我相信大家必須有讓自我感動(dòng)的時(shí)候，比如：被別人幫忙時(shí)，得到別人支持和信任……掌聲是無(wú)比悅耳動(dòng)聽(tīng)的聲音，他讓我們的信心被激發(fā)，讓我們的付出被認(rèn)可。以下是小編為大家整理的關(guān)于教室里的掌聲作文500字小學(xué)生，供大家參考閱讀。

教室里的掌聲作文(一)：

我難忘的事兒也的確很多，但最難以忘懷的還是三年級(jí)的時(shí)登臺(tái)講故事時(shí)獲得的掌聲。

有都是去年的事了，卻清晰浮現(xiàn)如同昨日剛剛發(fā)生。

還記得當(dāng)時(shí)教師讓我們每個(gè)人準(zhǔn)備一個(gè)故事，等第幾天后上講臺(tái)演講。一向想上講臺(tái)，體驗(yàn)一下當(dāng)演說(shuō)家、播音員的滋味，于是精心準(zhǔn)備起來(lái)。

到了要講故事的那一天，大家都準(zhǔn)備很充分，在我前面的每為位同學(xué)都講得倒背如流，我忐忑不安起來(lái)。

最終該我上臺(tái)講故事了，我站在臺(tái)上往下一看，好多雙眼睛盯著我，我很緊張——支支吾吾，斷斷續(xù)續(xù)。滿(mǎn)臉漲得通紅。教師也看出了我內(nèi)心的緊張，說(shuō)：“給她一些掌聲!好嗎?”

掌聲雷動(dòng)，不絕于耳。在教師的示意下才停了下來(lái)。

我明白這掌聲不僅僅是鼓勵(lì)，是更多對(duì)我的期待。頓時(shí)的掌聲讓我鼓起了勇氣，樹(shù)立了信心。我咽了一下唾沫，調(diào)整了自我的心態(tài)又開(kāi)始故事了。

這次我竟然和大家講的.一樣好，我講完了故事深深地鞠了一個(gè)躬，那掌聲又如同一團(tuán)更烈的火焰再一次燃燒在我的心中，我高興的下了臺(tái)，臉上露出了無(wú)限歡樂(lè)的笑臉——因?yàn)檫@是我第一次上臺(tái)講故事，那鼓勵(lì)的掌聲戰(zhàn)勝了我的恐懼，給了我自信。

這是愛(ài)的掌聲，這是我終生難以忘懷的精神財(cái)富!

教室里的掌聲作文(二)：

在生活中，我們是辛勤的園丁，將一朵朵記憶的鮮花種在自我心靈的沃土上。在我的心里，在這些璀璨的花朵中，同學(xué)們給予的一陣陣掌聲之花總是我歡樂(lè)的源泉。

在每一天的語(yǔ)文課上，教師總是要我們按著學(xué)號(hào)，自我挑選一則成語(yǔ)故事來(lái)講給大家聽(tīng)。

我十分緊張，因?yàn)樵诮袢盏恼Z(yǔ)文課上就要輪到我演講了。

我拿著書(shū)，站在講臺(tái)的一旁，自我毫無(wú)目的讀著那篇我早就爛熟于心的成語(yǔ)故事。第一個(gè)人講得很好，無(wú)形中又給我增加了一份壓力。

我哆哆嗦嗦地站在了講臺(tái)上，一抬頭，就望見(jiàn)了全班54人的眼睛都齊刷刷地看著我。那一雙雙眼睛中滲透出的是疑問(wèn)，是期待，是鼓勵(lì)，我咽了一下口水。

我磕磕絆絆地讀起成語(yǔ)故事來(lái)，有時(shí)還望一下臺(tái)下同學(xué)們的反應(yīng)。我在心中不停地對(duì)自我說(shuō)：“聲音要洪亮，不能讀錯(cuò)……”

成語(yǔ)不長(zhǎng)，但我的腳已經(jīng)開(kāi)始麻木，我的臉上寫(xiě)滿(mǎn)了恐慌，我早已料到在演講時(shí)我會(huì)露出這樣的神情，所以我一向不敢輕易抬頭。

