教師是泛指傳授知識、經(jīng)驗的人，狹義的教師是指受過專門教育和訓(xùn)練的人，并在教育(學(xué)校)中擔(dān)任教育、教學(xué)工作的人。下面小編為大家整理了一些關(guān)于有關(guān)教師的人生格言的范例，供大家參考,希望對大家有幫助!

寬容別人等于祝福自己

心靈和心靈撞擊，生命和生命對話。

信心是一種最堅強(qiáng)的內(nèi)在力量，它能夠幫助你度過最艱難困苦的時期，直到曙光最終出現(xiàn)。

揚黃牛精神，做平凡工作

永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對學(xué)生

用教師的智慧點燃學(xué)生的智慧火花，努力使學(xué)生得法于課內(nèi)，得益于課外。

這個學(xué)校的第一任教師，便是他的父母。當(dāng)一個人過分溺愛孩子時，他的愛便是反人類的。生了孩子，還要想怎樣教育，才能使這生下來的孩子，將來成為一個完全的人。

知道事物應(yīng)該是什么樣，說明你是聰明的人;知道事物實際是什么樣，說明你是有經(jīng)驗的人;知道怎樣使事物變得更好，說明你是有才能的人。狄德羅

知覺及判斷，并養(yǎng)成他們更有效的習(xí)慣。教育的意旨并非知識的累積，而是心智上的能力的發(fā)育。我的教育觀是啟發(fā)年輕人的心靈，并激發(fā)其追求知識的熱忱。假如你的將來不愿意悲傷，那就不要忽視你的孩子的任何一件極細(xì)小的行為。

知識本身不會使一個人具有創(chuàng)造力。……創(chuàng)造力的真正關(guān)鍵在于如何活用知識?；钣弥R和經(jīng)驗來尋找新點子、新創(chuàng)意，就是培養(yǎng)創(chuàng)造性思考所需的態(tài)度。

知識本身沒有告訴人怎樣運用它，運用的方法乃在書本之外。這是一門技藝，不經(jīng)實驗就不能學(xué)到。

中國教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以一無所能。中國教育革命的對策是手腦聯(lián)盟，結(jié)果是手與腦的力量都可以大到不可思議。

做一名美和愛的使者。 .

捧著一顆心，不帶半根草去。(陶行知)

勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人。

人生的目標(biāo)在于不斷追求，人生的價值在于奉獻(xiàn)。

人應(yīng)該永遠(yuǎn)擁有兩樣?xùn)|西方，一盞永不熄滅的燈--希望之燈，一扇長開的窗--接納之窗。

仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之地。

創(chuàng)新是人類進(jìn)步的不竭動力!

當(dāng)代能做老師的人必定是不平凡的人;因為教育事業(yè)本身就是不平凡的事業(yè)。

俯首甘為孺子牛，揮蹄勇做千里馬。

教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn);教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真;教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。

今日足金，明日是塵。

將拒諫則英雄散，策不從則謀士叛。 黃石公

教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn);教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真;教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。

臨淵羨魚不如退而結(jié)網(wǎng)。 班固

勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人。

師也者，教之以事而喻諸德也。--《禮記》

我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。 龔自珍

欣賞別人的優(yōu)點，善待別人的缺點，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。

蟻穴雖小，潰之千里。

在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運--陶行知

江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。 趙翼

教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴(yán)重的損失。

老驥伏櫪，志在千里;烈士暮年，壯心不已。 曹操

貧窮是不需要計劃的，致富才需要一個周密的計劃——并去實踐它。

若不給自己設(shè)限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。

為他人的幸福而工作，才能達(dá)到自身的完善。

心靈和心靈撞擊，生命和生命對話。

揚黃牛精神，做平凡工作

做一名美和愛的使者。 .

課--是點燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執(zhí)著地“眾里尋他千百度”。