原文】

晉平公鑄為大鐘①，使工聽之②，皆以為調(diào)矣③。師曠曰④∶“不調(diào)，請更鑄之⑤?！逼焦唬骸肮そ砸詾檎{(diào)矣。”師曠曰：“后世有知音者，將知鐘之不調(diào)也，臣竊為君恥之?！敝劣趲熶涪?，而果知鐘之不調(diào)也⑦。 （《長見》）



【注釋】

1、晉平公:春秋時晉國的國君，在位26年。 鑄為：鑄成。

2、工：指晉國宮中的樂工。 聽之：聽后并評判大鐘的音調(diào)。

3、調(diào)：合調(diào)，合乎音調(diào)。名詞用如動詞。

4、師曠：春秋時晉國著名樂師。字子野，目盲，善彈琴，辨音能力甚強(qiáng)。

5、更：再，重新。

6、師涓：師曠之后又一著名樂師。

7、而：就，順承連詞。此字突出了師曠正確的預(yù)見性。



【譯文】

晉平公叫人鑄成了一口大鐘，讓樂工聽聽并評判鐘的音調(diào)，樂工都認(rèn)為合乎音調(diào)了。師曠聽了說:“不合調(diào)，請重新鑄造它?！睍x平公說：“樂工都認(rèn)為合調(diào)啊?！睅煏缯f:“后代有懂得音律的人，將會知道這鐘不合調(diào)，我私下里為您感到羞恥。”大鐘傳到師涓這一代，就果然聽知那鐘聲不合調(diào)。



【評說】

這則故事旨在說明處事要有遠(yuǎn)見，不可做貽笑后世的事情。但它給后人的啟示還不止這些。

首先，要“知調(diào)”，即了解事物的規(guī)律，譬如一門課程的性質(zhì)特點(diǎn)。其次，要“合調(diào)”，即做的事情或成就的物品要與其性質(zhì)特點(diǎn)相符合，譬如教學(xué)工作要遵循教學(xué)規(guī)律和原則，教學(xué)的東西要符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，培養(yǎng)的人才要合乎國家和人民的需要。再次，要“準(zhǔn)確判調(diào)”，即按客觀標(biāo)準(zhǔn)來判定，不能是那些懵懂的“樂工”說了算，而要聽那些知音的“師曠”的話，不可重犯晉平公的錯誤，惑于眾樂工之妄語，無納一師曠之忠言。還要有“不調(diào)，請更鑄之”的豪邁精神，不可茍且于一時，而被知調(diào)的“師涓”們恥笑。

今世有些不知調(diào)、不合調(diào)、昧于判調(diào)的教師和家長，只要肯學(xué)愿改就是好同志?？杀氖悄切┎欢b懂的“樂工”把不合調(diào)的判為合調(diào)的。更可怕的是那不知調(diào)的“晉平公”是非顛倒，把不合調(diào)的東西傳到了后世，若非“師涓”辨誤，將不知還要遺害多少人。

要有真才實(shí)學(xué)，要制作和調(diào)的東西；如果發(fā)現(xiàn)了不合調(diào)的東西，要堅決予以糾正，使其難混跡于當(dāng)世，不遺患于后代。