最終說(shuō)到最終一句了。我向臺(tái)下的同學(xué)鞠了一躬，然后慢慢地走下講臺(tái)。突然，教室里傳出了一陣?yán)坐Q的掌聲，我的心頭也隨之一震，然后露出了開(kāi)心的笑容。

在這陣掌聲之后，我開(kāi)始越來(lái)越向往著上臺(tái)演講。在一次次演講后，在一次次的鼓勵(lì)中充滿(mǎn)了對(duì)我的肯定與贊揚(yáng)，但我最難忘的是第一次得到的掌聲，那一陣陣掌聲在我的心頭綻放出鮮艷的花朵。

教室里的掌聲作文(三)：

掌聲是不懈前行的勉勵(lì)，使我勇于奮斗;掌聲是取得成功的褒揚(yáng)，讓我信心倍增。

每一天的語(yǔ)文課上，班主任教師總是要我們按照提前拍好的順序，自我挑選一則成語(yǔ)故事來(lái)講給大家聽(tīng)。我心里像揣了只小兔子一樣“怦、怦”直跳，手中握出了汗，因?yàn)榻袢盏恼Z(yǔ)文課上，就要輪到我演講了。

我在家里練呀練，講給爸爸聽(tīng)，自我面墻背，一向苦練了很久。站在講臺(tái)上，一抬頭就望見(jiàn)全班62人，都齊刷刷地看著我，一雙雙眼睛充滿(mǎn)疑問(wèn)、期待、鼓勵(lì)。我咽了一下口水，教室里靜得出奇，就連一根針掉下來(lái)，也能聽(tīng)得見(jiàn)聲音。就在這時(shí)，教師、同學(xué)們鼓起了熱烈的掌聲，那掌聲蕩漾在教室里的每一個(gè)角落，帶給我莫大的自信。

“我不會(huì)讓教師同學(xué)們失望。”在心里默默地對(duì)自我說(shuō)了一句，調(diào)整一下姿勢(shì)，把早已爛熟于胸的成語(yǔ)故事，盡情地發(fā)揮出來(lái)……我的聲音越來(lái)越大，越來(lái)越放松，自我也驚訝極了，這還是我嗎?不知不覺(jué)結(jié)束了演講，我向臺(tái)下的教師和同學(xué)，深深地鞠了一躬，然后慢慢走下講臺(tái)。突然，教室里又響起了雷鳴般的掌聲，我的心頭也隨之一震，露出了開(kāi)心的笑容。

回到座位上，我依然十分激動(dòng)。在學(xué)習(xí)生活中，誰(shuí)不期望自我的努力和成績(jī)得到喝彩呢?而掌聲是尊重、是激勵(lì)、也是肯定。讓我們更多地鼓掌，為別人，為自我，更為豐富多彩的人生!

教室里的掌聲作文(四)：

上課鈴響了，同學(xué)們都去外面跳繩了，只剩下我和幾個(gè)同學(xué)被留下來(lái)寫(xiě)作業(yè)，教室里顯得十分安靜，只聽(tīng)見(jiàn)寫(xiě)字的“沙沙”聲。突然，一陣“嘩嘩”的聲音傳入耳中，我抬起頭一看，原先是一位同學(xué)在座位上嘔吐了，頓時(shí)，留在教室里的同學(xué)們都驚呆了，傻傻地向那邊看著卻不知所措。

這味道實(shí)在是太難聞了，就如同腐爛的八寶粥一樣，我快要受不了了。但這時(shí)，我想到了自我是負(fù)責(zé)班級(jí)衛(wèi)生的小隊(duì)長(zhǎng)，我應(yīng)當(dāng)立刻幫忙把那位同學(xué)吐出來(lái)的污物打掃干凈。于是我立刻跑去拿拖把，再跑到廁所里把拖把沖洗了一下，之后，又以最快的速度跑回教室，來(lái)到那攤“腐爛的八寶粥”面前，拿起拖把費(fèi)力地開(kāi)始清理地面。

過(guò)了一會(huì)兒，有兩位同學(xué)看到我拖得滿(mǎn)頭大汗，也跑了過(guò)來(lái)，跟我說(shuō)：“我們一齊拖地吧!”“好的!”我感動(dòng)地回答道，于是大家一齊拖起來(lái)。經(jīng)過(guò)大家的共同努力，地上的污物最終被我們清理干凈，那股難聞的味道也幾乎聞不出來(lái)了。我們幾個(gè)一邊擦著頭上的汗水，一邊相互對(duì)視著，臉上都露出了開(kāi)心的笑容。

之后教師明白了這件事，也明白是我們幾個(gè)把地拖干凈的，就在課堂上表?yè)P(yáng)了我們，這時(shí)教室里響起了熱烈的掌聲!

