《楚怡百年榮光》由湖南省教育廳出品、監(jiān)制、策劃。2021年3月，湖南省教育廳職業(yè)教育“楚怡行動計劃”出臺，拉開了《楚怡百年榮光》紀錄片制作的序幕。關于楚怡百年榮光主題作文素材有哪些呢?以下是小編為大家整理的楚怡百年榮光主題作文素材，供大家參考借鑒，歡迎閱讀與收藏，希望能夠幫到大家!現(xiàn)在和小編一起來看看吧!

傳承楚怡精神 推動鑄魂育人

辦實事 暖民心

3月1日，新化縣游家鎮(zhèn)東嶺中學30名無房教師興高采烈地集中入住新建的教師周轉房，校園安居工程結束了他們長期在外租房居住的歷史。教師游建輝感慨：“現(xiàn)在搬進了教師周轉房，一室一廳，一廚一衛(wèi)，環(huán)境特別好，這是我們從事教師行業(yè)以來最幸福的時刻”。

把黨史學習教育作為重要政治任務，婁底市教育局將學習黨史同解決實際問題、推動工作結合起來，深入開展“我為群眾辦實事”實踐活動，列出了公辦園建設、化解大班額、幫助鄉(xiāng)村教師建設周轉房以及楚怡精神傳承等為重點的項目清單并推動落實，把黨史學習教育成效轉化為工作動力和成效。截至6月20日，該市已完成公辦幼兒園學位建設1870個;消除義務教育階段大班額67個，高中階段大班額86個;建好鄉(xiāng)村教師周轉房356套;7所芙蓉學?；就瓿伞?/p>

今年4月，新化縣職業(yè)中專學校正式更名為新化縣楚怡工業(yè)學校，并作為全國傳承楚怡職教精神的縣域職教改革樣板校、示范校強力推進，在新化縣先后召開了婁底市、湖南省楚怡職教論壇。目前，婁底市正在謀劃湖南(婁底)楚怡職教城建設，積極申報國家產教融合試點城市。

抓思政 強師德

“故事內容如何甄選，講述方式如何把握，儀表體態(tài)如何注意……”4月9日上午，婁底市“黨史故事聽我講”微宣講志愿服務隊第一場試講正式開啟，來自該市教育系統(tǒng)的18名優(yōu)秀宣講員帶著精心準備的紅色故事集中開講。

教師全員參與黨史學習教育、在學習中抓好思政課建設，婁底市教育局以宣講無盲區(qū)、思政全覆蓋、師德師風建設為抓手，成立了由局黨組成員帶隊的宣講隊，開展黨史學習教育進學校宣講。16場宣講，3083人次，18名宣講員在全市教育系統(tǒng)開展微宣講。在扎實抓好教師黨史學習教育的基礎上，各學校同步開展了思政課競賽，將黨史學習教育融入思政課體系建設中，以思政課“啟智潤心、培根鑄魂”，形成全體教師齊上思政課的“大思政”格局。婁底特校青年教師、黨史助學志愿者協(xié)助策劃了《“手”說黨史》系列作品，通過手語的無聲黨課，方便殘障者學習。同時，該局還將黨史學習教育和師德師風建設相結合，開展了“師魂映黨旗”師德師風演講比賽。再加上連續(xù)四年開展的暑期師德師風集中教育，師德師風明顯增強。

傳基因 育新人

4月28日，婁底九小黨支部組織黨員教師和部分學生聆聽抗戰(zhàn)老兵鄧祥富爺爺講述黨史故事，用身邊的人和鮮活的故事感染師生，將“學習黨史故事，傳承紅色精神”推向高潮。

學習貫徹習近平總書記在黨史學習教育動員大會上的講話，抓好青少年學習教育，著力講好黨的故事、革命的故事、英雄的故事，厚植愛黨、愛國、愛社會主義的情感，讓紅色基因、革命薪火代代傳承。婁底市教育局在全市80萬中小學生中開展“從小學黨史，永遠跟黨走”主題教育，將黨史學習教育融入課堂、融入德育體系、推動鑄魂育人工作走深走實。

