新入園的孩子容易生病是不爭的事實,據(jù)統(tǒng)計,有超過一半的孩子入園后生病幾率明顯增加,為什么新入園的孩子容易生病,哪些孩子容易生病呢?剛?cè)雸@的孩子該如何預防生病呢?本文將對這些疑問進行解答,請關(guān)注。
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為什么新入園的孩子容易生???第一、環(huán)境的改變很多家長不喜歡帶孩子出去活動,孩子的活動僅限在家里,因此,從家里到幼兒園,孩子需要一段時間的適應,在適應新環(huán)境的同時,身體會出現(xiàn)不適的癥狀。
第二、習慣的改變幼兒園的作息時間、生活習慣與孩子在家時的有所差別,很多孩子在家里還需要大人喂飯,到了幼兒園需要自己吃飯,而且,排便便的習慣也有所不同,這會讓孩子感覺到短時間的不舒服。
第三、情緒波動離開了家長,到了一個陌生的環(huán)境,很多孩子都會有分離焦慮,這種情緒的波動,不僅僅表現(xiàn)在“哭”上,也會降低孩子的身體免疫力,從而導致生病。
第四、交叉感染雖然大部分幼兒園會簡單的做入園檢查,但是,與家里相比,孩子接觸的人多了起來,交叉感染的概率增加。很多孩子反復感冒,也是這個原因。
第五、溫度影響通常入園的時間為9月初,早晚溫差變大,家長們早上會給孩子穿的多一些,但是,到了中午就會很熱,下午放學,又會有涼意,容易讓孩子感冒。
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入園后哪些孩子容易生???1、過敏體質(zhì)的孩子:如果孩子小時候就愛出濕疹和蕁麻疹,或者家族有過敏遺傳史,要注意這類孩子生命的幾率要更高一些。
2、適應力差的孩子:很多孩子對于環(huán)境、溫度、習慣的變化特別敏感,這樣會產(chǎn)生恐懼和焦慮,也會影響健康。
3、長期在家里的孩子:很多家長由于工作忙活著為了孩子受到傷害,長期讓孩子在家里玩,這樣,會影響孩子的體質(zhì)和交際能力,到了新環(huán)境也很難與人相處,也會引起生病。
4、體質(zhì)較弱的孩子:從小生病的孩子體質(zhì)較弱,到了新環(huán)境交叉感染幾率增高,就容易生?。贿€有很多家長孩子一生病就吃藥,降低了孩子的抵抗力,入園后,也容易得病。
5、嬌生慣養(yǎng)的孩子:很多家長將萬千寵愛都放到孩子身上,導致孩子不知道大小便、不會自己吃飯、偏食、不懂得分享等等,這些都會讓孩子在入院后出現(xiàn)難以適應的狀態(tài),導致生病。
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如何預防孩子入園后生?。?/strong>
第一,調(diào)整作息時間
入園之前的暑假,就要提前幫孩子養(yǎng)成早睡早起的習慣。讓孩子提前形成規(guī)律的生物鐘,避免因為睡眠不足導致免疫力下降。
第二,提前熟悉環(huán)境
如果距離幼兒園近,家長可以多帶孩子熟悉幼兒園周圍的環(huán)境,比如:幼兒園是什么樣子的?里面有什么?怎么走?有幾個門?距離自己家有多遠?讓孩子提前熟悉環(huán)境,避免陌生感。
第三,培養(yǎng)孩子獨立
要讓孩子學會表達吃飯、便便、口渴等,這樣,孩子就不會完全依賴幼兒園老師,畢竟老師有幾十個孩子需要照顧,不可能面面俱到。
第四,多參加戶外活動
家長多帶孩子去戶外活動,不僅能促進孩子骨骼、肌肉的發(fā)育,還能提升孩子免疫力;除此之外,增加與陌生人接觸,會讓孩子提前適應集體生活。
第五,及時增減衣物
作為家長,要關(guān)注天氣變化,及時給孩子增減衣物。有的家長總怕孩子冷,于是,會多給孩子穿衣服,其實,孩子在幼兒園玩鬧,穿得太多,很容易出汗,也就容易受寒著涼。
第六,養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣
飯前便后要洗手,因此嚴防病從口入,老師和家長應經(jīng)常提醒孩子,一定要勤洗手。
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孩子入園后家長十不問
1、不要問:在幼兒園有人欺負你嗎?
孩子之間爭執(zhí)難免,給孩子空間,讓他們自己解決吧!
2、不要問:今天哭了嗎?
家長可以表揚孩子:“今天只哭了一小會兒,媽媽相信你明天會更好的!”
3、不要問:老師有沒有批評你?
家長應該鼓勵孩子多和老師交流,而作為父母,要做的就是一名熱情的聽眾。
4、不要問:你今天表現(xiàn)好不好呀?
家長可以多去關(guān)心孩子“今天在幼兒園開心嗎?”“什么事讓你開心了?”,這樣才會給孩子一個積極的具體的引導。
5、不要問:有小朋友搶你的玩具了嗎?
不妨換種提問的方式:“今天認識了幾個新朋友?”或是和孩子一起分享一下班上的趣事,讓孩子對好朋友逐漸的形成概念,對幼兒園的生活充滿期待。
6、不要問:今天在幼兒園學什么了?
家長可以問一問“老師今天都帶你玩了什么?”
7、不要問:老師喜歡你嗎?
對于老師家長要給予充分信任,才能給孩子充分的安全感。
8、不要問:今天吃飽了嗎?
爸爸媽媽不妨問問孩子“今天都吃了什么好吃的?”
9、不要問:你喜歡上幼兒園嗎?
我們可以多給孩子以幼兒園正面的知識,幫助孩子提早接受和適應幼兒園生活。
10、不要問:你喜歡哪個老師呀?哪個老師帶你玩了?
爸爸媽媽可以多鼓勵孩子主動和不同的老師互動。
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