教室里的掌聲作文(五)：

“哈哈哈……”咦?此刻已經(jīng)是午時(shí)第三節(jié)課上課時(shí)間了，404班教室里怎樣這么熱鬧?啊!原先今日是咱們學(xué)生的“狂歡日”。這天午時(shí)，我們每個(gè)人都帶來(lái)了平時(shí)絕對(duì)不允許帶的零食，正在教室里舉辦一場(chǎng)熱鬧非凡的“元旦聯(lián)歡會(huì)”呢!

自稱(chēng)“笑貓”的我，和我的好友正在為同學(xué)們表演我倆精心策劃的小品《上課》。我在“舞臺(tái)”的中央，端坐在板凳上，兩手放在身后。好友拿著一根教鞭，戴著一副眼鏡，煞有介事地站在我的面前。這時(shí)，我成了一個(gè)學(xué)生，而舒迪祺搖身一變成了我的教師。

首先，我們開(kāi)始上英語(yǔ)課。我把“apple”說(shuō)成“蘋(píng)果電腦”，又把“banana”說(shuō)得如同“鸚鵡學(xué)舌”，在場(chǎng)的人聽(tīng)后都哈哈大笑起來(lái)。舒教師無(wú)法教我英語(yǔ)，只好改上數(shù)學(xué)課。當(dāng)我先后向大家“解釋”了“二減二等于二”和“一百減一百等于吃一百個(gè)西瓜”的原因時(shí)，所有在場(chǎng)的人又仍不住捧腹大笑。最終，我們又上了一節(jié)把“舒教師”氣暈的“語(yǔ)文課”，最終笑爆了全場(chǎng)。笑聲久久回蕩在教室里。

這次表演，因?yàn)槲业幕顫姾惋L(fēng)趣贏得了同學(xué)們的陣陣笑聲。最終我們的節(jié)目被評(píng)為“最受歡迎獎(jiǎng)”呢!

多么令人留戀的歡樂(lè)時(shí)光啊!

教室里的掌聲作文(六)：

小學(xué)一年級(jí)的一節(jié)數(shù)學(xué)課讓我印象深刻，是這節(jié)課讓我找到自信和勇氣。

同學(xué)們都在認(rèn)真地在上課，教室里鴉雀無(wú)聲，只聽(tīng)得見(jiàn)教師用粉筆寫(xiě)字的咔嚓聲。原本用筆寫(xiě)字的教師卻停下來(lái)了，一動(dòng)不動(dòng)的，慢慢張開(kāi)了嘴巴，慢慢說(shuō)道“這道題昨日講過(guò)了，我找一位同學(xué)來(lái)講一講”。這一刻教室里更安靜了，像一個(gè)人也沒(méi)有。教師看見(jiàn)一個(gè)舉手的同學(xué)也沒(méi)有，就決定抽人回答。

這時(shí)我心兒怦怦跳，那時(shí)天氣不冷，而我像被人潑了涼水一樣，雙腳合起，心里嘀咕：“天靈靈，地靈靈，別抽我?！彪m然那道題我會(huì)，但因害怕而不敢，這時(shí)，教師說(shuō)穿紫色衣服的同學(xué)起來(lái)回答。我看了看全班發(fā)現(xiàn)僅有我是穿紫色的，迫不得已，我慢吞吞地走到講臺(tái)上拿起粉筆認(rèn)認(rèn)真真一步一步地寫(xiě)，生怕被人笑話(huà)。

寫(xiě)好后，同學(xué)們送上了熱烈的掌聲，教師也露出滿(mǎn)意的笑容。那一刻我很開(kāi)心，第一次得到掌聲，第一次有獨(dú)一無(wú)二的歡樂(lè)和自信。

