根據(jù)學(xué)校線上教學(xué)有關(guān)文件精神，渤海大學(xué)文學(xué)院進(jìn)行深入研討，結(jié)合學(xué)院要求和具體講授課程，全力做好線上教學(xué)工作，通過“雙線”融通，探討有效的教學(xué)模式，即線上教師集體備課與線下學(xué)生小組研討相結(jié)合，以作業(yè)作為考核手段；課上師生互動(dòng)教學(xué)與經(jīng)典案例教學(xué)有機(jī)結(jié)合，以提問作為考核手段，注重學(xué)生課堂參與能力，確保教學(xué)質(zhì)量提升。

建立線上教師集體備課機(jī)制

為充分發(fā)揮集體智慧，解決教學(xué)中產(chǎn)生的問題，學(xué)院根據(jù)課程需要不定期召開線上會(huì)議，進(jìn)行集體備課，就備課中遇見的問題、策略等進(jìn)行研討。通過集體備課將課前統(tǒng)籌與課上把控“雙線”有機(jī)融通，最大限度拉進(jìn)師生距離，做到與線下教學(xué)的“無縫對(duì)接”。通過課前集體研討為課上教學(xué)提供充分準(zhǔn)備，促進(jìn)課上全方法、多角度進(jìn)行把控。老師們?cè)诮虒W(xué)中采用教學(xué)平臺(tái)（愛課程、國家高等教育智慧教育平臺(tái)等）輔助教學(xué)，豐富教學(xué)方式，通過設(shè)置簽到、布置作業(yè)、隨機(jī)提問等方式，做到線上教學(xué)全程有效監(jiān)管，引導(dǎo)學(xué)生全身心投入到課堂教學(xué)中。

強(qiáng)化線上教學(xué)學(xué)生課堂參與

學(xué)院一直注重“教學(xué)相長”并采取多項(xiàng)系列舉措。通過隨機(jī)提問，檢測學(xué)生上課聽講情況，讓學(xué)生體會(huì)到老師時(shí)刻關(guān)注著學(xué)生，避免溜號(hào)；通過設(shè)置課堂提問，考察學(xué)生上課思考情況，讓學(xué)生能夠深刻領(lǐng)會(huì)教學(xué)內(nèi)容；通過布置課堂作業(yè)，考察學(xué)生積極程度、理解能力；通過建立小組討論機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生開展研討（經(jīng)典教學(xué)案例）等等，將教師作為主導(dǎo)者引導(dǎo)學(xué)生、啟發(fā)學(xué)生，保證教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生參與能力。

學(xué)院通過采用“雙線”融通、學(xué)生積極參與的課堂教學(xué)模式，增強(qiáng)了教師集體備課的質(zhì)量，促進(jìn)了線上教學(xué)師生間的互動(dòng)，有效地促進(jìn)了教學(xué)過程的多維把控，助力教學(xué)質(zhì)量提升。（作者：張強(qiáng) 編輯：趙菁）