在人生求學(xué)的這個(gè)知識(shí)海洋里，語(yǔ)文，就是一個(gè)靜謐的港灣，它會(huì)讓你的心靈得到凈化，幫助你把握住正確的航向!下面小編在這里為大家精心整理了幾篇我與語(yǔ)文的緣分作文800字，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助，經(jīng)供參考。

我與語(yǔ)文的緣分作文800字1

頓筆，行筆，一折，一頓又向下行，一頓，一勾，我滿意地放下筆，眼前一行大字揮灑自如，筆畫(huà)轉(zhuǎn)折間又有幾分剛勁，確是一張好字?？粗@一幅練字作品，我不禁想起了我的語(yǔ)文老師。

我學(xué)習(xí)語(yǔ)文是要從小到大的，從呀呀學(xué)語(yǔ)，寫(xiě)拼音到學(xué)寫(xiě)字認(rèn)生字，再至長(zhǎng)大之后伏案創(chuàng)作，寫(xiě)出一篇篇如詩(shī)如畫(huà)的佳作，語(yǔ)文對(duì)我來(lái)說(shuō)無(wú)時(shí)不在。

兒時(shí)學(xué)語(yǔ)文記不清了，而我真正學(xué)習(xí)語(yǔ)文還是從小學(xué)開(kāi)始，我的語(yǔ)文啟蒙老師姓趙，是一位頗有經(jīng)驗(yàn)的老教師，從一年級(jí)起，她就告訴我們這六年小學(xué)的目標(biāo)：說(shuō)一口流利的普通話，練一手好字，寫(xiě)一手好文章。

我記得自己原先是不怎么喜歡語(yǔ)文的，但趙老師的課卻不然。記得第一節(jié)課上，還是個(gè)小不點(diǎn)的我爬在課桌上，趙老師領(lǐng)著我們讀課文，我應(yīng)付著讀，心思卻早已飛去了九宵云外，忽然，我感到有人拍了我一下，我回過(guò)神來(lái)，正看到趙老師站在我身邊，我趕忙跟著讀起來(lái)，卻忽然發(fā)現(xiàn)自己居然不知道他們讀到了哪兒。這時(shí)，趙老師卻開(kāi)口了：“這位同學(xué)，看你剛才，讀課文入了迷，為大家分享一下吧?！蔽业哪?biāo)⒌靡幌卤慵t了。站起來(lái)想了想，才圍繞課文說(shuō)了幾句，自覺(jué)說(shuō)得不好，趙老師卻帶頭鼓起掌來(lái)，我的心頭不禁如站在春天的暖陽(yáng)下般的溫暖和感動(dòng)起來(lái)。

從那以后，我便喜歡上了讀書(shū)，不論自己讀或給別人讀都喜歡，不論是獨(dú)自一人在書(shū)海中遨游，還是在滾珠落玉的書(shū)聲里，帶著觀眾們進(jìn)入書(shū)中的奇幻世界，都喜歡。

而讀書(shū)和寫(xiě)作一向都是相輔相成的，慢慢的我開(kāi)始不再滿足于遨游于別人的世界，我開(kāi)始渴望創(chuàng)造自己的世界，從此，我愛(ài)上了寫(xiě)作。

起初，我也不喜歡寫(xiě)作，覺(jué)得寫(xiě)作既枯燥又頭疼。因此，每當(dāng)老師布置作文，我都草草了事，可后來(lái)，老師時(shí)常將好的作文念出來(lái)，為了滿足虛榮心，我便積極按老師的要求用心寫(xiě)出好文章，雖然過(guò)程煩悶，但每寫(xiě)一篇文章便有極大的成就感。

再后來(lái)，我愛(ài)上了寫(xiě)作，每當(dāng)生活中有所觸動(dòng)，便潑墨揮毫，寫(xiě)出世間諸般事物，勾勒世間百態(tài)，直抒胸意，讓情感躍然紙上，讓社會(huì)與生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴在紙上繽紛陳列。

