作為中職英語教師，我們首先要從自身認(rèn)識到課程思政的重要性。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇中等職業(yè)學(xué)校英語課程標(biāo)準(zhǔn)2022心得體，希望對同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

今天在雷詩杰老師的組織下線上學(xué)習(xí)了近期頒布的《義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)》2022版，對英語學(xué)科課程新標(biāo)準(zhǔn)有了更深的認(rèn)識和體會。

首先是聽取了程曉堂教授關(guān)于《義務(wù)教育英語課程的新方向》的講座。首先他對比了國家制定的幾版英語學(xué)科課標(biāo)的變化和發(fā)展，并解釋了變化的主要原因是基于學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。而我們作為教育者首先要理解學(xué)科課程要培養(yǎng)的學(xué)生核心素養(yǎng)，知道自己要培養(yǎng)什么樣的人，才能知道怎么教、教什么。其中專家普遍認(rèn)可的核心素養(yǎng)應(yīng)包括：讀寫能力、計算能力、信息技術(shù)能力、批判和創(chuàng)新能力、個人和社會交往能力、倫理道德、跨文化意識。接著他分別從核心素養(yǎng)的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力四個維度詳細(xì)講到新課標(biāo)的變化之處。如在語言能力這塊詳細(xì)分析了語言要在特定情境下通過相關(guān)主題運用語言知識，新課標(biāo)越來越重視學(xué)生在真實情境中使用語言，這就要求我們教師在英語教學(xué)中要為學(xué)生創(chuàng)造有利于語言運用的真實情境。著重對學(xué)生的思維品質(zhì)的培養(yǎng)，教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生的層次差異和水平差異，教師的引導(dǎo)應(yīng)符合學(xué)生現(xiàn)有的思維水平。講到課程內(nèi)容六要素時，區(qū)分了主題和語境，解答了教師在以往教學(xué)中的困惑。在談到英語學(xué)習(xí)的活動觀時，重點，講到了布魯姆的認(rèn)知層次目標(biāo)：remember，understand，apply，analyze，evaluate，create六個目標(biāo)，通過angry這篇案例設(shè)計為教師作了示范。針對于大家關(guān)心的考試與評價改革，程教授談到育人導(dǎo)向、素養(yǎng)立意，突出學(xué)生解決真實任務(wù)能力。

最后雷詩杰老師總結(jié)此次新課標(biāo)給英語教學(xué)帶來的變化：英語占比越來越低；考試難度增加；從考察知識向考察能力轉(zhuǎn)變，著重真實的能力。

通過兩位對2022版新課標(biāo)的解讀與分析，對自己調(diào)整今后英語教學(xué)有很大的幫助。要改變只注重英語知識為導(dǎo)向的教學(xué)，重視英語課堂的情境性，培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的能力，突出英語的育人價值。

4月23日上午九點半，在雷詩杰老師的帶領(lǐng)下，觀看了程曉堂教授《義務(wù)教育英語課程發(fā)展的新方向》的講座，此次講座細(xì)致而又全面地解讀了新課程標(biāo)準(zhǔn)，讓我們更好地了解了近期發(fā)布的《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》。

程教授主要從以下六方面展開：核心素養(yǎng)的演變、內(nèi)涵、構(gòu)成；英語課程的育人價值；英語課程的核心理念；英語課程內(nèi)容的六要素；英語教學(xué)途徑與方法；英語教學(xué)評價的改革與創(chuàng)新。在傳統(tǒng)的小學(xué)英語課堂上，我們很多教師無法擺脫應(yīng)試教育理念的束縛，將重點放在了如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績上，卻忽略了對學(xué)生長期發(fā)展的考慮。因此，在小學(xué)英語教學(xué)過程中，如何培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，讓學(xué)生得以全面發(fā)展，便成為關(guān)鍵。在實際的小學(xué)英語教學(xué)過程中，我們不僅應(yīng)該重視語言技能的教授，更要注重學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展。核心素養(yǎng)包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力。英語學(xué)習(xí)活動觀要注意以下三點：在體驗中學(xué)習(xí)；在實踐中應(yīng)用；在遷移中創(chuàng)新。小學(xué)英語考試與評價改革注重考察學(xué)生的核心素養(yǎng)，考題中也是采用真實情境和任務(wù)。最后，雷老師分享和總結(jié)了程教授的講座。

