雙減”政策頒布后，不少家長提出了反對的怨言：“學(xué)習(xí)時間變少了，學(xué)習(xí)到的內(nèi)容也就變少了。”畢竟有些孩子還是需要“笨鳥先飛”的，需要靠專門人士的引導(dǎo)和一對一的輔導(dǎo)，這樣才能接受知識?！半p減”政策一出，不少家長一片抱怨。那么“雙減”政策的利弊關(guān)系到底如何呢？你是如何看待的呢？以下是本站小編為大家整理的幾篇關(guān)于“雙減”政策的個人感悟作文，供大家參考。

雙減政策的個人感悟作文1：

人生并非完全不需要競爭，我們不否認競爭給人們帶來的成就感，能推動社會進步。但從教育的角度來講，競爭一定要守住兩個度，一個是心理程度，一個是年齡向度。

心理學(xué)研究證實，兒童對世界的反抗萌生于某種心理受阻，每一種受阻都是一次挫折。這種挫折感會慢慢演化為內(nèi)心的敵意和無力感，道德變異就從這里開始。所以減少挫折感，是呵護孩子心理健康的重要方法之一。而當(dāng)下，制造兒童挫折感最多的，莫過于無所不在的競爭。

哲學(xué)家尼采說過，“競爭產(chǎn)生對自己的不滿意。任何對自己不滿意的人，隨時準備好了進行報復(fù)?！彪m然理論上人人都會說“孩子和孩子不一樣，每個孩子都是獨一無二的。”但在實際的生活中，孩子們卻時時刻刻被推入“比”的境況中。

從幼兒園開始，要比誰聽話，比誰表現(xiàn)好、認字多，在進入學(xué)校前，他們對競爭的準備要遠較對合作的準備充足。學(xué)校生活又對競爭進行持續(xù)不斷的訓(xùn)練。把學(xué)生分為好中差，已成為教師和家長的一種思維模式，以考試為主的、名目繁多的評比和競賽幾乎控制了學(xué)校生活……孩子間的關(guān)系被搞得無比繁復(fù)，人與人之間的關(guān)系已被挑撥，生命與生命間的和諧被摩擦出創(chuàng)傷。太多的孩子既不會和他人相處，也不會和自己相處。

英國教育家A.S.尼爾認為“所有的獎品、分數(shù)和考試都會妨礙正常性格的發(fā)展”。競爭可表面化地、暫時性地帶給少數(shù)孩子以榮譽，卻會讓絕大多數(shù)孩子陷入自卑感、無力感中，讓他們心理失衡。當(dāng)競爭挫傷他們后，許多人卻又錯誤地歸因為現(xiàn)在的孩子太受不了挫折，于是更瘋狂地提出“挫折教育”——其心理前提是：現(xiàn)在的孩子都是活在無挫折的環(huán)境中，活在蜜中，要給他苦吃。這種歸因是如此淺薄，對策又是如此粗陋。事實是現(xiàn)在的孩子，他們的挫折感比任何一代人都強，他的小手尚且笨拙時，就被要求拿筆寫下精確的作業(yè);他最該無憂無慮的時光，是在管制嚴格、評比繁多、壓力重重的幼兒園和小學(xué)度過;最該讓他信任和依賴的父母，經(jīng)常是他最要提防和反抗的對象……他稚嫩的生命從一出生就不能自然綻放，處處受阻，雖然衣食無憂，卻是“精神童工”，承受著和年齡不相符的生命不能承受之重。

人生并非完全不需要競爭，我們不否認競爭給人們帶來的成就感，能推動社會進步。但從教育的角度來講，競爭一定要守住兩個度，一個是心理程度，一個是年齡向度。前者說的是“適度”的競爭是好的，不要“失度”;后者說的是并非任何年齡的人都適宜參加競爭，老人和孩子的生活中就不該有競爭。因為他們是弱勢人群，體內(nèi)能量本身就很少，競爭消耗能量，于老人來說會加速枯萎，于孩子來說會影響其正常成長。老人競爭的問題現(xiàn)在不是問題;而兒童競爭的問題則十分突出。

教育家杜威主張“我們稱作學(xué)校的社會機構(gòu)的首要職責(zé)就在于提供一個簡化的環(huán)境。”所以道德教育的當(dāng)務(wù)之急，不是去直接向未成年人宣講道德理論，而是為他們提供一個適于道德正面生長的健康環(huán)境，這當(dāng)然需要各種因素進行合力，但當(dāng)下最簡單最現(xiàn)實最易操作的，就是減少競爭，減少未成年人挫折感。

雙減政策的個人感悟作文2：

比如，不讓課外輔導(dǎo)，那就改成課內(nèi)輔導(dǎo)，把輔導(dǎo)日期改到周一至周五，而不是周六周日?？吹竭@里，很多網(wǎng)友提出了疑問，既然“雙減”政策是用來限制輔導(dǎo)機構(gòu)的，但是這種限制作用不是很明顯，而且反而加重了孩子們每周的壓力，它帶來的益處究竟是什么?