但此時(shí)此刻，回憶起從前的種種，我卻是愈發(fā)難過(guò)又不舍，現(xiàn)在我已經(jīng)六年級(jí)下學(xué)期了，不過(guò)百日，時(shí)光匆匆而過(guò)，分別時(shí)期眨眼便到，我馬上便要離開(kāi)母校，與現(xiàn)在的老師和同學(xué)們分別，想到這里，我不禁心悶悶而淚潸潸了。

別了！我的親愛(ài)的語(yǔ)文老師！別了，我親愛(ài)的同學(xué)們！在新的校園里，我會(huì)一如既往地?zé)釔?ài)寫(xiě)作，熱愛(ài)閱讀，熱愛(ài)書(shū)法，更會(huì)熱愛(ài)語(yǔ)文，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)社會(huì)。讓生活與語(yǔ)文相融，社會(huì)與課堂同在，一起去迎接更美好的明天吧！

我與語(yǔ)文的緣分作文800字2

語(yǔ)文，是人生中必不可少的東西。如果沒(méi)有了她，生活便少了一絲精彩；如果沒(méi)有了她，生活便覺(jué)得缺一絲情調(diào)；如果沒(méi)有了她，生活便斷了一絲色彩，因此語(yǔ)文與我們有了絲絲縷縷剪不斷的緣分。

在剛上小學(xué)的時(shí)候，我們與語(yǔ)文初次相約。開(kāi)學(xué)第一天，嶄新的課本發(fā)放在書(shū)桌上。開(kāi)始接觸語(yǔ)文，看著花花綠綠的文字和課本插圖，雖然有那么一些好奇和新意，但更多的是懵懂。學(xué)完一天的課程，做完功課，我就急忙的跑出去玩了。就這樣，一年級(jí)就懵懵懂懂的過(guò)去了。

二年級(jí)的時(shí)候，懵懂漸漸減少，更多的是喜歡，因?yàn)橄矚g趙老師，喜歡她一步一步引領(lǐng)著我們走進(jìn)課堂，走進(jìn)文章，看文章中千變?nèi)f化的精彩世界，積極又向上。

三年級(jí)的日子在不知不覺(jué)中就過(guò)去了。

在四年級(jí)下學(xué)期到五年級(jí)上學(xué)期是期間，不知為何，對(duì)語(yǔ)文的新鮮感漸漸下降，隨之襲來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)煩躁，每當(dāng)寫(xiě)作文時(shí)，總是挖空了心思與思想，可還是寫(xiě)不出來(lái)，哪怕已經(jīng)絞盡腦汁。在那時(shí)，天天盼望著作業(yè)中沒(méi)有日記，沒(méi)有作文。到考試的時(shí)候，作文明顯拉低了語(yǔ)文分?jǐn)?shù)，這是一件令我煩惱的事情。

在五年級(jí)下學(xué)期到六年級(jí)這個(gè)過(guò)程中，就在某一堂語(yǔ)文課上我精神振奮，認(rèn)認(rèn)真真聽(tīng)了一堂課。整堂課下來(lái)，我記在語(yǔ)文書(shū)上記下了滿滿得筆記，并舉手發(fā)言回答了老師的問(wèn)題，從這節(jié)課開(kāi)始，我漸漸又愛(ài)上了語(yǔ)文。

日子一天天過(guò)去，在這六年之中，讓我最感激的就是趙老師，她在課堂上激情澎湃，帶領(lǐng)我們走進(jìn)課文，體會(huì)課文中的奧秘。在她的課堂中，枯燥無(wú)味的古文都變得精彩紛呈。在課堂上，同學(xué)們都踴躍舉手發(fā)言，我們的課堂好似一個(gè)大型的辯論會(huì)場(chǎng)。她授予我們寫(xiě)作方法，毫不吝嗇的把所有精華授予我們，讓我們現(xiàn)在寫(xiě)作文如喝冷飲一樣。

生活即語(yǔ)文，社會(huì)即課堂，語(yǔ)文教會(huì)我們“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎”的待客之道，讓我們懂得了“天生我才必有用”！每個(gè)人生下來(lái)都會(huì)有每個(gè)人的用處，讓我們懂得“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)”的求學(xué)精神。

