歷史是一個時間的集合體，在歷史的時間里，你能發(fā)現(xiàn)很多事情遺留的痕跡，為了幫助同學(xué)在歷史課程上有所發(fā)展，小編在這里給大家分享一些關(guān)于歷史必修二第一單元知識點(diǎn)總結(jié)，供大家學(xué)習(xí)參考，希望對大家有所幫助。

歷史必修二第一單元知識點(diǎn)總結(jié)

第一單元古代中國經(jīng)濟(jì)的基本結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)

▲古代農(nóng)業(yè)

1、耕作方式——鐵犁牛耕

①春秋戰(zhàn)國時期，開始使用鐵農(nóng)具和牛耕;

②漢以后，鐵犁牛耕成為主要的耕作方式;

③隋唐時期，曲轅犁，耕田工具的定型;

2、基本模式——小農(nóng)經(jīng)濟(jì)

①形成時間：春秋戰(zhàn)國

②形成原因：a、鐵犁牛耕的出現(xiàn)，提高了社會生產(chǎn)力;(根本)b、封建土地私有制的確立;

③特點(diǎn)：a、以家庭為生產(chǎn)、生活單位;b、與家庭手工業(yè)相結(jié)合;c、自給自足的自然經(jīng)濟(jì)

④地位：在古代中國經(jīng)濟(jì)中始終占主導(dǎo)地位;

3、土地制度

①原始社會——土地屬于氏族公社

②奴隸社會(夏商周)——“井田制”(奴隸制土地國有制度)

③封建社會——封建土地私有制

a、春秋，魯國“初稅畝”，實(shí)際承認(rèn)土地私有的合法性;

b、戰(zhàn)國，秦國商鞅變法，以法律形式確立封建土地私有制;

4、農(nóng)業(yè)政策

(1)重農(nóng)抑商

①開始：戰(zhàn)國商鞅變法

②評價

a、保護(hù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，維護(hù)社會穩(wěn)定，鞏固封建統(tǒng)治;

b、封建社會后期，抑制了工商業(yè)的正常發(fā)展，阻礙了資本主義萌芽的滋長;

(2)抑制土地兼并

①均田制(北魏—唐)②“魚鱗圖冊”(明朝，確定土地所有權(quán)和征收賦稅的依據(jù))

▲古代手工業(yè)

分類特點(diǎn)地位成就

官營手工業(yè)①由政府直接經(jīng)營，集中大作坊

②產(chǎn)品不計成本，不流通，供皇帝使用在明中期以前，在手工業(yè)中一直占主導(dǎo)地位冶鐵：東漢的水排;南北朝的灌鋼法;

制瓷

絲織：明清時進(jìn)入鼎盛時期;

民間手工業(yè)①由民間私人經(jīng)營

②產(chǎn)品供民間消費(fèi)明中葉以后，超過官營手工業(yè)，占主導(dǎo)地位明中后期，出現(xiàn)資本主義萌芽

家庭手工業(yè)產(chǎn)品用來交納賦稅和家庭消費(fèi)農(nóng)戶的副業(yè)

▲資本主義萌芽的出現(xiàn)

①時間：明朝中后期，江南一些民營手工業(yè)中;

②原因：社會生產(chǎn)力和商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展;

③標(biāo)志：“機(jī)戶出資，機(jī)工出力，計日取值”

④本質(zhì)特征：資本主義性質(zhì)的雇傭關(guān)系;

▲古代商業(yè)(商品經(jīng)濟(jì))

時期發(fā)展?fàn)顩r表現(xiàn)

春秋戰(zhàn)國商業(yè)繁榮官府控制商業(yè)的局面被打破

秦漢發(fā)展艱難開始重農(nóng)抑商

隋唐商業(yè)發(fā)展農(nóng)村集市貿(mào)易發(fā)展;柜坊、飛錢問世;“揚(yáng)一益二”;外貿(mào)港口廣州

兩宋空前繁榮交子;商稅成為主要財源;市的發(fā)展打破時間、空間的限制;出現(xiàn)商業(yè)名鎮(zhèn);話本、詞的盛行;《清明上河圖》

元商業(yè)繁榮國際商業(yè)大都會：大都;天下第一大港：泉州

明清城鎮(zhèn)商業(yè)繁榮農(nóng)副產(chǎn)品大量成為商品;長途販運(yùn)貿(mào)易;商幫：晉商、徽商

▲海禁、閉關(guān)鎖國政策

①時間：明清時期

②原因：a、明初為防患倭寇;b、清初為對付東南沿海的抗清斗爭;c、清政府認(rèn)為無需同外國進(jìn)行貿(mào)易;

③評價

a、妨礙了海外市場的開拓，抑制了資本的原始積累，阻礙了資本主義萌芽的發(fā)展;

b、隔絕了中國與外界的聯(lián)系，使中國落后于世界潮流

歷史必修二學(xué)習(xí)方法

整理歸納歷史知識：在學(xué)會解釋簡單歷史名詞的基礎(chǔ)上，應(yīng)學(xué)會整理和歸納歷史知識，如學(xué)了唐朝的“開元盛世”之后，應(yīng)該對已學(xué)過的中國古代史中的清明政治及其出現(xiàn)的共同原因做一總結(jié)。再如，學(xué)習(xí)了“淝水之戰(zhàn)”后，可歸納一下中國古代史上的“以少勝多”的著名戰(zhàn)例。這樣，把散見在不同章節(jié)的同一類型的知識組合在一起，形成較完整的知識網(wǎng)，便于掌握和記憶。

另外，還可以在老師的指導(dǎo)下，隨時把學(xué)過的知識循序漸進(jìn)地聯(lián)系起來，形成知識鏈條，隨著所學(xué)知識的增多，不斷在舊知識的鏈條上加入新環(huán)節(jié)，把所學(xué)知識編成知識網(wǎng)，長此以往，對所學(xué)知識進(jìn)行加工整理，按自己的方式組成線、面、體，有利于消化，理解和掌握。如回答“試述唐太宗的政績”，就是要求從宏觀的整體觀念去認(rèn)識唐太宗。它要求把政治上的“貞觀之治”以及經(jīng)濟(jì)上、民族關(guān)系上、對外關(guān)系上和文化上有關(guān)唐太宗在位時期的成果都回答出來，從而勾勒唐太宗在位期間的整體歷史面貌及特征。

歷史必修二學(xué)習(xí)技巧

學(xué)而時習(xí)之，復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)過程中的一個環(huán)節(jié)。由于歷史知識的特點(diǎn)，復(fù)習(xí)對掌握歷史知識是必不可少的。一般來說，復(fù)習(xí)的類型有隨堂復(fù)習(xí)、課下復(fù)習(xí)、階段復(fù)習(xí)、期末復(fù)習(xí)、高考復(fù)習(xí)等，每一種類型的復(fù)習(xí)目的、復(fù)習(xí)范圍、復(fù)習(xí)要求是不同的，這需要在進(jìn)行具體的復(fù)習(xí)時加以了解和適應(yīng)。復(fù)習(xí)的方法也是多樣化的，基本的方法有整理學(xué)習(xí)筆記、編寫復(fù)習(xí)提綱、重點(diǎn)閱讀、比較相關(guān)的知識、對知識進(jìn)行分類與歸納、構(gòu)建知識體系等，并與練習(xí)相結(jié)合。

歷史必修二第一單元知識點(diǎn)總結(jié)