來自上海市黃浦區(qū)盧灣一中心小學(xué)的校長吳蓉瑾日前被中宣部授予“時(shí)代楷?！狈Q號(hào)。 12月17日，“時(shí)代楷?！眳侨罔鞠冗M(jìn)事跡報(bào)告會(huì)在上海舉行。下面為大家整理了吳蓉瑾事跡心得體會(huì)，讓我們一起走近這位“云朵校長”!

16年前，吳蓉瑾發(fā)起并成立了全國第一個(gè)由小學(xué)生組建的紅領(lǐng)巾講解員社團(tuán)—— “紅喇叭”小小講解員服務(wù)隊(duì)，用孩子們的語言講述紅色故事。

16年來，吳蓉瑾帶領(lǐng)孩子們開展調(diào)研，一同討論、撰寫兒童版講解稿，用孩子們喜歡的方式吸引他們走入紅色基地，學(xué)習(xí)紅色精神，樹牢愛黨愛國的信念。如今的講解的形式也從普通話擴(kuò)展到了滬語、英語、快板書等，小講解員的隊(duì)伍也不斷壯大，近千場的講解，服務(wù)對(duì)象也已達(dá)數(shù)萬人次。雙休日、節(jié)假日、寒暑假，吳蓉瑾始終陪伴在小講解員們身邊。她見證了這個(gè)社團(tuán)創(chuàng)下的多個(gè)“第一”：第一個(gè)和愛國主義教育基地合作簽約的小學(xué);創(chuàng)建全國第一個(gè)由小學(xué)生組建的講解員社團(tuán);完成第一本屬于小學(xué)段的兒童版講解稿……

16年后的今天，當(dāng)年的小講解員都已漸漸長大，有的已經(jīng)踏上工作崗位，有的在就讀的中學(xué)、大學(xué)依然堅(jiān)持參加紅色場館的講解工作。在外留學(xué)的小琳這樣說道：“小學(xué)的很多情景可能已經(jīng)記不清了，但是中共一大的講解詞我依舊可以一字不落的背誦出來。”因?yàn)橥甑倪@段經(jīng)歷，使她決定畢業(yè)后要回國效力，到時(shí)還要回到母校繼續(xù)參加講解員培訓(xùn)工作，讓更多的孩子走進(jìn)紅色場館，講述黨的故事。

在盧一中心小學(xué)，這樣的實(shí)踐活動(dòng)還有很多，“中國人過中國節(jié)”“約會(huì)勞模，感動(dòng)你我”“昆曲小社團(tuán)”“詠春小社團(tuán)”……這些弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文明的項(xiàng)目一做就是十幾年，深受孩子們的喜愛。吳蓉瑾覺得，像這樣主題鮮明、潤育童心的實(shí)踐育人活動(dòng)，正是孩子們最新鮮的養(yǎng)料，青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導(dǎo)和栽培。希望這些活動(dòng)能為每個(gè)孩子留下貫穿整個(gè)小學(xué)生涯獨(dú)特的家國記憶。

在吳蓉瑾的推動(dòng)下，“中共一大紀(jì)念館講解”已經(jīng)成為了黃浦區(qū)盧灣一中心小學(xué)的一門必修課程，覆蓋全年級(jí)，全校1330名學(xué)生均可以用普通話和英語講解。

許多已經(jīng)上了大學(xué)的小講解員回憶這段經(jīng)歷都很感激：“這么多年，一大紀(jì)念館的講解詞始終銘記在我的腦海中，在我的心中種下了一粒紅色的種子，讓我牢記紅色歷史、永遠(yuǎn)愛黨愛國。”

吳蓉瑾還在學(xué)校連續(xù)多年舉辦“紅色一課”“中國人過中國節(jié)”“學(xué)雷鋒學(xué)勞?！钡葘ｎ}課程和主題活動(dòng)，讓學(xué)生從小樹立愛國主義和集體主義觀念。吳蓉瑾認(rèn)為，青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，需要精心引導(dǎo)和栽培，以紅色為主題，導(dǎo)向鮮明、寓教于樂的實(shí)踐活動(dòng)，正是學(xué)生們理想信念養(yǎng)成的新鮮養(yǎng)料。

吳蓉瑾常年推動(dòng)情感教育，致力于培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀，塑造青少年的完整人格。2004年起，吳蓉瑾和同事們開始探索構(gòu)建“以情育情”的情感教育體系，探索研發(fā)的情感教育課程，惠及學(xué)生近10萬人次。她將情感教育融入德育、美育、勞育等各個(gè)方面，提高學(xué)生的溝通交流和情感表達(dá)能力。每周的學(xué)校課程之余，她都利用15分鐘的時(shí)間，親自給學(xué)生上情感教育課，與學(xué)生們搭建起心靈交流的橋梁。她還開設(shè)了上百節(jié)情感教育示范課，用自己滾燙的情感把學(xué)校建設(shè)成一個(gè)“充滿愛的學(xué)校”。

做好老師,就要自覺筑牢理想信念的人格基石,以高遠(yuǎn)理想,引領(lǐng)事業(yè)前行,促進(jìn)學(xué)生成長.教師擁有堅(jiān)定的理想信念,就要有“夢(mèng)想”.正如市委書記薛曉峰所指出,廣大教師“一定要把做事情上升到干事業(yè)的高度”,把小我發(fā)展與中山大我發(fā)展緊密聯(lián)系在一起,把滴水放到大海中,找準(zhǔn)出處,找到歸宿.努力在平凡的崗位上作出不平凡的業(yè)績.”在當(dāng)前價(jià)值多元化背景下,教師要以自己高遠(yuǎn)的人格追求和理想抱負(fù),堅(jiān)定為國育才的職業(yè)信念,自覺把教書育人作為人生追求和價(jià)值目標(biāo).這樣,教育才有希望,教師才有魅力,學(xué)生才有前途.

做好老師,就要自覺涵養(yǎng)道德情操的核心品質(zhì),以崇高道德,推動(dòng)事業(yè)發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生成人.習(xí)總書記指出,老師是學(xué)生道德修養(yǎng)的鏡子.好老師應(yīng)該取法乎上、見賢思齊,不斷提高道德修養(yǎng),提升人格品質(zhì),并把正確的道德觀傳授給學(xué)生.可以說,師德決定教育的品質(zhì),決定學(xué)生的品性.師德需要教育培養(yǎng),更需要教師自我修養(yǎng).在當(dāng)前利益格局日益復(fù)雜的背景下,教師要自覺把修身立德作為一門必修課、常修課,自覺涵養(yǎng)自己的德性,主動(dòng)做學(xué)生的道德楷模.這樣,教師有德,教育有望,學(xué)生有幸,國家和民族就有美好未來.

做好老師,就要自覺錘煉教書育人的專業(yè)本領(lǐng),以扎實(shí)學(xué)識(shí),成就事業(yè)高峰,促進(jìn)學(xué)生成才.學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)是獲得扎實(shí)學(xué)識(shí)的不二法門.教師既要學(xué)習(xí)專業(yè)理論,不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu),更要鉆研學(xué)情、教法,不斷推陳出新,錘煉教學(xué)風(fēng)格,永葆源頭活水,做研究型教師.好老師還應(yīng)該做掌握現(xiàn)代信息技術(shù)的“行家里手”,善于借助現(xiàn)代信息技術(shù)和多媒體技術(shù),實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教育教學(xué)資源的深度融合,以教學(xué)效率的提升和教育效益的倍增,促進(jìn)學(xué)生成才。

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