從此，我慢慢變得自信，慢慢變得活潑開(kāi)朗，慢慢變得進(jìn)取……

教室里的掌聲作文(七)：

在我的記憶宇宙里，許多事就像閃閃發(fā)光的小宇宙。其中，那顆最大最亮的行星，就是教室里的`那次掌聲。

那天，我異常興奮，因?yàn)樯蠈W(xué)前，媽媽告訴我，前幾天我去投稿的文章被《小作家專(zhuān)刊》錄用了。我滿(mǎn)懷期待地走進(jìn)教室，等著被教師表?yè)P(yáng)。上課鈴響了，莫教師抱著厚厚一摞作文本和一張獎(jiǎng)狀走上講臺(tái)。我的心里頓時(shí)七上八下，既怕教師忘了我的文章被錄用消息而忐忑，又為可能被教師表?yè)P(yáng)而激動(dòng)。

半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，教師把有亮點(diǎn)的作文讀完了，就連那些令人捧腹大笑的錯(cuò)句和病句也讀完了?？删褪菦](méi)提到我的那篇文章。我悶悶不樂(lè)，心境也由原本的忐忑不安變?yōu)槭?，如墜冰窖，渾身就像爬滿(mǎn)了令人惡心的毛毛蟲(chóng)一樣難受。

突然，莫教師對(duì)我說(shuō)：“張樂(lè)樂(lè)!請(qǐng)你到臺(tái)上來(lái)?！蔽倚睦锵耄和炅?，剛才開(kāi)小差了!我的后背都嚇出了冷汗。莫教師之后說(shuō)：“恭喜你!張樂(lè)樂(lè)，你獲得了《浙江省小作家協(xié)會(huì)課內(nèi)作文二等獎(jiǎng)》!并且你的文章還被《小作家專(zhuān)刊》錄用!”伴隨著一陣?yán)坐Q般的掌聲，我懷著無(wú)比喜悅的心境，走向講臺(tái)，雙手接過(guò)獎(jiǎng)狀，心里砰砰直跳，仿佛心里有只小兔子在不停地跳躍。

“世上無(wú)難事，只怕有心人?！敝灰覀兇_定目標(biāo)，不斷努力奮斗，任何難事都會(huì)迎刃而解啊!放學(xué)路上，云朵為我遮陽(yáng)，花兒對(duì)我微笑，蝴蝶為我舞蹈，小鳥(niǎo)為我歌唱，教師和同學(xué)的掌聲一向在我耳邊回蕩。教室里的那次掌聲，一向激勵(lì)我不斷向前。

教室里的掌聲作文(八)：

盼呀，盼呀!最終又盼到了一月一度的飛疊杯大賽的日子。我很喜歡我們的班級(jí)舉行的飛疊杯大賽，可是上次我只拿到了第二名，這一次，我又信心滿(mǎn)滿(mǎn)地報(bào)名了。

飛疊杯大賽正式開(kāi)始了!我們一個(gè)個(gè)都懷著激動(dòng)的心境，我感覺(jué)我的小手都在不由自主地顫抖著。只聽(tīng)教師說(shuō)：“誰(shuí)第一個(gè)上去表演?”鄧思瑩立即把手舉得高高的，她的手好像在說(shuō)：“來(lái)吧!來(lái)吧!來(lái)!你叫我呀!叫我呀!我必須要當(dāng)?shù)谝粋€(gè)玩飛疊杯的人!”教師看出了她的心思，就說(shuō)：“那么，我們就有請(qǐng)鄧思瑩同學(xué)第一個(gè)進(jìn)行比賽?！彼齼H僅用了12秒就完成了比賽，雖然速度很快，可是我很自信，我必須會(huì)更快。

到我了!我一路火花帶閃電地完成了比賽。用時(shí)10。464秒，全班第一名!教師給我發(fā)了100分的積分卡作為獎(jiǎng)勵(lì)，教室里響起了熱烈的掌聲，我太開(kāi)心了!

經(jīng)過(guò)這次比賽，讓我收獲了更多的自信。同時(shí)，我也明白了這樣一個(gè)道理：僅有付出努力，才能收獲成功!

【教室里的掌聲作文500字 教師里的掌聲作文精選八篇】