“一二三木頭人”是我們童年的愛玩的游戲之一，也包含著我們很多童年的記憶。游戲可以給我?guī)頍o限的歡樂，游戲中堅持短短10秒鐘也可以鍛煉人的意志，專注加技巧也許就是勝利者的法寶。以下是小編為大家整理的記一次游戲400字四年級123木頭人內(nèi)容，供大家參考閱讀。

【第1篇】木頭人

孩子們吃完午飯，散步后回班準備午檢睡覺了，可是有部分孩子散步完回班異常的興奮，怎么說口令就是不聽，于是我靈機一動，想起他們特別喜歡玩《木頭人》的游戲，于是我就告訴孩子們，我們來玩木頭人的游戲吧，孩子么異口同聲地說“好”，于是我就邊帶他們進行午檢邊組織游戲，孩子們也異常的安靜，檢查完我就說：“請木頭人上床睡覺去吧!”孩子們特別開心的找到自己的床躺下，于是我又說：“我喜歡的木頭人現(xiàn)在要閉上眼睛，能躺到床上不動堅持很長時間”!接著我又一個個的夸獎一番，就這樣他們很快的就睡著了。

經(jīng)過這件事，我意識到作為老師要抓住教育契機，還要靈活的進行教育，不能以命令式的方式教育孩子。孩子的世界是純真的，以后我要學會以情境、游戲化的方式進行引導孩子，這樣會事半功倍!

【第2篇】木頭人

語文課上，老師帶我們玩了一個非常有趣的游戲，名字叫“木頭人”。規(guī)則是有一個人當指揮，下面的人可以活動，當指揮說“一二三，木頭人”時，同學們都不能動，誰動誰就要被淘汰。

游戲開始了，教室里像菜市場一樣熱鬧，同學們有的玩“石頭剪刀布”，有的玩拍手游戲，真開心呀!突然，老師喊到：“一二三，木頭人!”喊完后，教室里馬上鴉雀無聲了。同學們有的單腳站著，像一只”金雞獨立”的雞一樣，有的像一只調(diào)皮的猴子一樣可愛。我往右邊一看，只見鮑東源一只手扶桌子，兩只腳踩在別人的桌子上，身體離開地面，我想：這么難的動作，他是怎么做到的?這時，我又看到第一大組最后一排的王紫魁，他的手指頭在來回擺動，不過，因為有桌子擋著，老師沒有發(fā)現(xiàn)。正當我在看笑話時，感覺自己也快支撐不住了，幸好老師喊停了，不然我就要淘汰了。

經(jīng)過短短幾分鐘的游戲，我也收獲了許多樂趣。如果有時間，我也會跟朋友們一起玩玩這個游戲。

【第3篇】木頭人

今天的作文課有一點特別，王老師走向講臺對我們說，今天我們玩一個游戲，你們知道是什么游戲么?同學們激動地問老師，是什么游戲呀?就告訴我們吧。王老師說，今天我們玩的是“木頭人”，游戲規(guī)則是，當我背過身去，你們可以在教室里自由活動，等到我說123木頭人的時候你們就要一動不動的像木頭人一樣。

游戲開始了，教室里頓時熱鬧得像一鍋粥，有的在拍手慶祝，有的在放聲歌唱，有的在追逐打鬧...當時我在想，老師背對著我們的時間長不長?同學們會擺出什么樣的造型呢?

突然，老師說，“123木頭人”教室里馬上安靜了下來，我悄悄的把眼睛轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)看看同學擺了什么造型，同學們的造型都很滑稽，有的同學頭挨著頭張著嘴瞪著眼，有的抬腳在沖鋒…但我還是忍住不笑，過了5分鐘。終于老師說游戲結(jié)束，我們才放松下來。

這節(jié)課我們玩的很開心，我們真想再玩一次木頭人的游戲。

【第4篇】木頭人

今天，我們跟著張老師一起玩了一場有趣的游戲——一二三木頭人!大家都非常激動!

在游戲開始之前，張老師給我們講述了游戲規(guī)則:一個人做木頭人，要求不能動，也不能笑，只要堅持到最后就算勝利。一個人做逗笑人，只要能在一分鐘內(nèi)把木頭人逗笑，就算勝利。木頭人勝利可以升級為“超級木頭人，”逗笑人勝利可以獲得稱號“逗笑專家?！?/p>

不一會兒，第一輪開始了，我是逗笑人，而木頭人就是我同桌。我給他講了一個有趣的笑話，不出我所料，我話音剛落，他就“撲哧”一聲笑了出來，我獲得了“逗笑專家”的稱號。緊接著，第二輪比賽也開始了，我們互換了角色。他為了逗笑我，使出了渾身解數(shù)，只見他先抓耳撓腮，再學動物叫，然后又用筆假裝穿自己的嘴……最后，我實在忍不住就笑了起來?！肮边@個游戲太有意思了把我們?nèi)喽夹Φ萌搜鲴R翻!

