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          2022語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)收獲反思6篇

          Ai高考 · 范文大全
          2022-05-20
          更三高考院校庫(kù)

          身為一名到崗不久的老師,教學(xué)是重要的任務(wù)之一,寫教學(xué)反思能總結(jié)我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),怎樣寫教學(xué)反思才更能起到其作用呢?下面小編在這里為大家精心整理了幾篇2022語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)收獲反思,希望對(duì)同學(xué)們有所幫助,僅供參考。

          篇一:語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)收獲反思

          今天聆聽(tīng)了新的課程標(biāo)準(zhǔn),受益頗豐,語(yǔ)文課程是一門學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程。強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)文教育的奠基地位。作為一名一線的語(yǔ)文教師,要著重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基本方法,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生鉆研教材,掌握修辭和語(yǔ)法的應(yīng)用。通過(guò)主動(dòng)的積累、梳理和整合,初步具有良好的語(yǔ)感,了解國(guó)家通用語(yǔ)言文字的特點(diǎn)和運(yùn)用規(guī)律,形成個(gè)體語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn),具有正確規(guī)范運(yùn)用語(yǔ)言文字的意識(shí)和能力,能在具體的語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行有效的交流溝通,感受語(yǔ)言文字的豐富的內(nèi)涵,只有這樣才能對(duì)語(yǔ)言文字具有深厚的感情,才能得心應(yīng)手的去運(yùn)用語(yǔ)言文字,具體表現(xiàn)就是在寫作方面,一篇習(xí)作的好與差,就能充分體現(xiàn)出了對(duì)漢語(yǔ)言文字理解和運(yùn)用的高度。

          因此在教學(xué)中還要繼續(xù)堅(jiān)持以學(xué)生自主讀練為主,課堂上多讀、多寫、多積累,義務(wù)教育語(yǔ)文課程培養(yǎng)的核心素養(yǎng)就是讓學(xué)生積極的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中積累,建構(gòu),真實(shí)的語(yǔ)言運(yùn)用中表現(xiàn)出來(lái)的,故而徹底轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)觀念,在教學(xué)中,我們也要結(jié)合改革,具有真實(shí)的學(xué)習(xí)情景,統(tǒng)整學(xué)習(xí)主題,做到真正的實(shí)踐。要相信孩子能行,充分讓孩子具有文化自信,切實(shí)有效的去運(yùn)用語(yǔ)言文字,讓他們的思維能力和審美創(chuàng)造能力得到進(jìn)一步提高。語(yǔ)文是一個(gè)海闊天空的大世界,只有大量閱讀才能接受高尚情感的浸潤(rùn)和啟迪。

          愿每個(gè)孩子都能自由并快樂(lè)的暢游在閱讀的世界里。

          篇二:語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)收獲反思

          2022年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)深化了課程改革,強(qiáng)化了課程育人功能,思路清晰,結(jié)構(gòu)合理,重點(diǎn)突出。通過(guò)新課標(biāo)培訓(xùn),總結(jié)如下心得體會(huì):

          一、重視培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)

          核心素養(yǎng)是學(xué)生通過(guò)課程學(xué)習(xí)逐步形成正確的價(jià)值觀、必備品質(zhì)和關(guān)鍵能力,是課程育人的集中體現(xiàn)。義務(wù)教育語(yǔ)文新課程培養(yǎng)的核心素養(yǎng),是學(xué)生在積極的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中積累、建構(gòu)并在真實(shí)的語(yǔ)言運(yùn)用情境中表現(xiàn)出來(lái)的,是文化自信、語(yǔ)言運(yùn)用、思維能力、審美創(chuàng)造的綜合體現(xiàn)。語(yǔ)文課程應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情。指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字,豐富語(yǔ)言的積累。培養(yǎng)語(yǔ)感,發(fā)現(xiàn)思維,使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)寫字能力、閱讀能力、寫作能力。

          二、高度重視識(shí)字寫字

          按照規(guī)范要求認(rèn)真寫好漢字是教學(xué)的基本要求。練字是學(xué)生情趣、態(tài)度、審美情趣養(yǎng)成的過(guò)程。新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)比以前減少了寫字?jǐn)?shù)量,適當(dāng)減輕了識(shí)字負(fù)擔(dān),體現(xiàn)了多識(shí)少寫的思想。這樣,不但符合低中年級(jí)孩子生理發(fā)育的特點(diǎn),同時(shí)也便于提高寫字教學(xué)的質(zhì)量。

          三、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

          在教學(xué)過(guò)程中要特別注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,既要求語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用,聽(tīng)說(shuō)讀寫能力的整體發(fā)展,語(yǔ)文課程與其他課程的溝通,書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的緊密配合,又要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

          義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布,對(duì)廣大的一線教師又是一次新的挑戰(zhàn),我們要緊跟課改的步伐,與時(shí)俱進(jìn),勇于創(chuàng)新,五育并舉,把學(xué)生培養(yǎng)成劃時(shí)代的接班人。

          篇三:語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)收獲反思

          新課標(biāo)要求,語(yǔ)文生活化,將語(yǔ)文教學(xué)由課內(nèi)拓展到課外。

          我們要更新理念,樹立正確的語(yǔ)文教育觀。要把學(xué)生從沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來(lái),讓學(xué)生“少做題,多讀書”,讓學(xué)生成為支配課余時(shí)間的主人。教學(xué)中要強(qiáng)調(diào)“精講”,使學(xué)生能在課內(nèi)完成大部分作業(yè)。為此,要關(guān)注兒童的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),并以兒童的經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)為中介,解決語(yǔ)文課程的抽象性、概括性、典型性與兒童生活的具體性、多樣性、獨(dú)特性的矛盾。

          篇四:語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)收獲反思

          《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出要感受漢字的文化魅力,不但要重視漢字的實(shí)用性,更要關(guān)注漢字的人文性。識(shí)字方法有很多,看圖識(shí)字、韻文識(shí)字、加一加識(shí)字、減一減識(shí)字、隨文識(shí)字、借助拼音識(shí)字等等,但我們更應(yīng)該引領(lǐng)孩子字族識(shí)字和自理識(shí)字。觸類旁通,發(fā)現(xiàn)規(guī)律,提高學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力和積極性,提高教學(xué)效率。教師讓學(xué)生嘗試分析字形,探究字理。當(dāng)然,我們教師要站在更高的角度來(lái)引領(lǐng)孩子愛(ài)上這些富有詩(shī)意、帶有意象、與生活氣息相關(guān)的方塊字??梢宰寣W(xué)生根據(jù)形聲字的特點(diǎn),大膽猜字,然后查字典去驗(yàn)證。中國(guó)的漢字博大精深,讓人忍不住去探尋、去感受、去品味。

          篇五:語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)收獲反思

          語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)真正回歸以學(xué)生為主體。從核心素養(yǎng)目標(biāo)到學(xué)習(xí)任務(wù)群內(nèi)容的制定,更注重從學(xué)生的個(gè)體需要出發(fā),以學(xué)生的活動(dòng)為主線進(jìn)行學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。而學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)中也體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。相信這次新課標(biāo)的發(fā)布能真正實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的變革。

          篇六:語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)收獲反思

          懂得了義務(wù)教育階段語(yǔ)文課標(biāo)(2022版)修訂的五個(gè)方面,為今后進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。吳教授將義務(wù)教育階段語(yǔ)文課標(biāo)和高中階段語(yǔ)文課標(biāo)對(duì)比介紹,讓我對(duì)我們國(guó)家中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)有了宏觀的了解,這樣今后的語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)更清晰,思路更明朗。

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