在德育活動中啟迪智慧，婁底市教育局繼獲得國家未成年人思想道德建設先進單位后，在黨史學習教育中持續(xù)抓好各項德育活動，各學校相繼開展“清明祭英烈”“尋訪紅色足跡”紅色教育實踐等系列活動。

在黨史故事中滋潤心靈，部分學校通過開展“閃光的榜樣”宣講，國旗下的講話、廣播、黨史故事我來說等活動，讓紅色基因深植學生心中。

在黨史學習教育過程中播種愛國主義情懷，各級各校以誦讀演講、讀書征文、主題班會、參觀研學等形式開展“慶祝建黨100周年·傳承紅色基因”主題系列活動。六一期間，部分學校開展了慶祝建黨百周年文藝匯演，通過藝術形式感黨恩、頌黨情。此外，各校開展黨史故事聽我說微宣講、百年黨史進入百姓家大宣講活動，充分發(fā)揮黨建帶團建、帶隊建的優(yōu)勢，讓革命薪火代代傳承。

“愛國、求知、創(chuàng)業(yè)、興工”。1909年，著名教育家陳潤霖秉承著這8字辦學信念，在長沙籌辦了楚怡工業(yè)學校(下稱“楚工”)，次年正式開學。

從校園建設、專業(yè)設置，到教學理念、人才培養(yǎng)等方面，楚工與近代工業(yè)發(fā)展需求緊密相連，培養(yǎng)了一批在戰(zhàn)爭年代和新中國建設時期貢獻巨大的人才，成為近代職業(yè)教育的先行者與翹楚。

歲月更迭，薪火相傳。2021年，湖南提出把“楚怡行動計劃”作為職教高地建設的突破口，建成一批“楚怡”高水平院校，建設一批“楚怡”高水平專業(yè)群。

百年楚怡，正在被賦予新的時代內涵，激勵著湖南職教人奮勇前行。

范本：辦時代需要的職業(yè)教育

20世紀初，西學東漸，中國教育走上了近代化之路，職業(yè)教育開始萌芽。

如何辦出時代真正需要的職業(yè)教育?楚工一創(chuàng)辦就將辦學與近代工業(yè)發(fā)展需求緊密相連。

湖南近代工業(yè)的發(fā)展以礦業(yè)最為突出，因此楚工于1915年在全省最早辦起礦冶科;1924年，社會急需大量公路測量人員，楚工就新設測量專修科。1928年，楚工將測量專修科改為土木科，與湖南大學土木系一起，撐起湖南學校培養(yǎng)土木人才的“兩條腿”。

在師資力量上，楚工許多老師是業(yè)界翹楚。如在楚工任教多年的周鳳九，畢業(yè)于法國巴黎土木建筑學校，同時任湖南省公路局總工程師。鐘伯謙、周則岳等兼職教師，都是湖南大學的教授。

在教學中，楚工帶領學生“躬行實踐”，提倡“為干而學，從干中學”。為了讓學生真正掌握各項技能，楚工開辟了各科專門教室和實習工場。從1910年到1915年，楚工累計畢業(yè)學生3000余名，其中不乏行業(yè)翹楚。

由于戰(zhàn)亂，楚工曾搬至陳潤霖的家鄉(xiāng)新化縣，后又遷回長沙。1951年，湖南省立楚怡高級工業(yè)學校與多所職業(yè)學校調整合并，成立湖南工業(yè)學校。1952年，湖南工業(yè)學校進行改革重組，其中機械、礦冶、土木三科分別合并組建漢口汽車制造學校、長沙有色金屬工業(yè)學校、中南建筑工程學校，后分別發(fā)展融入華中科技大學、中南大學、武漢理工大學。