總之，在實際的小學(xué)英語教學(xué)過程中，我們應(yīng)該始終把育人放在首要的位置，在日常的教學(xué)實踐中將學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)化為日常點滴的教學(xué)行為，從而能夠在潛移默化的過程中提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。

最后，真心感謝雷老師組織的此次線上教研活動！

近日教育部新頒布了《義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)》2022版，2022。4。23雷詩杰老師組織全縣小學(xué)英語教師在釘釘線上學(xué)習(xí)領(lǐng)會英語學(xué)科課程新標(biāo)準(zhǔn)。本次線上活動分為兩部分：觀看程曉堂教授的講座《義務(wù)教育英語課程發(fā)展的新方向》、雷詩杰老師分享與總結(jié)。

首先，程曉堂教授的講座從程教授從六大方面進行了詳細(xì)闡述：

①核心素養(yǎng)的演變、內(nèi)涵、語言能力、文化意識、思維品質(zhì)；

②英語課程育人價值；

③英語課程育人途經(jīng)；

④英語課程內(nèi)容六要素；

⑤英語學(xué)習(xí)活動觀；

⑥考試與評價改革。

經(jīng)過程教授的詳細(xì)研讀，使我對新課程標(biāo)準(zhǔn)有一個更深入的了解。教育部對《2011年版義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》進行修改和完善，與舊的課程標(biāo)準(zhǔn)相比而言，2022版的課程標(biāo)準(zhǔn)更加注重學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，注重學(xué)生的能力的開發(fā)。并且對教學(xué)目標(biāo)進行修正，更加細(xì)化和具體。特別要注意避免的是程教授提出多次在不同時間不同地域聽關(guān)于Season這一主題的課程時，老師教授學(xué)生在輸出時，更多關(guān)注到課本句型的內(nèi)容，不同地域的學(xué)生的小練筆內(nèi)容大同小異，而沒有注意到地域差異。在平時的課堂教學(xué)中，許多老師都有意無意地注重應(yīng)試教育，對學(xué)生文化意識、情感態(tài)度的滲透反而放在次要的位置，與我們的課程標(biāo)準(zhǔn)背道而馳。

接著，雷詩杰老師從新版課標(biāo)的內(nèi)容進行分析，①英語占比越來越低（6%-8%），②考試難度增大，③從考察知識轉(zhuǎn)變到考察能力。新課標(biāo)所反應(yīng)的小學(xué)英語的課時量減少難度卻在增加，從原來的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識轉(zhuǎn)變到實際運動能力。作為老師應(yīng)該積極思考，我們必須深入研究教材，努力用學(xué)生的眼光看待問題，理解學(xué)生的生活，充分利用學(xué)生的興趣，挖掘身邊的教學(xué)資源。因此，英語教師必須不斷地學(xué)習(xí)，不斷地更新自己的知識體系，時刻做好學(xué)習(xí)接受新知識的心理準(zhǔn)備。

今天的學(xué)習(xí)收獲很大，在兩位前輩的解讀下，超長篇幅的2022版《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》在腦海中更加清晰。作為新時代的英語教師必須更新觀念，不斷創(chuàng)新，不斷豐富各方面知識！

4、21日教育部頒布了新的英語課程標(biāo)準(zhǔn)，這對于我們來說是意義重大的事件。為了讓一線的老師們更好地了解新課標(biāo)，南昌縣教師發(fā)展中心特意舉辦了一場線上教研活動。在雷老師的帶領(lǐng)下我們一起觀看了程曉堂教授的講座《義務(wù)教育英語課程發(fā)展的新方向》。

