(tǒng)一的整體，又體現(xiàn)不同學段的特殊性和適切性，充分考慮不同學段學生隨著年齡增長由淺入深、由感性到理性的認知發(fā)展特點，確定各學段的融入要求以及學習內(nèi)容安排、載體形式，貼近學生生活、學習、思想實際。

《義務(wù)教育道德與法治課程標準（2022年版）》的“新”主要體現(xiàn)在課程設(shè)置的優(yōu)化和“道德與法治核心素養(yǎng)”“學業(yè)質(zhì)量標準”兩個關(guān)鍵概念的提出。通過對道法新課標的學習，感觸最深的是更加人性化，貼近學生的實際，貼近社會和生活。只有不斷學習才能適應(yīng)這個飛速發(fā)展的社會的需要，才能在自己的工作中游刃有余，真正地做到以“學生為本”，為學生成長服務(wù)。作為教師，只有更好地落實新課標，才能進行高效的課堂教學。

通過對道法新課標的學習，感觸最深的是更加人性化，貼近學生的實際，貼近社會和生活。課標要求我們充分挖掘教材資源、挖掘?qū)W生資源、挖掘社會資源，讓學生的主體性充分得到發(fā)揮。新課程要求我們要合理利用教材現(xiàn)有教育資與合理擴充。充分利用各種資源，加強學生活動設(shè)計與研究，努力創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅、和諧、平等的課堂氛圍，吸引學生參與。

通過本次學習，我對新課標內(nèi)容和課標要求有了更加深入的解析。課堂始終要以學生為中心新課程要求教師要善于學習、廣泛汲取，合理利用教材現(xiàn)有教育資與合理擴充。講究的是師生的互動，生生的互動。我們應(yīng)充分利用各種資源，結(jié)合新課程的特點，加強學生活動設(shè)計與研究，教學中努力創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅、和諧、平等的課堂氛圍，吸引學生參與。

老師要認真研讀教材，用好教材，結(jié)合自己本班學生的實際情況，開展切實可行的活動。了解教材編排的意圖，制定具體的教學目標，采取合適的措施，與學生一起成長?！兜赖屡c法治》課雖然是小課堂，反映的卻是大社會。教學的最終目標是讓學生學會做人，做對社會有用的人。我們的教科書不是唯一的教材，老師也不是唯一的老師，道德與法治課的教學方法更不是唯一的，相信我們多樣的教學方法，一定會讓道法課堂更加生動活潑，絢麗多彩。

課標對健全人格從五個方面進行詳細解釋。關(guān)于三四年級健全人格的目標有一條是這樣表述的：“初步認識和體驗人的生命是可貴的，珍惜生命。”在新課標的指引下，我對生命意識的培育有了新的思考。我們可以這樣做：創(chuàng)設(shè)兩難情景，激發(fā)學生的探索與探究欲望。創(chuàng)設(shè)兩難情境，向?qū)W生表達一種真實的道德生活圖景及引起學生對生活中兩難情景的注意，而目的是引導(dǎo)學生走出困境。運用名人案例進行教學，讓學生理解真愛生命的意義。

《新課程標準》強調(diào)：現(xiàn)在教師的職責是越來越多地激勵學生思考；教師必須集中更多地時間和精力從事那些有效果和有創(chuàng)造性的活動。因此我們要把學生看成是把需要被點燃的火把，想方設(shè)法去點燃這把火把，激發(fā)學生潛在的能力，讓學生自覺地參與到學習過程中，充分地活動起來。讓學生通過自身的活動，充實教學內(nèi)容，豐富教學形式，真正體現(xiàn)了在樂中學、趣中學、動中學、做中學，讓每堂課都充滿活力。

【2022道德與法治課程標準心得體會7篇】