從歷史的角度看,“國(guó)之大者”體現(xiàn)著國(guó)家治理中關(guān)于國(guó)勢(shì)、國(guó)運(yùn)等重大問(wèn)題的思考,反映出一個(gè)歷史階段的突出任務(wù),彰顯著一個(gè)歷史階段治國(guó)理政的突出特點(diǎn)。以下是小編為大家整理的“國(guó)之大者”的歷史內(nèi)涵和啟示感想作文,供大家參考。
全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó),更加需要重視人才自主培養(yǎng),這就對(duì)遵循人才成長(zhǎng)規(guī)律,不斷提高人才培養(yǎng)能力和培養(yǎng)質(zhì)量提出了更高要求,以培養(yǎng)更多適應(yīng)高質(zhì)量發(fā)展、高水平自立自強(qiáng)的各類人才。具體而言,要將黨管人才作為人才工作最根本原則,不斷完善黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),形成組織部門牽頭抓總,有關(guān)部門密切配合,用人單位發(fā)揮主體作用,社會(huì)力量廣泛參與的黨管人才工作格局,確保人才工作沿著正確方向前進(jìn)。
其次要營(yíng)造良好人才成長(zhǎng)環(huán)境,在實(shí)踐探索中不斷創(chuàng)新和完善人才評(píng)價(jià)考核等多方面機(jī)制,以創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)人才制度發(fā)展完善,在人才制度創(chuàng)新上下更大功夫,努力營(yíng)造機(jī)會(huì)公平、規(guī)則公平的人才成長(zhǎng)環(huán)境。再者要強(qiáng)化人才激勵(lì)機(jī)制,推出更多舉措破除束縛人才發(fā)展的思想觀念和體制機(jī)制障礙,讓人才有更多創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)、更大干事舞臺(tái)、更廣發(fā)展空間。
從歷史的角度看,“國(guó)之大者”體現(xiàn)著國(guó)家治理中關(guān)于國(guó)勢(shì)、國(guó)運(yùn)等重大問(wèn)題的戰(zhàn)略性思考,反映出一個(gè)歷史階段的突出任務(wù),彰顯著一個(gè)歷史階段治國(guó)理政的突出特點(diǎn)。由于每個(gè)歷史階段都面臨不同的社會(huì)環(huán)境,也會(huì)出現(xiàn)新的問(wèn)題,自然便會(huì)形成特定的“國(guó)之大者”。
歷代政治家和思想家對(duì)“國(guó)之大者”的認(rèn)識(shí),充分展示了豐富的治國(guó)理政思想,也為后世留下了寶貴的精神財(cái)富和歷史啟示?!皣?guó)之大者”在于固本。固本是社會(huì)發(fā)展的前提,古代君臣對(duì)農(nóng)事、民生、教育等國(guó)家根本性、基礎(chǔ)性事務(wù)的長(zhǎng)期關(guān)注與重視,就是從根本上處理好“國(guó)之大者”。“國(guó)之大者”在于踐行,宏觀層面關(guān)乎國(guó)之興衰危亡和國(guó)計(jì)民生,微觀層面則是由諸多具體的問(wèn)題組成,不僅能從各群體對(duì)國(guó)計(jì)民生的反思與建言體現(xiàn)出來(lái),更能通過(guò)各群體對(duì)其職責(zé)的認(rèn)真履行得以實(shí)現(xiàn)。
“國(guó)之大者”在于居安思危。古人在對(duì)“國(guó)之大者”的討論中,時(shí)刻關(guān)注危害國(guó)家發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定的因素,在此基礎(chǔ)上總結(jié)出了諸多有關(guān)“國(guó)之大失”“國(guó)之大患”等的認(rèn)識(shí),得到了居安思危,防患于未然的歷史經(jīng)驗(yàn)。廣大黨員干部應(yīng)站在歷史與現(xiàn)實(shí)的交匯點(diǎn),深入領(lǐng)會(huì)這一概念的豐富內(nèi)涵和時(shí)代指向,對(duì)“國(guó)之大者”做到心中有數(shù)。
【2021“國(guó)之大者”的歷史內(nèi)涵和啟示感想作文】
大學(xué)院校在線查
高考熱門一鍵查
有疑問(wèn)就來(lái)發(fā)現(xiàn)