據(jù)2017年2月學(xué)校官網(wǎng)顯示,學(xué)校有專任教師343人,副高級(jí)以上教師占教師總數(shù)比例達(dá)42.57%,其中教授72人;研究生學(xué)歷教師占教師總數(shù)的64.14%,其中,具有博士研究生學(xué)歷的教師53人,占教師總數(shù)的15.45%。理學(xué)類專業(yè)教師97人,副高級(jí)以上教師占43.3%,研究生以上學(xué)歷教師占64.9%;工學(xué)類專業(yè)教師111人,副高級(jí)以上教師占54.1%,研究生以上學(xué)歷教師占56.8%;經(jīng)濟(jì)、管理學(xué)專業(yè)教師109人,副高級(jí)以上教師占37.6%,研究生以上學(xué)歷教師占70.6%。
設(shè)施建設(shè)
據(jù)2017年2月學(xué)校官網(wǎng)顯示,學(xué)校建有84個(gè)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)室,建有能滿足學(xué)生車、銑、刨、磨、鉗以及焊接、鑄造、數(shù)控加工等多工種綜合訓(xùn)練需要的工程訓(xùn)練中心;擁有24個(gè)校外實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地。
教學(xué)改革
學(xué)校承擔(dān)2014年度遼寧省高等教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目5項(xiàng)。
2014年度遼寧省高等教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目
項(xiàng)目名稱 | 主持人 |
---|---|
構(gòu)建“任務(wù)驅(qū)動(dòng)、工學(xué)交替”教學(xué)模式下的化學(xué)工程與工藝專業(yè)教學(xué)內(nèi)容和課程體系的探索與實(shí)踐 | 鄧書平 |
應(yīng)用技術(shù)院校工科數(shù)學(xué)(線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì))課程建設(shè)的改革與實(shí)踐 | 劉國志 |
基于工作過程的《單片機(jī)原理及應(yīng)用》課程項(xiàng)目教學(xué)方法與實(shí)踐改革 | 荊珂 |
基于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的材料成型及控制工程專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)的組織與建設(shè) | 王剛 |
基于模糊聚類分析的課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)研究 |
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