語(yǔ)文與我們的生活密切相關(guān)，讓我們一起學(xué)好語(yǔ)文，熱愛(ài)語(yǔ)文！

我與語(yǔ)文的緣分作文800字3

六年的時(shí)光，轉(zhuǎn)眼也已經(jīng)來(lái)到了后半程，我與小學(xué)語(yǔ)文的緣分，也只剩最后一點(diǎn)了。我常常怪自己：為什么不能早一點(diǎn)體會(huì)到語(yǔ)文的優(yōu)美呢？

一年級(jí)的時(shí)候，初入校園，對(duì)一切都十分陌生，包括對(duì)老師，對(duì)同學(xué)以及所有的科目。記得語(yǔ)文的第一課是《小蝌蚪找媽媽》，可我覺(jué)得太枯燥無(wú)味了，在課上會(huì)想：為什么媽媽不待在孩子的身邊呢？為什么它長(zhǎng)大了就變成青蛙了呢？為什么它的爸爸不在呢？去哪里了呢？為什么也不在它身邊呀？如果就在它身邊的話，為什么不找爸爸而偏要找媽媽呢？………

經(jīng)常上課胡思刮亂想成了我的一個(gè)大毛病，但我在我認(rèn)字、默寫(xiě)、背誦和表達(dá)能力都不錯(cuò)，因此與別人的成績(jī)并沒(méi)有拉下什么顯著的差距。

可到了三、四年級(jí)，我忽然發(fā)現(xiàn)了一篇有趣的課文《狐假虎威》，于是我每次上語(yǔ)文課都比以前聽(tīng)得用心了。盼星星盼月亮，終于盼來(lái)了講這一課的那一天，這一堂課，我聽(tīng)得格外認(rèn)真，也終于體會(huì)到了語(yǔ)文課堂的有趣和課文語(yǔ)言的幽默，以后的每一堂課，我都聽(tīng)的十分仔細(xì)，生怕漏了哪一個(gè)細(xì)節(jié)。

五年級(jí)的課文相對(duì)不簡(jiǎn)單了，尤其是文言文?？晌覅s對(duì)文言文頗有好感，《司馬光砸缸》等我都百讀不厭，因此我對(duì)語(yǔ)文的感情也越來(lái)越濃厚了。老師和家長(zhǎng)都常常鼓勵(lì)我，讓我更加積極活躍地加入這個(gè)課堂。

可有一次，一位同學(xué)回答完一個(gè)問(wèn)題，但是與正確答案不同，引得其他同學(xué)哄堂大笑，盡管老師后來(lái)告誡大家，錯(cuò)誤是難勉的，我們不應(yīng)當(dāng)嘲笑他，但不少同學(xué)事后還拿這件事情當(dāng)笑柄，他也十分難堪。

我回到家，心里有兩個(gè)小人在打架。一個(gè)是紅色小人，她說(shuō)：”積極發(fā)音能更好的融入這個(gè)課堂，不用在意別人的言行?！绷硪粋€(gè)是黑色小人：”可是別人嘲笑你，你不會(huì)難堪嗎？甚至還會(huì)拿你開(kāi)玩笑的！”“把成自己的答案說(shuō)出來(lái)有什么可笑的？既使與正確答案不一樣，那也是自己的思想呀？！”“……”最終，黑色小人打敗了紅色小人，我也變得不敢在課堂

上發(fā)言了。成績(jī)自然有些下滑。我對(duì)語(yǔ)文的好感度也漸漸降低了。

六年級(jí)剛學(xué)到一篇魯訊先生的《匆匆》，讓我又一次體會(huì)到了語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美。好感又“噌”一下升上來(lái)了，富有深意的字間行間都流露出魯訊先生對(duì)時(shí)間的婉情與感嘆，這也讓我深切體會(huì)到留給我的小學(xué)語(yǔ)文生涯不多了，我一定要努力狐抓住最后的一絲時(shí)光，認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文！

社會(huì)上遍地都含著語(yǔ)言的優(yōu)美和語(yǔ)文的知識(shí)，現(xiàn)在，我已經(jīng)體會(huì)到了語(yǔ)文的優(yōu)美，但我又什么時(shí)候也能把所有知識(shí)都能汲取的了呢？我想，或許那是一件十分遙望的事吧！

【我與語(yǔ)文的緣分作文800字【精選三篇】】