有人打過這樣一個(gè)比喻，“如果說臨床醫(yī)學(xué)的工作是拯救跳入河中的人，那么預(yù)防醫(yī)學(xué)就要攔著這些人跳下去。”

和臨床醫(yī)學(xué)“事后治療”相比，從事“事前防御”的預(yù)防醫(yī)學(xué)究竟取得了那些工作成果似乎并不明顯，因?yàn)樗麄兊墓ぷ骶褪谴_?！笆裁炊紱]有發(fā)生”。

經(jīng)過此次疫情，預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)成為了考生和家長比較關(guān)注的一門專業(yè)，本期我們就來講講預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)所學(xué)內(nèi)容、就業(yè)前景，以及本次疫情給公共衛(wèi)生和預(yù)防醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展帶來了多大影響。

01

專業(yè)簡介

預(yù)防醫(yī)學(xué)以人群為研究對象，應(yīng)用基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)理論以及預(yù)防醫(yī)學(xué)的理論和方法，從群體的角度研究環(huán)境因素、宿主因素以及致病因子與人類疾病和健康的關(guān)系，是預(yù)防疾病發(fā)生、控制疾病發(fā)展以及促進(jìn)健康的一門醫(yī)學(xué)科學(xué)。

本專業(yè)要求學(xué)生系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)和預(yù)防醫(yī)學(xué)的基本理論和技能，能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決預(yù)防醫(yī)學(xué)與公共衛(wèi)生領(lǐng)域的實(shí)際問題，具有進(jìn)行衛(wèi)生監(jiān)督與管理、科學(xué)研究、信息和數(shù)據(jù)處理的能力，具備應(yīng)對突發(fā)公共衛(wèi)生事件的能力，能成為應(yīng)用型、復(fù)合型的預(yù)防醫(yī)學(xué)人才。

02

院校推薦

我國開設(shè)預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)的院校共有106所，主要是醫(yī)學(xué)類院校和理工類院校。其中，在教育部學(xué)位與研究生教育發(fā)展中心第四輪學(xué)科評估結(jié)果中，開設(shè)預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)高校中，位列第一梯隊(duì)（A類）的院校有南京醫(yī)科大學(xué)、華中科技大學(xué)、北京大學(xué)、哈爾濱醫(yī)科大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)。

推薦院校：華中科技大學(xué)、北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、南京醫(yī)科大學(xué)、中山大學(xué)、哈爾濱醫(yī)科大學(xué)、東南大學(xué)、山東大學(xué)、四川大學(xué)、北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院、中國醫(yī)科大學(xué)、上海交通大學(xué)、首都醫(yī)科大學(xué)、蘇州大學(xué)、安徽醫(yī)科大學(xué)、南方醫(yī)科大學(xué)、浙江大學(xué)、鄭州大學(xué)、武漢大學(xué)。

南京醫(yī)科大學(xué)

南京醫(yī)科大學(xué)作為我國最早培養(yǎng)醫(yī)學(xué)專門人才的重點(diǎn)高校，自1934年建校伊始即開始了公共衛(wèi)生教育，是我國近代公共衛(wèi)生教育的發(fā)源地之一。發(fā)起成立了中國預(yù)防醫(yī)學(xué)研究所，編寫我國最早的公共衛(wèi)生科普宣傳劇本集《飲水衛(wèi)生及其他》，主編我國第一部高校衛(wèi)生學(xué)教材《衛(wèi)生學(xué)總論》和第一部學(xué)科專門詞典《衛(wèi)生學(xué)詞典》，主編國內(nèi)最早的衛(wèi)生教育類出版物之一《衛(wèi)生教育周刊》，推動(dòng)了我國早期公共衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展。

1940年設(shè)置公共衛(wèi)生教研室，1953年起招收公共衛(wèi)生專業(yè)本科生，開始了公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)歷教育。在教育部第四輪全國一級學(xué)科整體水平評估中，南京醫(yī)科大學(xué)“公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)”學(xué)科位列A+等級。

近五年來本科生一次性就業(yè)率99.5%以上，升學(xué)出國率37.4%以上，研究生就業(yè)率100%。就業(yè)單位主要包括疾控中心、衛(wèi)生監(jiān)督所、海關(guān)、高校、醫(yī)院、科研院所等國家事業(yè)單位及大型國有企業(yè)、跨國醫(yī)藥公司。

華中科技大學(xué)

華中科技大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院是全國最早建立的6個(gè)衛(wèi)生系之一。學(xué)院秉承“追求卓越，促進(jìn)健康”的院訓(xùn)，不斷強(qiáng)化發(fā)展優(yōu)勢與特色，積極服務(wù)“健康中國”，優(yōu)勢特色明顯、享譽(yù)國內(nèi)外。學(xué)院的一級學(xué)科既入選“雙一流”建設(shè)，又獲評“教育部A+”。學(xué)院的“公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)”一級學(xué)科是全國唯一的既入選“雙一流”，又獲評“教育部A+”的學(xué)科。