在講座中，程教授為別從引言、英語課程的核心素養(yǎng)、英語課程的育人價值、英語課程內(nèi)容的六要素、英語學(xué)習(xí)的活動觀和考試與評價改革等方面為我們做了詳細(xì)解讀。通過這次解讀，我了解到英語課程目標(biāo)要基于核心素養(yǎng)來設(shè)定，新課標(biāo)中核心素養(yǎng)包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。而這四個方面相輔相成，相互促進。同時在今后的課程中也要充分發(fā)揮英語課程的育人功能，讓學(xué)生在真實的情境中學(xué)習(xí)，在實踐中作用以及在遷移中創(chuàng)新。為了幫助我們更好地理解新課標(biāo)，程教授還舉了很多實例來說明，通過對比確實發(fā)現(xiàn)當(dāng)前英語教學(xué)中存在的問題，也了解到符合新課標(biāo)的教學(xué)應(yīng)該是怎樣的。

新課標(biāo)的頒布，對老師們來說既是機遇，也是挑戰(zhàn)。英語課程的課時減少了，難度卻增加了。課程內(nèi)容分級也從原來的五級變成現(xiàn)在的三級，難度跨度增大了。同時對學(xué)生的口語、聽力以及閱讀能力的要求越來越高。而這些變化就需要我們努力提高英語課程的質(zhì)量，為學(xué)生創(chuàng)造“真實的課堂”，切實提高學(xué)生的英語能力。道阻且長，行則將至。

問渠那得清如許，為有源頭活水來。今天，雷詩杰老師帶領(lǐng)全縣小英教師線上觀看北京師范大學(xué)程曉堂教授講座《義務(wù)教育英語課程發(fā)展的新方向》。程教授從核心素養(yǎng)的演變、內(nèi)涵與構(gòu)成，英語課程的育人價值，英語課程的核心理念，英語課程內(nèi)容的六要素，英語教學(xué)途徑與方法，英語教學(xué)評價的改革與創(chuàng)新等六個方面為大家深入解讀2022版新課標(biāo)。在學(xué)習(xí)過程中，我再一次詳細(xì)了解了英語學(xué)科的核心素養(yǎng)，這四個方面相互滲透，融合互動，協(xié)同發(fā)展。英語課程內(nèi)容由主題、語篇、語言知識、文化知識、語言技能和學(xué)習(xí)策略等要素構(gòu)成。圍繞這些要素，通過學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實踐、遷移創(chuàng)新等活動，推動學(xué)生核心素養(yǎng)在義務(wù)教育全程中持續(xù)發(fā)展。踐行英語學(xué)習(xí)活動活動觀的關(guān)鍵在于設(shè)置真實情境和真實問題，激活學(xué)生已知，學(xué)習(xí)和運用語言以及深入探究主題意義。程教授還談到考試與評價改革：考試應(yīng)以課標(biāo)為依據(jù)，著重考查學(xué)生在解決真實問題、完成真實任務(wù)的過程中體現(xiàn)出的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力；緊密聯(lián)系社會實際和學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)經(jīng)驗，重點考查學(xué)生的價值觀、文化意識、思維過程，以及綜合運用英語解決問題的能力；創(chuàng)造條件組織聽力和口語考試，逐步加大聽力和口測的比例。如何才能在課堂上實現(xiàn)培養(yǎng)實際能力呢？程教授給出了很多建議，最讓我印象深刻的，是他指出“真實的課堂”特別重要。

講座過后，雷老師進行了梳理與總結(jié)：新課標(biāo)以后，英語課時量減少，但是考試難度增加了；英語教學(xué)的理念和方法朝著“真實課堂”的思路在轉(zhuǎn)變。此次線上講座，無疑為全縣教師帶來了及時雨，讓老師們對新的課程標(biāo)準(zhǔn)在方向和概念上有了新的認(rèn)識，為接下來的教學(xué)實踐打好了理論基礎(chǔ)。我也將將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，躬身實踐，將新課標(biāo)的精神落實到課堂教學(xué)中去，進一步提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量，實現(xiàn)學(xué)科育人目標(biāo)，提升學(xué)生核心素養(yǎng)！

【中等職業(yè)學(xué)校英語課程標(biāo)準(zhǔn)2022心得體會【五篇】】