“叮鈴鈴……”下課了，雖然這個游戲結(jié)束了，但我想它會深深的印在我的腦海里，因為通過這個游戲，讓我知道了做某些事的時候要沉得住氣，要有耐心。

【第5篇】木頭人

上兵乓球課的時候我們上課前都要玩木頭人的游戲。

游戲規(guī)則是，我們要排成體育隊的隊形，女生兩隊，男生兩隊，然后從最頭開始抓，每4個人抓，然后不抓的先跑，等老師讓他們抓的時候才抓，然后不抓的人趕快跑，要是快抓住了就可以抱臂說木頭人，這樣你就不會被抓住了。

然后等待別人來救你(摸你的肩膀)你才能跑，抓的人就又可以來抓你了。

抓住的同學要去跑圈，就不能玩了，等第一次結(jié)束后才能回來，要是剛開始游戲你就被抓住了，那你就很慘,你就要跑的圈數(shù)多一點，就會很累，然后玩兒完這一次后，該第二組了，就一直一組一組的來，要是到了最后一組了，再給第一組，我們的木頭人游戲就結(jié)束了。

我知道了，做事要專注，不要一心二用，比如說玩木頭人的游戲，別人已經(jīng)來救你了，你還一動不動的站著，而且正好被的人看見了，那你就要被抓了。

【第6篇】木頭人

木頭人的游戲已經(jīng)流傳了很久，它的規(guī)則是一首兒歌;我們都是木頭人，不能笑，不能動，不能叫，我們都是木頭人，看誰做得最好!

老師挑了兩個同學，一個是小眼睛，大嘴巴的皮皮，另一個是可愛的思琪。皮皮讓人百看不厭，而思奇卻討人喜歡。當老師喊一、二的時候，皮皮以掩耳之速變成了木頭人。老師喊：“開始”時，思奇發(fā)起了猛攻，他先是走到了皮皮面前，“撲通一聲”摔在了地上，臺下哄然大笑，可是皮皮仍然紋絲不動，我心里想：我們一點都忍不住了，可是皮皮你居然能忍住，要是我上去的話，我一定會和思琪一起在地上笑的打滾的。思奇見這招不行，又開始扮起鬼臉，看皮皮面不改色;就使出了必殺技撓癢癢，皮皮整張臉憋的通紅通紅，像紅蘋果一樣。在倒計時最后一秒結(jié)束之后。皮皮爆出雷鳴般的喊聲：“我贏了，我贏了”。全班同學惹得哈哈大笑，時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼，就到了下課時間，這節(jié)課可真有意思啊!

游戲在一陣陣歡笑中結(jié)束了，那一幕幕開心的畫面深深地印在我的腦海里，無法忘記。

【第7篇】木頭人

今天下午的語文課上，我們?nèi)⒍嗪蛷埨蠋熗媪艘粓鲇腥さ摹澳绢^人”游戲。

游戲的名稱叫“木頭人”，規(guī)則是當老師背過身去時，大家可以在教室里自由活動，等老師喊1、2、3!木頭人!這下誰也不能動，要保持一動不動的木頭木頭人。

游戲開始了，這時老師背過身去，教室亂成一鍋粥，同學們有的跑，有的跳。大家千姿百態(tài)，有的作拿槍的動作，有的在玩石頭、剪刀、布，還有的在玩拳擊……。熱鬧極了。

突然老師喊1、2、3!木頭人!整個班級就像施了魔法一樣，同學們一動也不動的站著，教室頓時安靜起來，我向代梓涵瞄了一眼，只看見左邊她擺了一只小袋鼠的造型，兩只手放在小嘴巴的下面，想要看看外面的世界呢，真可惜她不能跳，我用了好大的勁才沒笑出來，來看看后面的仝文杰，張牙舞爪，他把手擺成爪子狀，想要把孫譽瑤吞掉似的，我又瞄了一眼范胤哲，只見他假裝拿著槍想要把我們?nèi)即蛩滥?

在定住的一瞬間，同學們千姿百態(tài)，誰也不能動這就考驗了就是同學的耐力，我們都很喜歡這個游戲。

【第8篇】木頭人

暑假里，爸爸帶我去家鄉(xiāng)里玩。我心想：太好了，可以去家鄉(xiāng)陪哥哥玩了!

我來到家鄉(xiāng)的哥哥家，我說：“哥哥，咱倆玩1、2、3木頭人的游戲吧!”哥哥說：“你都這么大了還玩小孩子的游戲，太幼稚了?！蔽襾砬蟾绺纾绺绱饝?，太棒了!

游戲開始了，我是木頭人，我擺了一個姿勢，活像一個雕塑，不管哥哥怎么向我擺姿勢，向我扭屁股，做鬼臉兒，我都是紋絲不動，哥哥見這招不管用，只好妥協(xié)了。這一局，我贏了，太棒了!

下一局是哥哥當木頭人，可是哥哥哥太厲害了!我怎么整他，他都紋絲不動。于是我見這招不管用，我又想了一招，我在哥哥的胳肢窩里撓來撓去，哥哥被癢的哈哈大笑。這一局，我又贏了!

這個游戲太好玩了，去學校我也要和我的小伙伴們一起玩，讓他們也見識見識這么好玩的游戲

【第9篇】木頭人

今天下午，我想和哥哥一起玩123木頭人，哥哥同意了，可是哥哥說人太少不好玩，然后我就和媽媽說我和哥哥到樓下玩一會，媽媽同意了，我們就下樓了，到樓下找了幾個朋友一起玩。

有一個朋友不會玩123木頭人，我把123木頭人的規(guī)則講一遍，先石頭，剪刀，布，輸?shù)萌苏乙粋€墻背過去。背過去的人喊，123木頭人，贏的人不能出一條線的前面，背過去的人又說一次123木頭人，贏得人才能出線，大家都知道了游戲規(guī)則。

我們開始玩游戲了，先石頭，剪刀，布，結(jié)果哥哥輸了，他就背過去，當他說123木頭人的時候，我們一個都沒有出線，然后又說了一次，有的人把手放頭上擺了小兔子型，，有的人擺了飛大超人的造型，有的單腿站立，我自己做了一個鬼臉。有的人堅持不住了，我們一直愉快的玩著。

游戲結(jié)束后，我和哥哥一起高高興興的回家了。

【記一次游戲400字四年級123木頭人【精選9篇】】