幾十年來，華中科技大學(xué)培養(yǎng)的近萬名人才在國內(nèi)外預(yù)防醫(yī)學(xué)機(jī)構(gòu)、衛(wèi)生行政部門、高校院所等任領(lǐng)導(dǎo)崗位和業(yè)務(wù)骨干，如美國國家醫(yī)學(xué)科學(xué)院院士 、哈佛大學(xué)教授、華中科技大學(xué)優(yōu)秀校友胡丙長，同濟(jì)醫(yī)學(xué)院海外校友總會(huì)主席、俄亥俄州立大學(xué)醫(yī)學(xué)院教授向惠云，布朗大學(xué)教授鄭同章等。

03

課程設(shè)置

主干課程：病理解剖學(xué)、生理學(xué)、精神病學(xué)、傳染病學(xué)理論、勞動(dòng)衛(wèi)生學(xué)、流行病學(xué)實(shí)踐、衛(wèi)生微生物學(xué)、基礎(chǔ)毒理、衛(wèi)生理化檢驗(yàn)。

主要課程：細(xì)胞生物學(xué)、人體解剖學(xué)、組織胚胎學(xué)、生物化學(xué)、病理學(xué)、病理生理學(xué)、人體寄生蟲學(xué)、醫(yī)學(xué)微生物學(xué)、免疫學(xué)、藥理學(xué)、衛(wèi)生化學(xué)、毒理學(xué)、診斷學(xué)、衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)、流行病學(xué)、傳染病學(xué)、職業(yè)衛(wèi)生與職業(yè)醫(yī)學(xué)、環(huán)境衛(wèi)生學(xué)、營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學(xué)、兒童少年衛(wèi)生學(xué)、衛(wèi)生法學(xué)、衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)學(xué)、衛(wèi)生事業(yè)管理、醫(yī)學(xué)倫理學(xué)等。

04

主要教學(xué)環(huán)節(jié)

以南京醫(yī)科大學(xué)五年制預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)的教學(xué)安排為例：

1. 公共基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)一年，專業(yè)基礎(chǔ)課與專業(yè)課學(xué)習(xí)兩年；臨床見習(xí)、實(shí)習(xí)一年，預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)一年。

2. 理論教學(xué)采用教師課堂授課與以學(xué)生為主導(dǎo)的PBL、TBL、CBL，以及慕課（MOOC）、微課、案例討論相結(jié)合的多元化教學(xué)手段；實(shí)驗(yàn)教學(xué)開展綜合性實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)、虛擬仿真等多種教學(xué)方法；部分課程采用中英文雙語教學(xué)。

3. 學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)束，完成規(guī)定的學(xué)分，通過全國大學(xué)英語四級考試并通過畢業(yè)論文答辯，核心課程平均績點(diǎn)不低于2.0，方可獲得醫(yī)學(xué)學(xué)士學(xué)位。

05

畢業(yè)生應(yīng)具備能力

1、掌握預(yù)防醫(yī)學(xué)的基本理論知識(shí)和防疫工作的基本能力。

2、掌握對人群勞動(dòng)、生活、學(xué)習(xí)、環(huán)境和食品進(jìn)行衛(wèi)生檢測和監(jiān)督的基本能力。

3、具有分析影響人群健康的各種因素和疾病流行規(guī)律，制定預(yù)防疾病和增進(jìn)人群健康措施與計(jì)劃的能力。

4、熟悉國家衛(wèi)生工作方針、政策和法規(guī)。

5、熟悉臨床醫(yī)學(xué)的基本理論知識(shí)和常見病、多發(fā)病的防治技術(shù)，熟悉健康教育工作。

6、掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢、計(jì)算機(jī)應(yīng)用及統(tǒng)計(jì)分析的基本方法，具有一定的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力。

06

就業(yè)前景

和之前介紹過的醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)一樣，目前我國對預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)本科人才的需求處于供需平衡的狀態(tài)。預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)就業(yè)領(lǐng)域很廣，涉及醫(yī)學(xué)和非醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的各相關(guān)專業(yè)。

醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中，主要有三個(gè)去向：疾控中心、醫(yī)院、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心。

疾控預(yù)防控制中心（簡稱CDC）是本專業(yè)最對口的工作單位，屬于事業(yè)單位，主要從事疾病預(yù)防與控制、突發(fā)公共事件應(yīng)急處理、健康危害因素檢測與干預(yù)、健康教育與健康促進(jìn)等工作。

醫(yī)院的傳染科和呼吸科每年會(huì)招收一些預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生，不過門檻較高，研究生學(xué)歷有機(jī)會(huì)入職。除此之外，醫(yī)院的行政崗每年也會(huì)招收部分預(yù)防與學(xué)專業(yè)的學(xué)生，如人事科、績效科、總務(wù)科、器材科等。