一、從長遠來看，“雙減”政策的利大于弊

“雙減”政策的初衷是為了減輕學(xué)生的壓力，反而讓這些機構(gòu)鉆了空子。大家都知道，課上時間是最寶貴的，掌握課上學(xué)習(xí)的東西，課后加以復(fù)習(xí)，會有很不錯的效果。這也是“雙減”政策的目的之一——讓學(xué)生把握在學(xué)校的學(xué)習(xí)時間，提高學(xué)習(xí)效率。

“雙減”政策的目的是騰出學(xué)生的課外時間，從而給學(xué)生更多時間去做別的事情。在這一方面，“雙減”政策的目的是為了激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的素質(zhì)，促進學(xué)生們德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

二、“雙減”政策是一把雙刃劍，有利就有弊端

“雙減”政策頒布后，不少家長提出了反對的怨言：“學(xué)習(xí)時間變少了，學(xué)習(xí)到的內(nèi)容也就變少了?！碑吘褂行┖⒆舆€是需要“笨鳥先飛”的，需要靠專門人士的引導(dǎo)和一對一的輔導(dǎo)，這樣才能接受知識?！半p減”政策一出，不少家長一片抱怨。

因為不能去輔導(dǎo)班，家長的任務(wù)也重了起來。不少家長需要承擔(dān)起輔導(dǎo)孩子作業(yè)的任務(wù)。這樣不僅占用了家長的時間，也增加了家長的負擔(dān)。不僅如此，一些天資聰穎的學(xué)生在課下不需要去輔導(dǎo)班，而他們的家長也高興不起來。

他們的孩子不能去上輔導(dǎo)班，在家不知道做什么。很多家長認為，雖然輔導(dǎo)班費用比較高，但是是在學(xué)習(xí)，是物有所值的。那么問題來了，家長應(yīng)該怎么做才能配合“雙減”政策，使其達到減輕學(xué)生壓力的目的呢?

注重培養(yǎng)孩子的才藝才能，讓孩子在課余時間有事可做。培養(yǎng)孩子的興趣愛好，并且鼓勵孩子有自己的一技之長?？炭嗑毩?xí)，發(fā)展一項優(yōu)秀的技能，使自己有特長，并且能夠讓興趣愛好陶冶自己的情操培養(yǎng)孩子的語言技能。

在這個社會，掌握一門外語十分重要，尤其是英語。因此，從小要好好學(xué)習(xí)英語，重視英語口語。在大學(xué)，大學(xué)生還要考取四級和六級證書，考研也對英語有一定要求。而且，百藝不壓身，多掌握門語言也是為自己多鋪一條路。

注重培養(yǎng)孩子的品德。俗話說：“子不教，父之過?！焙⒆拥慕逃龁栴}，父母一定要上心。素質(zhì)教育不僅僅是學(xué)習(xí)成績的優(yōu)異，而且包括道德上的無暇。正如“對別人的外貌指指點點的人，內(nèi)心也不會完美到哪里去”一樣，孩子的道德必須是表里如一的。

督促孩子鍛煉身體。好的身體是事業(yè)成功的一半。對于孩子們來說，身體的重要性更是無價的。作為家長，我們無時無刻不希望孩子的身體是健康的，因此我們一定要及時督促孩子進行鍛煉。比如，晨跑、夜跑等等。在鍛煉身體做一些激烈運動的同時，一定要注意安全，避免受傷。

總結(jié)：對于學(xué)生來說，學(xué)習(xí)是重要的。但是，還應(yīng)該有更重要的，就是素質(zhì)教育，即德、智、體、美、勞。他們不應(yīng)該只沉迷于學(xué)習(xí)，還應(yīng)該學(xué)習(xí)各種生存技能，不斷提升自己。

"雙減”政策提出的是應(yīng)試教育的必然要求。適當(dāng)減輕孩子的壓力，會使孩子們更好的發(fā)揮潛能，從而充分地利用學(xué)習(xí)時間，提高效率，長大后成為國家棟梁，為國家做貢獻。

【雙減政策的個人感悟作文 2021“雙減政策”的利弊個人感悟范文】