如今的中南大學南校區(qū)，還有一條楚怡路，靜靜地見證著百年教育風云。

歷史的車輪滾滾向前。1961年，湖南工業(yè)學校組建成為湖南機械工業(yè)學校，1999年該校與其它學校合并升格為湖南工業(yè)職業(yè)技術學院。2020年4月22日，為傳承“楚怡”職教歷史，新化縣職業(yè)中專學校更名為新化縣楚怡工業(yè)學校。

傳承：培養(yǎng)區(qū)域產業(yè)需要的技能人才

5月26日，記者走進新化縣楚怡工業(yè)學校大門，陳潤霖先生的全身塑像傲然屹立在前：他左手提著行李箱，右手拿著一本書，目光堅毅地邁出步伐。

校園里矗立著愛國樓、求知樓、創(chuàng)業(yè)樓和興工樓，流淌著百年楚怡的珍貴精神財富，也融入了學校的辦學理念。

學校利用新化是全國文印之鄉(xiāng)和全域旅游重點縣的地域優(yōu)勢，重點打造了數(shù)碼圖文、旅游服務管理等特色專業(yè)。據(jù)初步統(tǒng)計，2019年新化文印人遍布全國，年產值達880多億元，屬新化千億特色產業(yè)，占據(jù)了國內文印市場70%以上的份額。

學校還將目光投向了當?shù)氐南冗M陶瓷產業(yè)，與湖南人文科技學院合作開辦先進陶瓷產業(yè)學院，為新化100億先進陶瓷產業(yè)培養(yǎng)技術人才，并將輻射到全省乃至全國。

此外，學校還與湖南工業(yè)職院達成協(xié)議，將在智能設備運行與維護專業(yè)探索五年制大專人才培養(yǎng)模式。

校長羅榮說，學校將在楚怡精神的引領與激勵下，打造縣域職教改革樣板校，培養(yǎng)服務區(qū)域經濟產業(yè)發(fā)展的技能人才，助推婁底產業(yè)發(fā)展、助力湖南“三高四新”戰(zhàn)略實施。

發(fā)揚：放眼未來所需人才之培育

“‘興工’是楚怡職教精神的落腳之處，也是學校一直秉持的辦學傳統(tǒng)?！焙瞎I(yè)職院黨委書記劉建湘介紹，學校始終以戰(zhàn)略發(fā)展的眼光，不斷優(yōu)化專業(yè)設置，緊密對接湖南裝備制造業(yè)產業(yè)發(fā)展，放眼未來所需人才之培育。

2019年3月，湖南工業(yè)職院開始與蘇州富納艾爾科技有限公司確定校企合作，培養(yǎng)工業(yè)視覺系統(tǒng)運維的專業(yè)人才。

工業(yè)視覺相當于給機器裝上眼睛，是覆蓋機械、電氣、信息技術等學科的綜合性應用技術，也是智能制造行業(yè)的重要前沿分支，在3C、新能源汽車、工程機械行業(yè)等自動化領域廣泛應用。

課程設置、人才培養(yǎng)采用校企雙方合作。富納訂單班一期的11名學生在“工學交替”中，能力得到飛速提升，一部分人已成為富納骨干技術人員，有的被其他企業(yè)高薪挖走，有的畢業(yè)不到一年即月薪過萬元。

今年，湖南工業(yè)職業(yè)技術學院對照教育部印發(fā)的《職業(yè)教育專業(yè)目錄(2021年)》，升級了多個專業(yè)，包括“數(shù)控設備應用與維護”升級為“智能制造裝備技術”，“工程機械運用技術”升級為“智能工程機械運用技術”，均著眼于產業(yè)升級對技能人才的需求。

站在職業(yè)教育的新賽道上，劉建湘說：“新時代新起點，學校將服務湖南工業(yè)發(fā)展，深化復合型技術技能人才培養(yǎng)模式改革，為時代培育德技并修的大國工匠。”

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