社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心（衛(wèi)生院）對本專業(yè)人才需求量相對大一些，也要參與事業(yè)單位招考，工作內(nèi)容包括為社區(qū)居民提供公共衛(wèi)生服務(wù)和基本醫(yī)療服務(wù)、建立居民健康檔案、開展健康教育、預(yù)防、保健、康復(fù)、計(jì)劃生育技術(shù)服務(wù)和一般常見病、多發(fā)病的診療服務(wù)。

非醫(yī)學(xué)領(lǐng)域主要指環(huán)境保護(hù)與監(jiān)測、海關(guān)疫檢等。學(xué)生可參加公務(wù)員考試進(jìn)入各級海關(guān)衛(wèi)生檢疫部門，從事旅客檢疫、交通工具檢疫、生物安全等檢驗(yàn)工作。除此之外，地方衛(wèi)健委、市場監(jiān)督管理局、衛(wèi)生監(jiān)督所、環(huán)保局等單位也有預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)相關(guān)的崗位。

預(yù)防醫(yī)學(xué)可以參加的考試

公共衛(wèi)生執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試

公共衛(wèi)生執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試的性質(zhì)是行業(yè)準(zhǔn)入考試，是評價(jià)申請醫(yī)師資格者是否具備從事醫(yī)師工作所必須的專業(yè)知識(shí)與技能的考試。分為實(shí)踐技能考試和醫(yī)學(xué)綜合筆試兩部分。其中，實(shí)踐技能考試時(shí)間一般在6～7月份，醫(yī)師資格醫(yī)學(xué)綜合筆試考試時(shí)間一般在9～10月份?？荚嚪譃閮杉壦念悾磮?zhí)業(yè)醫(yī)師和執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師兩級，每級分為臨床、中醫(yī)、口腔、公共衛(wèi)生四類。

具有下列條件之一的，可以參加執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試：

1. 具有高等學(xué)校醫(yī)學(xué)專業(yè)本科以上學(xué)歷，在執(zhí)業(yè)醫(yī)師指導(dǎo)下，在醫(yī)療、預(yù)防、保健機(jī)構(gòu)中試用期滿一年的；

2. 取得執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師執(zhí)業(yè)證書后，具有高等學(xué)校醫(yī)學(xué)?？茖W(xué)歷，在醫(yī)療、預(yù)防、保健機(jī)構(gòu)中工作滿二年；具有中等專業(yè)學(xué)校醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)歷，在醫(yī)療、預(yù)防、保健機(jī)構(gòu)中工作滿五年的。

3. 公共衛(wèi)生預(yù)防醫(yī)學(xué)碩士、博士研究生在學(xué)習(xí)期間必須保證具有一年以上的臨床實(shí)踐訓(xùn)練或公共衛(wèi)生實(shí)踐的經(jīng)歷，方可在畢業(yè)當(dāng)年參加醫(yī)師資格考試。

07

學(xué)長學(xué)姐怎么說？

預(yù)防醫(yī)學(xué)有哪些必須好好學(xué)習(xí)的專業(yè)課？

流行病學(xué)、衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)、職業(yè)衛(wèi)生學(xué)、環(huán)境衛(wèi)生學(xué)、兒童少年衛(wèi)生學(xué)，因?yàn)檫@些是專業(yè)課，其中前兩個(gè)能學(xué)好最好了。流統(tǒng)兩門課在公共衛(wèi)生里面的應(yīng)用并非是一個(gè)單獨(dú)的專業(yè)方向，而是你所有其它課程的基石，學(xué)過統(tǒng)計(jì)的人和沒學(xué)過統(tǒng)計(jì)的人看待世界的方式是不一樣的。你將來不管學(xué)公衛(wèi)的哪個(gè)方向，流統(tǒng)好的人是非常有優(yōu)勢的。（知乎）

經(jīng)過這次疫情，公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)這類學(xué)科能否得到重視？

短期內(nèi)會(huì)略有提升重視程度，不過，我們不可能按照應(yīng)對新冠疫情的標(biāo)準(zhǔn)去建設(shè)公衛(wèi)體系，任何一個(gè)國家都不能。正如國家不可能按照打全面戰(zhàn)爭的標(biāo)準(zhǔn)保持常備軍，哪怕經(jīng)歷過戰(zhàn)爭，銀行也不可能按照存款總數(shù)安排準(zhǔn)備金，哪怕經(jīng)遭受過擠兌。還是希望這次有所不同。（知乎）

預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)雖然有機(jī)會(huì)參加臨床醫(yī)療工作，但從專業(yè)所學(xué)內(nèi)容和就業(yè)方向來說，這個(gè)專業(yè)未來的工作更偏向管理和科研。因此，比較適合對公共醫(yī)療和疾病控制感興趣、管理能力、分析能力較強(qiáng)的同學(xué)。本專業(yè)的男女比例為4:6，對女生來說，預(yù)防醫(yī)學(xué)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，就業(yè)壓力不大，并且找到工作后會(huì)比較穩(wěn)定。